1、六年級閱讀復習,2004年5月30日,怎樣縮句,縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。,縮句的主要方法1,1. 分辨句式，提出問題。 先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“ 誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。,例1,滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。 誰老奶奶； 干什么等待靈車。 縮句后就成為： 老奶奶等待靈車。,例2,這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。 什么小絨球； 是什么是小雞。 縮句后就成為： 小絨球是小雞。,

2、縮句的主要方法2,進行詞語比較，找出主要詞語。 有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。,例3,工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。 因為“野花”只能開在“草地上”。 主要詞“草地上” 縮句后就成為： 草地上開滿了野花。 草地上開滿野花。,縮句的主要方法3,否定句縮句。 就要把否定詞一起寫出來。,例4,我不相信他那種騙人的鬼話。 應縮成：我不相信鬼話。 而不能縮成：我相信鬼話。 特別提醒： 縮句后，雖然句子十分簡短，但

3、它仍是一個完整的句子，所以句末必須加上原句中的標點符號。,常見的病句有哪幾種,1. 詞義混淆。 2. 詞類誤用。 3. 成分殘缺。 4. 搭配不當。 5. 重復累贅。 6. 詞序顛倒。,1. 詞義混淆。,如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。 把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆了。 改正：愛迪生發(fā)明了電燈。,2. 詞類誤用。,如：今天氣候晴朗。 把“氣候”與“天氣”混淆了。 改正：今天天氣晴朗。,3. 成分殘缺。,如：在老師的教育下，進步得很快。 改正：在老師的教育下，小明進步得很快。 如：雄偉壯麗的天安門城樓。 改正：雄偉壯麗的天安門城樓令人向往。 如：老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業(yè)。 改正：老師向全班同學

4、提出下課十分鐘不做作業(yè)的建議。,4. 搭配不當。,如：我的家鄉(xiāng)是寧波人。 縮句變成：“家鄉(xiāng)是人。” 改正：我的家鄉(xiāng)在寧波。 或者：我是寧波人。 我們在山坡上種滿了果園。（動賓搭配不當）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成分與中心詞之間搭配不當）,4. 搭配不當。,如：我們在山坡上種滿了果園。 縮句變成：我們種果園。 改正：我們在山坡上種滿了果樹。 如：我們把教室打掃得整整齊齊。 改正：我們把教室打掃得干干凈凈。,5. 重復累贅。,如：在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。 “首先”與“第一個”重復了。 改正：在班隊會上，張軍第一個發(fā)言。 或者：在班隊會上，張軍首先發(fā)言。,6. 詞序顛倒。,如：老師的辦

5、公桌上放著一疊厚厚的考卷。 “一疊”與“厚厚”的詞序顛倒了 。 改正：老師的辦公桌上放著厚厚的一疊考卷。,語境解詞,同學們讀書遇到不理解的詞語時，常常喜歡動手查查字典，翻翻詞典解決。其實，并不是每個詞語都要靠字典、詞典，有時只要注意了解上下文的意思，也能解詞，而且比生搬字詞典的解釋，更有利于深入地理解文章內容。,例1,他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。（將相和） 解釋“負荊請罪”。 負荊請罪：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自上門請罪。,例2,我的眼睛真是應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（鳥的天堂） 解釋“應接不暇

6、”。 應接不暇：看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起了。,例3,有時候，解詞還要聯(lián)系上下文，進行綜合分析。 如：“他們最后提出一個條件：清政府如果用本國工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們當中的一個。”（詹天佑） 解釋“要挾”的意思。 帝國主義者認為中國沒有能修筑鐵路的工程師，他們就用這一弱點來強迫我們答應他們的要求。,巧釋詞義,五種簡單易行的方法。,1找近義詞解釋。,一是直接找出一個近義詞。 抱怨 抱怨埋怨； 包蘊 包蘊包含； 率領 率領帶領； 門徑 門

