1、語文教學(xué)的過程是學(xué)生精神享受的過程，是為學(xué)生的精神生命奠基的過程，而語文教學(xué)的實(shí)施需要以課標(biāo)為準(zhǔn)則，以綱要為依據(jù)。因此，我們每個(gè)人心中都要有課標(biāo)，有綱要。,小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè) 課 程 綱 要,扣 眼,一、教材簡(jiǎn)析,授課時(shí)間：,課 文 43課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí) 14課時(shí) 口語交際 7課時(shí),習(xí) 作 21課時(shí) 回顧拓展 14課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間 15課時(shí),總 計(jì) 114課時(shí),點(diǎn) 穴,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),一 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù),語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容,1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少

2、于300字。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。,7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3、 8、與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 9、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 10、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 11、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)做出了努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，也進(jìn)一步加強(qiáng)。,3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有新的發(fā)展。,4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練

4、的功能。,5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生了一定的變化。,6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。,五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力。在識(shí)字學(xué)詞方面，學(xué)生掌握了一定的方法；朗讀和默讀方面，學(xué)生也有了一定的基礎(chǔ)。高年級(jí)的學(xué)生還初步具備了統(tǒng)覽全文的能力。因此，在教學(xué)時(shí)，我們要更加放手，生字詞主要以學(xué)生課前自學(xué)為主；要多讀少講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，進(jìn)行默讀和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從文章的整體上觀照內(nèi)容，把握全局；還要即時(shí)穿插一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。,

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；默讀有定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于三百字,在閱讀技能方面，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。,引導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)系情感積累、知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)，抓住關(guān)鍵詞、句、段等方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生悟情傳情，培養(yǎng)語感，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。,憑借課后練習(xí)、文中大量精彩的語言材料、交流平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)領(lǐng)悟表達(dá)方法 。,借物喻人、寓情于景、情景交融、寄情于物、敘事與抒情相結(jié)合、環(huán)境烘托、簡(jiǎn)短句段、前后照應(yīng)等。,定 度,三、 課