1、三年級(jí)下冊(cè)量一量教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析量一量選自北師大數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元面積中的第二課。本課是讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，交流各自測(cè)量結(jié)果，在對(duì)彼此不同的測(cè)量結(jié)果的質(zhì)疑與反思中，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性；在這個(gè)基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米與平方米面積單位，并讓學(xué)生說一說自己身邊哪些物體的面積大約是平方厘米、平方分米與平方米，使每個(gè)面積單位變得直觀具體、看的見，摸得著。學(xué)生有了對(duì)面積單位的體驗(yàn)后，讓他們?cè)俟酪还郎磉吺挛锏拿娣e大約是多少？并測(cè)量。教學(xué)中，教師盡可能的以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主要形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)的情境中引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)實(shí)際的動(dòng)手測(cè)量活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，建立平

2、方厘米、平方分米與平方米等面積單位的表象；在學(xué)生經(jīng)歷有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，新知識(shí)變成了學(xué)生具體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使知識(shí)與技能得到充分的發(fā)展。二、 教學(xué)目標(biāo)、 結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積的必要性。體驗(yàn)平方厘米、平方分米與平方米等面積單位。、 初步學(xué)會(huì)估測(cè)平方厘米、平方分米和平方米的大小，以及物體表面的面積。、 在動(dòng)手操作、大膽猜測(cè)和抽象概括中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展空間觀念，發(fā)展思維能力。三、 教學(xué)過程：活動(dòng)一：創(chuàng)計(jì)情境，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。淘氣和笑笑是兩個(gè)愛學(xué)習(xí)的好朋友，但他們今天早上卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，現(xiàn)在找我們來了，想請(qǐng)我們幫幫忙，愿意嗎？那我先來看看是怎么回事吧？原來，是他們

3、的數(shù)學(xué)老師布置了一道作業(yè)：自制方格紙，測(cè)量數(shù)學(xué)課本的封面的大小。結(jié)果淘氣測(cè)出的結(jié)果是24個(gè)格子，而笑笑的卻是6個(gè)格子，他們都認(rèn)為自己沒有錯(cuò)。 為什么同樣的數(shù)學(xué)課本，測(cè)量出的答案卻不一樣，問題出在哪兒呢？（同學(xué)們自由表達(dá)，體會(huì)到單位要統(tǒng)一。）你準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題？（學(xué)生回答）你們真聰明，數(shù)學(xué)家的想法也和你們一樣，想到了到統(tǒng)一單位。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)面積單位（量一量）?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)平方厘米，建立平方厘米的表象認(rèn)識(shí)平方厘米：教師邊出示面積是平方厘米的正方形。說數(shù)學(xué)家們就把這樣的正方形的面積大小叫做1平方厘米。1、組長(zhǎng)從學(xué)具袋中給每人拿一個(gè)1平方厘米的正方形。a、摸一摸：把小正方體拿在手上，感覺一

4、下它的大小；b、量一量：用尺子量這個(gè)正方形的邊，看看你有什么發(fā)現(xiàn)；c、講解讀法和寫法。、 同學(xué)們，現(xiàn)在你對(duì)1平方厘米有印象了嗎？相信你一定是個(gè)善于觀察的孩子，你能告訴老師：你發(fā)現(xiàn)身邊的哪些物體的面積大約是平方厘米？3、拿出學(xué)具袋里的所有學(xué)具，用1平方厘米的小正方體去測(cè)量小長(zhǎng)方形的面積。4、同學(xué)們，如果我們用這個(gè)面積單位去量桌面的在小怎么樣？太小。所以，它只適合測(cè)量比較小的面積。如果要測(cè)量稍大一點(diǎn)的面積，比如課桌桌面的大小，我們就要用大一點(diǎn)的單位才合適。接下來，我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)面積單位叫做“1平方分米”?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)平方分米1、誰能說說1平方分米有多大？（注意板書）2、你們能做出1平方分米嗎？3、小組合作，估一估每位同學(xué)坐的桌面有多大？4、你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的哪些物體的面積大約是1平方厘米？活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)平米如果要測(cè)量更大的面積，比如說房間的面積，我們就要用什么單位比較合適。1、誰能來介紹一下1平方米有多大？（注意板書）2、面積是1平方米的紙上能站多少三年級(jí)的小朋友呢？3、說一說：生活中，你見過哪些物體的面積接近1平方米？活動(dòng)五、學(xué)習(xí)致用、想一想，填一填：先想像物體面積的大小，再用適當(dāng)?shù)拿娣e單位填空。（）一間房屋地面的面積約約（）。（）一張郵票的面積約（）（）練習(xí)本封面的面積約（）（）單人床的面積約（）、猜一猜，數(shù)一數(shù)：你猜哪個(gè)圖形的面積大，再數(shù)一數(shù)，你猜對(duì)了嗎？