1、.千人糕教學設(shè)計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認 糕、特 等 16 個生字，會寫 能、味 能 9 個生字。理解由生字組成的詞語。3、大膽推測和想象千人糕 的含義。4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學重點難點：重點：識字、寫字、朗讀。難點：理解課文所揭示的道理。教學具準備：生字卡片，多媒體課件教學課時：2 課時第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認 糕、特 等 16 個生字，會寫 能、味 能 9 個生字。理解由生字組成的詞語。教學重難點：掌握會認的生字和會寫的生字。教學過程：一、激

2、趣引入。1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說： 這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?有的說： 千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。 有的說： 這為什么叫千人糕呢?這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?2、揭示課題： 6.千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。(2)用橫線畫出文中的新詞。(3)說說課文主要講了一件什么事?(4)

3、想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?2、孩子們自讀課文。3、生字寶寶我來學。(1)通過拼音學習生字。(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。(3)通過組詞的方法學習生字。4、交流匯報。a 蔗、汁、售是翹舌音。b 菜、算是平舌音。c 嘛是輕聲。.d 的、應(yīng)是多音字。de()yng()的應(yīng)d()yng()5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。三、再讀課文，理解生詞。1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎?2、出示本課的15 個詞語。一定也許桌子平時難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動經(jīng)過3、先開火車讀一讀。4、說

4、說文中的句子，但要盡量用上這些詞語?？凑l說得多?(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?生：沒有。師：那孩子為什么說它一定特別大呢?生：因為它叫千人糕。師：那你知道它為什么叫千人糕嗎?5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?2、讀后討論交流。3、學生匯報交流。4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共

5、同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作， 才能使我們的社會更美好。五、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學過程：一、復(fù)習引入。1、出示生字新詞，開火車讀。2、用你喜歡的詞語說話。3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。1、小組合作，任務(wù)：(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千

6、人糕?(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?2、分小組討論。3、請小組成員匯報：.生 1：爸爸 ： 是啊，大米是 民種的稻子加工出來的。 民種稻子需要種子、家具、肥料、水生 2：爸爸接著 ： 糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的 候，要有工具， 得有火就算米糕做好了， 得要人包裝、送 、 售， 些又需要很多人的 。生 3：爸爸拿起面前的糕， ： 你想，一 平平常常的糕， 很多很多人的 ，才能 在我 面前。 4、孩子 得真好 !我 一起來 吧。5、 ：米糕要做、包裝、送 、 售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù) 。那做米糕需要哪些材料

7、呢?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。 ：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎 做呢?生：種稻子需要種、肥料、家具、水;甘蔗汁需要種出新 的甘蔗，再 榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料種出甜菜，再 榨成汁。 ：是啊! 做一個米糕，需要 么多材料，需要 么多工序，需要 么多人合作。所以我 由衷的 出感 ：生：爸爸， 糕的確 叫千人糕 啊 ：孩子 再 。三、深 探究， 千人糕的真正含 。1、探究不同千人糕的含 。(1) ： 孩子 看看 句 美中的千人糕 與前面的 千人糕 有什么不一 ?生： 個千人糕加了引號。 ：同學 真 明，真是 察入微。那你知道 什么 里的千人糕加了引號 ?2、文前的千人糕。(1) 孩

8、子 找出前面的千人糕。用波浪 畫出來。(2) 一 ， 在孩子 的心里，千人糕是什么 子的?(3)學生 ：a 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸 。b 孩子想： 糕要好多好多人才能做成，一定特 大，也 比桌子 大吧?(4) ：從 一定 一 看出孩子 是怎么想的?千人糕真的特 大 ?真的比桌子 大 ?(5)生 。生 1：從 一定 看出孩子的想法很 定。生 2：其 千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。 ： 里的千人糕是什么意思 ?生： 里的千人糕指的就是 普通的米糕。3、回文尾 悟。(1) ：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢? 引 學生 一 。(2)生 1：是千人糕的制作 程。生 2：是 千人糕是很多很多人制作的。(3) 小 。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指 很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬 人民的成果。四、拓展升 。1