1、教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè),山東省濱州市濱城區(qū) 清怡中學(xué) 尚曙光,點(diǎn)此播放視頻,尚曙光,科學(xué)說教材,評(píng)價(jià)建議,課標(biāo),課程資源的 開發(fā)與利用,教材,知識(shí)與技能 的立體式整合,建議,教材特點(diǎn) 內(nèi)容結(jié)構(gòu),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),基本要求,教學(xué)建議,尚曙光,一.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,點(diǎn)此播放視頻,地球與與宇宙,物質(zhì)世界,生命世界,尚曙光,總 目 標(biāo),科學(xué)探究,科學(xué)知識(shí),情感態(tài)度與價(jià)值觀,尚曙光,二. 內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)探究,情感態(tài)度 與價(jià)值觀,對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：愛提問 大膽想象參與科學(xué)探究 愿與人合作,觀察、實(shí)驗(yàn)、制作 搜集整理信息,猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究 提出問題,科學(xué)知識(shí),生命世界了解多樣 的生

2、物，生命的特征。,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的 科學(xué)知識(shí)與方法 解決身邊的現(xiàn)象,了解物質(zhì)常見性質(zhì)用途， 對(duì)事物產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí),思考與討論 表達(dá)與交流,對(duì)待科學(xué)、自然：科學(xué) 探究無止境。珍愛生命 人和自然和諧相處,對(duì)待科學(xué)、技術(shù)、 和社會(huì)的關(guān)系,尚曙光,三、教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu),尚曙光,尚曙光,教材編排 目的,倡導(dǎo)以探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)好奇心和探究欲,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,尚曙光,教 材 特 點(diǎn),尚曙光,與 自 然 大 綱 比 較,溫度與水的變化,尚曙光,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),全冊(cè)內(nèi)容,植物的生長(zhǎng)變化,動(dòng)物的生命周期,蠶的生長(zhǎng)變化,其他動(dòng)物的生命周期,蛹變成了什么,蠶卵里孵出的新生命,我們

3、的大豐收,開花了，結(jié)果了,種子變成了幼苗,磁鐵,磁鐵有磁性,磁鐵有兩極,磁力大小會(huì)變化嗎,做一個(gè)指南針,溫度與水的變化,溫度和溫度計(jì),水結(jié)冰了,我們先看到了根,種植我們的植物,莖越長(zhǎng)越高,植物生命的開始,蠶變了新模樣,蠶的生命周期,我們的生命周期,測(cè)量水的溫度,冰融化了,水珠從哪里來,水的三態(tài)變化,指南針,我們知道的磁鐵,磁鐵的相互作用,尚曙光,水和水蒸氣,第一單元 植物的生長(zhǎng)變化,植物新生命 的開始,種子變成 了幼苗,做觀察記錄,植物根 的生長(zhǎng),幼苗的變化,莖的觀 察記錄,播種,觀察植 物的種子,我們的 大豐收,研究花變果 實(shí)的過程,觀察鳳仙 花的果實(shí),獲得植物生長(zhǎng) 變化的證據(jù),我們先看 到

4、了根,種植我們 的植物,莖越長(zhǎng) 越高,開花了， 結(jié)果了,葉為植物 提供食物,莖的作用,研根的作用,我們收獲 了種子,尚曙光,記錄我們 的想法,第二單元 動(dòng)物的生命周期,蠶卵里孵 出新生命,蠶的行為,觀察蠶蛹,蠶蛾的 形態(tài)特征,小結(jié) 蠶的一生,蠶的生 長(zhǎng)變化,從卵里出 來的小生命,我們的生命 周期,了解其他 動(dòng)物的生 命周期,不同的生 命周期,我們的一生,蠶變了 新模樣,蠶的生長(zhǎng) 變化,蠶的生命 周期,其他動(dòng)物的 生命周期,蠶蛾是什么,蠶的生 命周期,觀察蠶 繭和蠶絲,觀察蠶卵,我們的生 長(zhǎng)變化,尚曙光,蛹變成 了什么,第三單元 溫度與水的變化,水的三態(tài)變化,水珠從哪里來,水結(jié)冰了,冰融化了,水

5、和水蒸氣,溫度與測(cè)量,尚曙光,測(cè)量水的溫度,溫度與溫度計(jì),第四單元 磁鐵,我們知道 的磁鐵,磁鐵的 相互作用,磁鐵能隔著 物體吸鐵嗎,磁鐵什么 地方的磁 力大,磁極與 方向,測(cè)量磁力， 收集數(shù)據(jù),磁鐵能吸引 什么物體,整理我們知 道的磁鐵知 識(shí),做一個(gè) 指南針,指南針的 歷史,用指南針 定方向,展示交流我們 的指南針,磁鐵的 兩極,磁鐵有 磁性,磁力大小 會(huì)變化嗎,指南針,磁極是怎樣 相互作用的,分析數(shù)據(jù)， 得出結(jié)論,磁鐵兩級(jí) 的研究,對(duì)于磁鐵， 我們知道 什么,做磁針,尚曙光,安裝 磁針,尚曙光,四. 知識(shí)和技能的立體式結(jié)合,尚曙光,一、植物的生長(zhǎng)變化,觀察植物的生長(zhǎng) 過程，對(duì)植物的 一生有所了解。,尚曙光,二、科學(xué)探究,尚曙光,五、教 學(xué) 建 議,教學(xué)建議,把科學(xué)課程的 總目標(biāo)落實(shí) 到每一節(jié)課,讓科學(xué)探究 成為科學(xué)學(xué) 習(xí)的主要方式,充分運(yùn)用現(xiàn) 代教育技術(shù),用豐富多彩 的親歷活動(dòng)充 實(shí)教學(xué)過程,把握學(xué)生科學(xué)學(xué) 習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),樹立開放的 教學(xué)觀念,細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生 的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),尚曙光,尚曙光,六、評(píng) 價(jià) 建 議,尚曙光,充分明確評(píng)價(jià)的目的,尚曙光,準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)的內(nèi)容,靈活運(yùn)用 評(píng)價(jià)方法,尚曙光,尚曙光,七、課程資源的開發(fā)和利用,點(diǎn)此播放視頻,圖書、閱覽室等,科教室,家長(zhǎng)閱歷職業(yè)背景,家庭飼