1、北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要學(xué)校名稱：鄭州市京水回民小學(xué)課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)必修教學(xué)材料：北京師范大學(xué)出版社出版的三年級數(shù)學(xué)上冊授課時間：63-65課時授課教師：趙春虎授課對象：小學(xué)三年級學(xué)生課程總目標：一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標（一）數(shù)與代數(shù)1第一單元“乘除法”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。2第三單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學(xué)

2、生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。3第四單元“乘法”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。4第六單元“除法”本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

3、的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。5第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形

4、，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。（四）實踐與綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)

5、容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。課程內(nèi)容根據(jù)義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求意見稿）的要求，采用北京師范大學(xué)出版社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書的課程內(nèi)容進行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：一、乘除法8-9課時二、觀察物體3課時三、千克、克、噸4課時搭配中的學(xué)問1課時四、乘法9-10課時 整理與復(fù)習(xí)（一）3課時五、周長5課時 交通與數(shù)學(xué)1課時六、除法9課時七、年、月、日4課時時間與數(shù)學(xué)（一）2課時時間與數(shù)學(xué)（二）2課時整理與

6、復(fù)習(xí)（二）2課時八、可能性2課時生活中的推理1課時總復(fù)習(xí)4課時課程實施（一）課程資源的開發(fā)1、課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，根據(jù)本冊教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生利用釘子板立體模型、校園設(shè)施等進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2、聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，“數(shù)學(xué)離不開生活”?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系生活實際，解決生活中的實際問題，增加學(xué)習(xí)的興趣。（二）教學(xué)實施1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生

7、之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的的過程。2、精心備課、撰寫教案，實施教研教改在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，小組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組

8、織者、指導(dǎo)者、參與者”。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出 過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形

9、式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。5、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。這一學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)老師要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解地簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。課程評價1、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否主動地與同學(xué)交流，是否意識到自己的看法和建議。并會認真聽取別人的意見，從中吸取他人的優(yōu)點。2、注重日常口頭評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中孩子的表現(xiàn)都給與隨即評價。3、對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評價，樂于和他人交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的看法和建議。并會認真聽取別人的意見，從中吸取他人的優(yōu)點。4、