1、5篇12月預(yù)防傳染病主題班會(huì)記錄內(nèi)容12月預(yù)防傳染病班會(huì)記錄1一、教學(xué)目標(biāo)：1了解什么是傳染病，它的發(fā)生需要具備哪些條件。2常見的傳染病有哪些，了解傳染病的傳播途徑。3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病。二、教學(xué)難點(diǎn)：理解傳染病的特點(diǎn)，常見傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)方法：課前收集并整理有關(guān)傳染病的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課1 、教師：播放健康歌2 、隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求也越來(lái)越高，什么是健康？3 、“得了灰指甲、一個(gè)傳染倆” 灰指甲哪類疾??？4 、為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每

2、個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來(lái)共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。板書課題：預(yù)防傳染病互動(dòng)場(chǎng)了解傳染病1 、游戲：感受傳染病的傳播過程。游戲開始后，在一定的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，“傳染源”要積極跑動(dòng)，盡可能抓住更多的同學(xué)。其他同學(xué)也要盡量遠(yuǎn)離“傳染源”，不被這種病傳染。當(dāng)所有人的手都黏在一起時(shí)，游戲就結(jié)束了。2 、談一談：你所知道的傳染病有哪些呢？學(xué)生交流、匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳染病，并介紹一些常見的傳染病。3 、填一填：從小到現(xiàn)在，你打過哪些預(yù)防針？它們是預(yù)防哪些傳染病的？拿出“預(yù)防接種卡？，認(rèn)真填寫表格。學(xué)生交流，檢查填寫的是否正確。故事園傳染病防治歷史1 、師：既

3、然傳染病對(duì)人類的健康會(huì)造成很大的危害，那么人類又是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀天花與牛痘2 、師：通過閱讀，你有什么收獲？3 、學(xué)生交流匯報(bào)。4 、師：剛才我們了解了歐洲人戰(zhàn)勝天花的歷史，有誰(shuí)知道我國(guó)古代人民是怎樣戰(zhàn)勝天花的呢？5 、學(xué)生匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：如學(xué)生不知道，教師可介紹：中國(guó)醫(yī)學(xué)家早在公元 980-1567 年間就發(fā)明了人痘接種術(shù)，既用天花病人身上痘疹皰里的痘漿、痘瘡結(jié)痂、或是用天花病人穿過的沾有天花痘漿和痘疹的衣服，去感染未患過天花的人。由于這種感染源的“毒力”較新鮮的病毒弱，接種的人一般只產(chǎn)生輕度的天花，被接種人的體內(nèi)會(huì)對(duì)天花產(chǎn)生免疫防御性反應(yīng)，獲得對(duì)付再次感染天花的免疫力，從

4、而預(yù)防重癥天花的發(fā)生。人痘接種實(shí)際上就是一種用人的活病毒的人工免疫法，或者說是用輕型天花來(lái)預(yù)防重癥天花。這種免疫預(yù)防法，是牛痘接種術(shù)發(fā)明以前最有效的預(yù)防天花的方法，在中國(guó)曾廣泛應(yīng)用，后來(lái)還西進(jìn)歐洲流行美國(guó)，拯救了千百萬(wàn)人的生命，并促進(jìn)了現(xiàn)代免疫預(yù)防醫(yī)學(xué)的誕生?，F(xiàn)在很多傳染病的免疫疫苗，仍然使用人的減毒活病毒作為疫苗。比如，現(xiàn)在每個(gè)兒童都要接種的小兒麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗。中國(guó)古代醫(yī)家在 2000 多年的醫(yī)學(xué)專著黃帝內(nèi)經(jīng)中就提出了“不治已病治未病”的疾病預(yù)防原則，既在未發(fā)病之前“治療”疾病，這種未病先防的治療方法已被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明是最有效的預(yù)防傳染病的方法。）智慧樹學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病知識(shí)1

5、 、你知道哪些預(yù)防傳染病的知識(shí)。學(xué)生交流匯報(bào)2 、課件出示傳染病預(yù)防措施。教師組織學(xué)習(xí)掌握預(yù)防傳染病的措施。 、積極參加計(jì)劃免疫 、控制傳染源 、切斷傳播途徑 、保護(hù)易感者 、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)用角防范傳染病1 、師：你能用我們剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)傳染病的一些知識(shí)，想辦法預(yù)防它嗎？2 、學(xué)生小組交流然后班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？12月預(yù)防傳染病班會(huì)記錄2活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。2、報(bào)告討論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染?。?、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。

6、2、臉：潔凈無(wú)污垢。3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。4、手：手干凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。9、桌兜：整潔無(wú)雜物。三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽：劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分1、了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：A 流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期13日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)34天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期812日

7、，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期1419日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心12天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛D 猩紅熱 是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期17天2、如何預(yù)防？不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播A 每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等B 不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。C 勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手

8、D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；E 發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；F 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；四、課堂總結(jié)：學(xué)生活動(dòng)情況和效果評(píng)價(jià)。12月預(yù)防傳染病班會(huì)記錄3活動(dòng)目的:1、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。2、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛?；顒?dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入秋季入學(xué)以后，晝夜溫差

