1、六年級(jí),溝通心靈 共同成長,誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？ 既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯,民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要 正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要 “教”，更要“育”。魏書生,這世界上沒有比教育孩子成人更重要 的事情了。 柏拉圖,與全體家長共努力,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。,會(huì)議有議程： 一、班級(jí)情況分析 二、 優(yōu)秀學(xué)生家長及學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn) 三、與任課老師面對(duì)面 四、分析孩子存在的問題； 五、對(duì)家長的幾點(diǎn)建議

2、與要求 六、希望家長配合的事情,六年級(jí)是由49名來自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生19人，女生30人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.,班級(jí)情況介紹,學(xué)習(xí)班長：王夢(mèng)雪 紀(jì)律班長：張新樂 衛(wèi)生班長：侯曉輝 逯廣佳,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,王夢(mèng)雪 逯懿 劉肖含 魏承芳 韓鑫宇 金婷婷 劉旭 李明卓 劉池 陳司宇 潘夢(mèng)琦 楊瑩,進(jìn)步之星,王聰 金照津 王聞?dòng)?侯甜甜 張新樂 臧曉彤 李鑫鑫 董文樂 王曉悅 王金鳳 劉逍文 劉文 劉玉璽 劉夢(mèng)佳 楊凱 魏苗苗 劉夢(mèng)冉 王笑,體育之星,盧旭 李書豪 劉逍文 畢貞志 王玉森 劉玉璽 寧夢(mèng)婷 金照津 劉夢(mèng)佳 金婷婷,書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好 的同學(xué)有：,王夢(mèng)雪

3、逯懿 劉肖含 魏承芳 韓鑫宇金婷婷 劉旭 李明卓 劉池 陳司宇 潘夢(mèng)琦 楊瑩 王聰 金照津 王聞?dòng)?侯甜甜 臧曉彤 李鑫鑫 董文樂王曉悅 王金鳳劉文 劉玉璽 劉夢(mèng)佳 魏苗苗 劉夢(mèng)冉,本學(xué)期工作重點(diǎn),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),班級(jí)教學(xué)理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 不僅追求好，更追求進(jìn)步 不看中一時(shí)成績 希望每個(gè)人都有進(jìn)步,班主任工作管理措施,1、制定班級(jí)規(guī)章制度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。 2、落實(shí)學(xué)校的八項(xiàng)常規(guī)管理。（早讀、上課、課間操、眼保健操、教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、儀表儀容、課間秩序等） 3、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能力 （班干部科代責(zé)任制、班干值日制度、 競爭小組、學(xué)習(xí)互助小組）,4

4、、理想競爭教育（制定班級(jí)目標(biāo)，期末目標(biāo)，競爭對(duì)手、開展主題班會(huì)：“責(zé)任心”的教育） 5、學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。,優(yōu)秀學(xué)生家長介紹教育經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),與任課老師面對(duì)面,透過成績看問題,一、上課質(zhì)量決定成績,有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課注意力不集中，不愿意做筆記， 課堂效率低.,二、效率產(chǎn)生差距,1.在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。,2.放學(xué)之后， 不做家庭作業(yè)或做完作業(yè)后沒有認(rèn)真檢查，不復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。,1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。 2.有的學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有破罐子破摔的心理。 3.有的同學(xué)有吃零食的現(xiàn)象，吃完之后隨手就扔。 4.大部分男

5、孩子缺少競爭意思，沒有奮斗目標(biāo)。 5.課下有的同學(xué)好打打鬧鬧，大聲喧嘩。,6.有的學(xué)生雖然到校比較早， 但并不會(huì)學(xué)習(xí)而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來了才學(xué)，缺乏 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 7. 有的學(xué)生時(shí)間觀念差，有遲到現(xiàn)象。部分學(xué)生偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。,以上問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點(diǎn)建議,正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異郏?又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長。這才是真正的愛。

6、只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。,對(duì)家長的幾點(diǎn) 建議與要求,做好孩子的 護(hù)航使者,再富也要苦孩子,孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開始,好習(xí)慣 成就好未來,成功和失敗，都源于所養(yǎng)成的習(xí)慣。,成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。,我們要讓孩子明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。,任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。,您的關(guān)注， 是孩子的期待； 您的贊賞， 是孩子的驕傲； 您的鼓勵(lì)， 是孩子的動(dòng)力。,為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢

7、教不改？,無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧,建議一：身教重于言傳,教育無他，榜樣而已,建議二：“斥責(zé)”要有的放矢,批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢,建議三：重結(jié)果更重過程,有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，

8、甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。,建議四：保持一致，始終如一,家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。,建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施,無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立

9、的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。,建議六：保護(hù)孩子的自尊心,真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。 相反，家長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)

10、一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。,建議七：會(huì)愛孩子,建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。,希望家長配合的事情,1.時(shí)刻提醒孩子安全第一，上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全。別打鬧。 2.時(shí)刻提醒孩子別在學(xué)校鬧子玩，以免出現(xiàn)不愉快的事情。 3.為了您的孩子安全著想，有一條規(guī)定請(qǐng)家長配合老師，如果您的孩子在校追逐打鬧，您要把孩子領(lǐng)走或在校陪讀。,家庭作業(yè)建議,1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣 4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工 具的習(xí)慣,真誠期待與您的合作,別忘了,常過來看看！,結(jié)束語,最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們多希望他們