7、徑門路。,1找近義詞解釋。,二是找出兩個近義詞，互補解釋。 逼近 逼近靠近、接近； 駿馬 駿馬好馬、快馬； 彌漫 彌漫充滿、布滿； 裝飾 裝飾裝點、美化。,1找近義詞解釋。,三是在近義詞前加上表示程度的副詞。 熱忱 熱忱非常熱情； 酷愛 酷愛特別愛好； 親切 親切十分親密； 沉寂 沉寂格外寂靜。,2用反義詞解釋。,這種方法就是先找出這個詞的反義詞，然后在前面加上表示否定的詞“不”。 簡單 簡單不復雜； 冷落 冷落不熱鬧；,2用反義詞解釋。,脆弱 脆弱不堅強； 含糊 含糊不明確、不清晰； 粗糙 粗糙不精細、不光滑。,3拆詞組詞解釋。,這種方法就是先將原詞拆開，再將拆開的字分別組詞。 羞愧 羞愧害

8、羞、慚愧； 俏麗 俏麗俊俏、美麗；,3拆詞組詞解釋。,審閱 審閱審查、閱讀； 明艷 明艷明亮、鮮艷； 簡樸 簡樸簡單、樸素； 憤激 憤激憤怒、激動。,4換詞解釋。,這種方法就是將原詞換一個詞來解釋。 飽覽 飽覽看個夠； 偶爾 偶爾有時候； 行家 行家內行人； 片刻 片刻一會兒。,5擴詞解釋。,把功當過 把功當過把功勞當過失。 奇峰怪石 奇峰怪石奇怪的山峰和巖石。 盤曲而上 盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去； 珍禽異獸 珍禽異獸珍貴的飛鳥和奇異的走獸。,提醒,無論運用哪種方法解釋詞義，同學們都不能離開具體的語言環(huán)境，要聯(lián)系文章的內容來弄懂詞語的意思。,怎樣理解句子的含義,1. 要抓住句子中的關鍵性

9、詞語。 2. 聯(lián)系上下文來理解。 3. 聯(lián)系實際，通過聯(lián)想來理解。 4. 從比喻、象征意義中去理解。 5. 從聯(lián)系時代背景來理解。,1. 要抓住句子中的關鍵性詞語。,如十里長街送總理一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。 我們可以抓住“焦急”和“耐心”這兩個關鍵詞。 含義：反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見靈車決不離去的那種對總理無比熱愛的感情。,2. 聯(lián)系上下文來理解。,有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。 如“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！?要理解它的真正含義還得聯(lián)系下文。下文是“王師北定

10、中原日，家祭無忘告乃翁”。 最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統(tǒng)一祖國，到時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。 含義：反映了作者臨死時念念不忘統(tǒng)一祖國的深情。,3. 聯(lián)系實際，通過聯(lián)想來理解。,如我的戰(zhàn)友邱少云一文中有這樣一句話：這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發(fā)出一聲呻吟。 我們可以聯(lián)想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而邱少云在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動。 含義：表現(xiàn)了邱少云高度的紀律性及為革命勇于獻身的偉大精神。,4. 從比喻、象征意義中去理解,如我的伯父魯迅先生一文中有這樣一句話：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?！?

11、作者用“黑洞洞”形容舊社會非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。,5. 從聯(lián)系時代背景來理解。,有的文章要與當時的情況聯(lián)系起來才能理解。如 “趕集”一文中有這樣一句話：“料想四年以前該不會有這些東西吧?！?四年以前是什么時候呢？ 含義：文章寫的是解放初期農村面貌的迅速改變，農民的生活不斷改善，從而歌頌了黨的領導好。,閱讀我的母親,2、“三姐是母親的右手”運用了 的修辭手法。 “三姐是母親的右手”運用了比喻的修辭手法。,閱讀我的母親,3、把短文中的幾件事各用一句話概括出來。 小學畢業(yè)時，我考入了師范，母親不辭辛勞籌到保證金；當我被派