9、很大，我們的身體很難適應(yīng)，因此非常容易得病。在這樣的季節(jié)里，我們應(yīng)注意以下幾類疾病的發(fā)生。二、講解傳染病知識(shí)1、流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發(fā)病前的最初三天，傳染性最強(qiáng)。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現(xiàn)：起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少數(shù)患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。2、普通性感冒成人感冒以鼻病毒為主,兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現(xiàn):潛伏期短,約一天左右,起病較急,一般僅有輕度發(fā)熱,體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力,并有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不

10、適等。3、麻疹由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易感人群是小兒、未患過麻疹者，主要臨床表現(xiàn)是發(fā)燒、咳嗽、流涕、瞼結(jié)膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發(fā)熱3-4天后出現(xiàn)全身紅色斑丘疹，經(jīng)一周左右可自然恢復(fù)，注意防止合并肺炎、心肌炎。4、水痘由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種急性傳染病，臨床表現(xiàn)：開始常有低熱，上呼吸道及胃腸道癥狀，此期約為一天。發(fā)熱一天左右即出現(xiàn)皮疹。先由軀干及頭部出現(xiàn)，后見于面部及四肢，皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹，一天內(nèi)即變成泡疹、透明如水珠，橢圓形、大小不一。周圍有紅暈，皮疹有搔癢感，水泡一天后混濁，2-3天干縮結(jié)痂，一兩周內(nèi)痂皮先后脫落不留瘢痕，起病三、四天內(nèi)皮疹陸續(xù)

11、分批出現(xiàn)。三、預(yù)防秋季常見傳染病應(yīng)該注意什么?1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手;2、教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防秋季傳染病的關(guān)鍵。4、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。5、生活有規(guī)律。 睡眠休息要好。6、衣、食細(xì)節(jié)要注意。7、切莫諱疾忌醫(yī)。四、總結(jié)通過這節(jié)課讓學(xué)生了解各種秋季多發(fā)傳染病的知識(shí)，在日后生活當(dāng)中養(yǎng)成講衛(wèi)生愛干凈的習(xí)慣，從而從源頭上減少傳染病發(fā)生的幾率?？人?、肺炎：咳嗽會(huì)變成肺炎嗎?是否會(huì)傳染，如何治療預(yù)防?咳嗽久了，會(huì)不會(huì)得肺炎?其實(shí)，咳嗽本身不會(huì)引發(fā)肺炎，恰恰相反是肺炎引起了咳嗽。 咳嗽只是癥狀，它可以由很多原因?qū)е?，肺炎只是其中一個(gè)原因。 再次和大

12、家強(qiáng)調(diào)，很多感冒通常是先有咽痛的。表現(xiàn)：臨床表現(xiàn)主要有發(fā)燒、咳嗽、多痰、胸痛等，重者呼吸急促、呼吸困難。肺炎的主要癥狀是發(fā)熱、咳嗽等;反過來(lái)，發(fā)熱、咳嗽不一定是肺炎。千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)熱、咳嗽可導(dǎo)致肺炎，把肺炎擴(kuò)大化，從而導(dǎo)致過度用藥，特別是濫用抗生素。傳染：肺炎是否具有傳染性與引起肺炎的原因有關(guān)，與肺炎程度沒有直接關(guān)系。預(yù)防接種中，B 型嗜血流感桿菌和 7 價(jià)肺炎球菌疫苗都是針對(duì)引起肺炎的兩類主要細(xì)菌而言。正常嬰幼兒即使患上肺炎，病情一般不重;但本身為早產(chǎn)、患有先天性心臟病或其他慢性病者，患上肺炎后病情往往較重。診斷：1.目前對(duì)于肺炎的診斷不夠嚴(yán)謹(jǐn)，胸片上只要有點(diǎn)陰影，聽診時(shí)只要有點(diǎn)異常聲音，就

13、容易診斷為肺炎。對(duì)于肺炎來(lái)說，除了呼吸道癥狀外，還應(yīng)該有胸部 X 光檢測(cè)結(jié)果，再加上病原學(xué)檢測(cè)結(jié)果。2.新生兒唾液腺發(fā)育尚不完善，正常情況下唾液很少，但在感染后會(huì)出現(xiàn)異常分泌增多，故會(huì)出現(xiàn)口吐泡沫，因此如果新生兒出現(xiàn)口腔分泌物增加，如口吐較多泡泡情況時(shí)應(yīng)警惕患肺炎可能。3.不是口腔內(nèi)有支原體就是肺炎，口腔內(nèi)查出支原體，對(duì)支原體肺炎的診斷沒有意義。治療：肺炎治療過程中，除了針對(duì)病因的抗感染治療外，呼吸道局部治療非常重要。細(xì)菌性肺炎的抗菌藥物治療應(yīng)盡早進(jìn)行，一旦懷疑為肺炎即刻使用抗生素進(jìn)行治療，根據(jù)藥物敏感試驗(yàn)結(jié)果，有的放矢地選擇敏感的抗菌藥物。呼吸道局部治療指的是霧化吸入，霧化吸入鹽水、化痰藥或止喘藥，都可幫助呼吸道抵御病菌、排出廢物、改善