1、.愛與責(zé)任并重讓我以一首小詩開始今天的演講吧：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽， 我們擁有廣博的天空， 我們用愛撒播希望 我喜愛這首詩， 因?yàn)樗媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆?美好的心靈 ,也讓我們從中依稀看到自己的身影。走上三尺講臺， 成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今經(jīng)過不懈的努力和家人的支持，我順利的通過了今年的教師招聘考試，夢想終成現(xiàn)實(shí)，走入楊莊小學(xué)，校園整潔，教室明亮，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，各位前輩教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，使我我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩

2、負(fù)的重大責(zé)任。面對我的第一批學(xué)生，內(nèi)心有些激動(dòng)，有些興奮，也有些不安，我怕我不能透徹的把握教材，讓學(xué)生融會貫通，于是，我將小學(xué)十二本數(shù)學(xué)教材全面精讀，認(rèn)真研習(xí)，對每個(gè)單位做了單元備課；我怕我經(jīng)驗(yàn)不足會誤人子弟，于是，我每天課間、上下班路上都在向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教心中的困惑；我怕我的方法不當(dāng)會傷害學(xué)生，于是，我總是與學(xué)生溝通，談心，實(shí)時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的感受；我又怕我不能在學(xué)生心中樹立威信， 于是，我嘗試著實(shí)施班級獎(jiǎng)懲制度， 做到恩威并重?？墒?，唯有一點(diǎn)我是確定的，那就是在我的心中，愛與責(zé)任并重，我將此化作行動(dòng)，每天斗志昂揚(yáng)、充滿希望！.有人說兒童是一本書， 要讀懂這本書并非易事， 但想要成為一名出色

3、的教師就必須去讀它， 并且要讀一輩子。 習(xí)慣了成年人的思維方式，我總是一次次的被孩子們的天真，幼稚所打敗，直到有一天，學(xué)校里組織召開了一次感恩勵(lì)志報(bào)告會， “讓愛你的人為你自豪”，第一次，老師擁抱了學(xué)生，第一次，老師和學(xué)生心如此的貼近，第一次敞開心扉，說出心底從來不敢說出口的話語。我忽然間覺得，孩子們似乎長大了，懂事了，不再是調(diào)皮不完成作業(yè)時(shí)候的他們了。這讓我深深的感受到，愛才是這個(gè)世界上最偉大的力量。原來，沒有不聽話的學(xué)生，只是，我們還不夠愛孩子。路在腳下延伸， 而我剛剛起步！ 不管漫長的路是康莊大道亦或是荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)

4、代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我。學(xué)高為師，身正為范。這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍， 提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo) !“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。 在以后的工作中， 我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)勤懇，將一腔熱忱投入到工作中去，把一片.愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生， 真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)， 讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。印度大詩人、文學(xué)家泰

5、戈?duì)栐陲w鳥集中曾經(jīng)寫到 : “花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。 ”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方！假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答： 教師這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。 因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！ 雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼； 我們也是清晨的一縷陽光， 我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光

6、明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！.我愛綠葉的事業(yè)當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者， 我可以深深思索心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句， 構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過： “花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?當(dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！那一支艷麗的桃花朋友們：你聽過這樣的寓言嗎？說的是古時(shí)候， 歐洲有

7、個(gè)國王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者.都云集到京城等待國王授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎(jiǎng)授給他。國王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫， 我親手治好了九千九百九十九病人，連王妃的病都是我治好的。 ”國王說：“可是， 你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞。 ”第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺的是個(gè)偉大的詩人，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉，詩人說：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王對他微笑了一下，說：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。”于是

8、，又有好些認(rèn)為對人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，可又都空手而回。人們開始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰呢？最后， 在一片金色的霞光里， 一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前，說： “陛下，祖國遍地桃花都開了”國王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說： “沒有您的辛勤勞動(dòng)，既沒有詩人學(xué)者，也不會有畫師和園藝師”廣場上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這雙手，世上最美大家好！今天我為大家演講的題目是：這雙手，世上最美！.十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時(shí)候，對這個(gè)職業(yè)，我只是期待和喜歡； 幾年的清貧

9、和勞苦，當(dāng)我漸漸磨平了心中瑰麗夢境的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)故事， 它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。故事是這樣的： 在一節(jié)美術(shù)課上， 老師讓同學(xué)們畫出自己認(rèn)為最美的東西。有的同學(xué)畫了清新可人的百合； 有的同學(xué)畫了芬芳艷麗的玫瑰；有的同學(xué)細(xì)膩的線描了母親哺乳的情景； 有的同學(xué)精心的彩繪出家鄉(xiāng)蜿蜒的山水當(dāng)老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的小女孩身邊， 看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問： “這是誰的手??？為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說： “這是老師的手！這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全； 這只手撫摸我的頭， 讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上

10、最美的！ ”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了！當(dāng)老師，我們或許會感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會感慨自己的辛勞。但是，當(dāng)明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時(shí)候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯， 會看到那么多感人的場景： 學(xué)生眼里有深深的期待，學(xué)生口中有甜甜的贊美，學(xué)生心中有真誠的牽念，學(xué)生手里有握不盡的溫暖！在學(xué)生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個(gè)世界上的最美！ 這一切，都讓我們堅(jiān)信最初的選擇是對的，更讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)向前的腳步深愛教育，終身無悔！.這雙手，世上最美多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁” 更讓我感到珍貴； 也讓我明白：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲問候都能喚起學(xué)生心中愛的幼芽， 就能撐起孩子心中愛的世界。是?。航裉烊缒芙o學(xué)生一個(gè)如沐春風(fēng)的課堂，明天就能給他們一個(gè)美好亮麗的未來