1、童 趣,沈 復(fù),復(fù)習(xí)（一）,余/憶童稚時(shí)，能/張目對日，明察秋毫，見/藐小之物/必/細(xì)察其紋理，故/時(shí)有/物外之趣。,我,睜開,直視,代詞，指藐小之物,所以因此,形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都看得清楚。,必定,時(shí)常,得到，獲得,我回想自己在孩提時(shí)代，能夠睜大眼睛直視太陽，,能看清楚細(xì)小的事物，看見細(xì)小的事物必定仔細(xì)觀察它的,紋理，所以時(shí)常能獲得超脫事物本身的樂趣。,夏蚊成雷，私/擬作/群鶴舞于空中，心/之所向，則/或千或百，果然/鶴也；昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)。,夏天蚊群發(fā)出雷鳴般的聲音,（我）心里,比作,用心去想象,表因果關(guān)系,果真,抬起，仰起,代詞，它們，指蚊子,脖子,因?yàn)?代詞，代指“群

2、鶴舞空”的景象,“僵”，僵硬,夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴般的響聲，我心里把它們比作群鶴在空中,飛舞，這么去想，那眼前的成千成百的蚊子就真的成了成千,是,成百的鶴了；抬頭看著它們，連脖子也由此變得僵硬了。,又/留蚊于素帳中，徐/噴（之）/以煙，使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀，果如/鶴唳云端，為之/怡然稱快。,未染色的帳子，白色蚊帳,慢慢地、緩緩地,用,代指蚊子,鳴叫,對,高興得拍手稱快，形容非常高興。,（我）又把蚊子留在白色蚊帳里，慢慢地用煙噴它們，,使他們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)（想）成青云白鶴的景觀，,果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，我對此感到非常高興。,“之”，指“鶴唳云端”的景象。,景觀，景

3、象,果真,構(gòu)（想）成,余/常于土墻/凹凸處，花臺/小草/叢雜處，蹲其身，使(身 )/與臺齊；,高低不平,我常在土墻高低不平的地方，在花臺上,雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與,臺子一般高；,齊等，一般高,代指自己,定神/細(xì)視，以叢草/為林，以蟲蟻/為獸，以土礫/凸者為丘，凹者為壑，神/游其中，怡然自得。,注意力、精神,把當(dāng)成,集中注意力仔細(xì)觀察，把從草當(dāng)成樹林，把蟲子、,螞蟻等當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成山丘，把低陷,的部分當(dāng)成山溝，想象在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。,山谷，山溝,想象,愉快而又滿足,一日，見/二蟲斗(于 )草間，觀之，興/正濃，忽有/龐然大物，拔山/倒樹而來，蓋/一癩蝦蟆，

4、,有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，便仔細(xì)觀察,它們，興味正濃厚，忽然有個(gè)非常龐大的東西（野獸），以拔起山,推到樹的氣勢到來，原來是一只癩蛤蟆，,代詞，指“二蟲”相斗,拔起山,推到樹,原來是,舌一吐/而二蟲盡為所吞。 余/年幼，方出神，不覺/呀然一驚，神定，捉蝦蟆，鞭/數(shù)十，驅(qū)之/別院。,正,不禁,呀的一聲，形容非常驚訝,我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“哇”的一聲,驚叫起來。等到神志恢復(fù)，（我）捉住癩蛤蟆，,表因果關(guān)系,全，都,被,鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子。,代指癩蛤蟆,（它）舌頭一吐，兩只小蟲就全都被它吞下去了。,神志,用鞭子打,名詞作狀語,驅(qū)趕,正文解讀,找出表達(dá)文章主旨的詞語。

5、,物外之趣,下文就是圍繞它展開的。所以文章的結(jié)構(gòu)是：,總寫 （物外之趣）,分述,觀蚊成鶴,神游山林,鞭打蛤蟆,怡然稱快,怡然自得,興濃驚訝,善于觀察 富于想象,閑情記趣選自 ,作者是 代文學(xué)家 。文中所記之趣是特指 的 趣，例如：將 當(dāng)作 ，將 當(dāng)作 而怡然稱快， ，,浮生六記,清,沈復(fù),見藐小物必察其紋理,物外之,夏蚊成雷,群鶴舞空,帳內(nèi)沖煙飛鳴的蚊子,鶴唳云端,又 ，,以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為丘,”，神游其中，怡然自得。,，,凹者為壑,童趣一文中依次寫了 、 、 三件事，全文緊緊圍繞了一個(gè)“ ”字，揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。,“ ”是本文畫龍點(diǎn)睛之語，而這是需要通過 和 的心理過程才能實(shí)現(xiàn)的。,觀蚊成鶴,神游山林,鞭打蛤蟆,趣,物外之趣,聯(lián)