12、為小學校長時，母親流淚了。 為了不耽誤女兒的青春，母親將唯一的依靠三姐送出嫁。 除夕，我請假看望母親；母親又含淚讓我回學校。,閱讀我的母親,4、文中的幾件事刻畫了母親怎樣的性格特點？ 答題要點：1、堅強；2、慈愛。 5、這篇短文表達了“我”對母親怎樣的思想感情？ 答題要點：1、崇敬；2、思念；3感激。,閱讀我的母親,1、 這篇短文通過怎樣的事情抒發(fā)了何種感情？ 答：這篇短文通過“我”回憶小學畢業(yè)時，我考入了師范，母親不辭辛勞籌到保證金；當我被派為小學校長時，母親流淚了。母親為了不耽誤女兒的青春，將唯一的依靠三姐送出嫁和除夕，我請假看望母親；母親又含淚讓我回學校三件事情，抒發(fā)了“我”對母親的崇敬

13、、思念和感激之情。,閱讀秘密花園,1、 注音（免） 2、 解釋詞語： 倏忽： 倏忽：忽然。 撫慰： 撫慰：安慰。,閱讀秘密花園,3、 文章第一段講女兒“執(zhí)意”要我去看山頂水仙，可是我卻勉勉強強，這是為什么？ 答題要點： 1、山高； 2、路遠； 3、刮風； 4、霧鎖。,閱讀秘密花園,4、文章這樣安排開頭有什么好處？ 答題要點： 1、先抑后揚，點出環(huán)境的惡劣，反襯花園的美麗； 2、環(huán)境的惡劣說明建花園的不容易，更顯女主人意志的堅強。,閱讀秘密花園,5、 文中哪幾段景物描寫最突出？描繪了怎樣的景物？ 答：文中第12、13段景物描寫最突出。 描繪了水仙和風信子盛開的情景。,閱讀秘密花園,6、從全文看，

14、我的情感發(fā)生了怎樣的變化？找出文中關鍵的詞語，理出這條變化的線索。 勉勉強強一步也不肯走焦急撫慰吃驚震撼。,閱讀秘密花園,7、 文章第18段在全文中起什么作用？從中你悟出了什么道理？ 答：文章第18段在全文中起點明中心的作用。從中我悟出了要達到偉大的目標需要從早做起，從點滴做起的道理。,閱讀秘密花園,8、 文章第19段是否多余？為什么？ 答：文章第19段沒有多余。同樣點明中心，是對18段的補充。,閱讀秘密花園,9、 給文章分段，寫出段意。 19， 1017， 1819。 19：“我”勉勉強強地跟著女兒上山去看水仙。 1017：“我”看到盛開的水仙和風信子花很吃驚。 1819：“我”明白了要達到

15、偉大的目標需要從早做起，從點滴做起的道理。,閱讀蜜蜂的贊美,1、 第2自然段“在思想史上，藝術史上，許許多多的人都歌頌過蜜蜂”的原因 是什么？用原文原句回答。 答：這不僅僅因為蜜蜂能夠釀蜜，而且也由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要啟示。它能夠博采，又能夠提煉。,閱讀蜜蜂的贊美,2、 綜觀全文，第2自然段哪一句話是文章議論的中心？ 答：它能夠博采，又能夠提煉。 3、 蜜蜂釀蜜給人的啟示是什么？用第2自然段中的三個詞語來概括。 答：博采、提煉、創(chuàng)造。,閱讀蜜蜂的贊美,4、 第三自然段引用有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的目的是為了說明什么？ 答：第三自然段引用有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的目的是為了說明蜜蜂采蜜時的辛勤。,閱讀蜜蜂的贊美,5、 作者在第5自然段中引用十六世紀哲學家培根的話在文中的作用是什么？ 答：作者在第5自然段中引用十六世紀哲學家培根的話在文中的作用是使根據(jù)更加充分。,閱讀蜜蜂的贊美,6、 第6自然段中，引用魯迅的話和郭沫若的譬喻要說明什么道理？ 答：第6自然段中，引用魯迅的話和郭沫若的譬喻要說明博采眾長的道理。 7、 第7自然段在文中的作用是什么？ 答：第7自然段在文中起到了承上