1、,北京師范大學(xué)出版社 九年級 | 全一冊,我將小球從斜面頂端放開，小球?qū)δ緣K做功了嗎?小球有能量嗎?,思考？,、功的單位是什么？,、功的兩個要素是什么？,、如何計算功的大小？,、怎樣判斷一個力是否作了功？,復(fù)習(xí)鞏固,復(fù)習(xí)舊課,1. 觀看多媒體視頻:風(fēng)暴的肆虐,同學(xué)們,剛才的片段中,你看到了哪些場景?,這其中又包含了哪些物理知識呢?,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,2. 學(xué)生活動:投擲乒乓球,你是如何判斷你的乒乓球命中氣球的?,一、能量,物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量，簡稱能。能量的單位和功的單位一樣都是：焦耳（J）,講授新知識,1、如果物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量，簡稱物體有能，物體能

2、夠?qū)ν庾龅墓υ蕉嗑驼f物體具有的能越多，功是衡量物體能量多少的尺度。 2、“能做功”指的是具有做功的本領(lǐng)，而并不表示物體實際上做了功或正在做功。因此，能量只是描述物體做功本領(lǐng)的大小，物體的能量大，則它能夠做的功就越多。,兩點注釋：,運動著的錘子能對釘子做功嗎？錘子有能量嗎？,思考？,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,運動著的子彈能射穿磚塊，子彈對磚塊做功了嗎？子彈有能量嗎？,思考？,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,二、動能,物體由于運動具有的能量叫動能,飛馳的汽車,流動的水,風(fēng),講授新知識,利用以下器材：大小不同的鐵球、木塊、斜面、刻度尺、怎么驗證你的猜想，說一下設(shè)計思路,動能的大小跟哪些因素有關(guān)系？,想一想,動能大小可能與速度有關(guān)

3、 動能大小可能與質(zhì)量有關(guān),探究：物體動能的大小跟那些因素有關(guān),實驗觀察,猜想與假設(shè),1讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運動到水平面時的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠(yuǎn)？,實驗表明鋼球從高出滾下，高度h越高，鋼球運動到底部時越_(快、慢)，物體B被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時，鋼球的速度越大，動能越 _。,快,大,2. 改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，哪個鋼球把物體B撞得遠(yuǎn)？,實驗表明，速度相同時，質(zhì)量越_的鋼球能將物體B 撞得越遠(yuǎn) 。所以，鋼球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越 _。,結(jié) 論,大,大,物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的

4、動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大,1、判斷動能變化情況,一輛汽車加速運動，它的動能 。 火車進(jìn)站時做減速運動，它的動能 ；停止后，它的動能= 。 一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動能 。,增大,減小,0,減小,練一練,三、重力勢能,物體由于被舉高而具有的能量,山頂?shù)木奘?舉高的重錘,重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？,重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),重力勢能的大小可能跟物體的高度有關(guān),猜想與假設(shè),實驗觀察,1、探究重力勢能于高度的關(guān)系,實驗：,質(zhì)量相同時,物體被舉得越_ 重力勢能越大,結(jié)論：,高,A,B,C,比較圖中 、 兩個實驗可得：,歸納結(jié)論：,被舉高度相同

5、時,物體的質(zhì)量越 重力勢能越大,大,2：探究重力勢能于質(zhì)量的關(guān)系,A,C,重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量和高度有關(guān)；質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大,一切有高度的物體都具有重力勢能,結(jié) 論,一架勻速上升的直升飛機，它的（ ） A、動能增加，重力勢能不變 B、動能不變，重力勢能增加 C、動能和重力勢能都增 D、動能和重力勢能都不變,B,鞏固練習(xí),運用鞏固,1.用手拉動橡皮筋。 2.用彎曲的鋼尺撥動書本。 3.用自制的彈弓將橡皮塊射出。,使橡皮塊射的更遠(yuǎn)，應(yīng)如何做？,體驗一下,四、彈性勢能,物體由于發(fā)生（彈性）形變而具有的勢能叫彈性勢能。,講授新知識,探究：彈性勢能與哪些因素有關(guān),彈性勢能的大小跟物體

6、（彈性）形變的大小有關(guān)，物體的（彈性）形變越大，彈性勢能就越大。,一切發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢能,過山車在運動的過程中，動能和勢能是怎樣轉(zhuǎn)化的？,五、機械能的相互轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,1、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化,如圖將擺錘拉到某一高度后放手，在擺錘擺動過程中，討論擺錘具有的能及其轉(zhuǎn)化。,1、擺錘向下擺動過程中,重力勢能,速度_,擺錘的動能_. 2、當(dāng)擺錘過中點向上轉(zhuǎn)動過程中,速度,擺錘的動能_,重力勢能_.,總結(jié)：,變小,變大,增大,變小,減小,增大,(1)物體的動能和重力勢能可以相互_。 (2)物體的動能和彈性勢能也可以相互_。,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化,你能舉例說明嗎?,實驗表明：,若沒有摩擦阻力，擺

7、錘和滾擺將怎樣運動?,3如果沒有摩擦阻力,動能和勢能在相互轉(zhuǎn)化的過程中,_的總量保持不變。,機械能,思 考：,機械能守恒定理： 物體的動能和勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的,當(dāng)只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中,機械能的總量保持不變。,講授新知識,1、人造地球衛(wèi)星的運行軌道是橢圓的，在運行過程中發(fā)生重力勢能與動能的相互轉(zhuǎn)化。當(dāng)衛(wèi)星在近地點時，能最大，能最??；在遠(yuǎn)地點時，能最大，能最小。,動,勢,勢,動,當(dāng)堂練習(xí),運用鞏固,2、2003年10月16日，“神舟五號”載人飛船成功返航，實現(xiàn)了中國人幾千年的飛天夢。當(dāng)飛船減速著陸后航天英雄楊利偉的 () A、動能增加，重力勢能減少 B動能減少，重力勢能減小 C、動能減少，重力勢能不變 D動能不變，重力勢能減少,B,3、如圖是某城市地鐵的設(shè)計方案圖,進(jìn)站和出站的軌道都與站臺構(gòu)成一個緩坡,為了充分利用能量,火車進(jìn)站上坡前關(guān)閉發(fā)動機,由于慣性沖上緩坡,則上坡時火車的動能逐漸,重力勢能逐漸_。(填“增大”“減小”或“不變”),減小,增大,4、下列關(guān)于機械能的說法,正確的