1、山中訪(fǎng)友,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,賞 悟,嗨!,就看到這兒吧, 你有什么感悟?,只要帶著滿(mǎn)懷的好心情, 帶著豐富的想象,走進(jìn)山林, 好朋友就會(huì)向你走來(lái).,山中訪(fǎng)友,李漢榮,作者: 李漢榮 （著名詩(shī)人、散文家） 出處:散文雜志 （1995.第三期） 體裁：散文 （之前入選為初中一年級(jí)課文）,邀請(qǐng) 俯視 瀑布 陡峭 身軀 津津樂(lè)道 蘊(yùn)含 俠客,掌握生詞：,梔（ ）子,幽（ ）徑,唱和（ ）,湛（ ）藍(lán),犬吠（ ）,樹(shù)籽（ ）,吟詠（ ）,瀑（ ）布,zh,yu,h,zhn,fi,z,ynyng,p,朗讀課文,作者拜訪(fǎng)了哪些朋友？ 表達(dá)作者怎樣的感情？

2、,對(duì)大自然的喜愛(ài) 之情,古橋,大樹(shù),山泉姐姐,溪流妹妹,白云大嫂,瀑布大哥,懸崖?tīng)敔?云雀弟弟,石頭,落葉,小花,雷陣雨,螞蟻小弟弟,老柏樹(shù),歸鳥(niǎo),作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么密切，他在山中拜訪(fǎng)的眾多“朋友”中，你最喜歡哪一個(gè)？從中感悟到了什么？得到了怎樣的啟示？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。,品讀探究,作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”？,作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成山中訪(fǎng)友用的是擬人化的寫(xiě)法。將古橋、樹(shù)木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說(shuō)成是山中訪(fǎng)友，是為表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這樣說(shuō)親切，溫馨。使行文生動(dòng)，又為下文與景物對(duì)話(huà)作鋪墊。,寫(xiě)法探究,假如你是大自然家族的一員，在“我”

3、的深情呼喚,熱情贊美中, 也應(yīng)該回應(yīng)了吧。 請(qǐng)你為山中的朋友設(shè)計(jì)一段話(huà),作為對(duì)“我” 的回答!,拓展延伸,山泉：我從千尺奇峰上飛下來(lái)，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千難萬(wàn)險(xiǎn)，哪怕風(fēng)吹日曬，我都要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓清澈的我為大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然媽媽的生日，你能與我一起吟詩(shī)送給媽媽嗎? 白云：老朋友，其實(shí)，這都是我應(yīng)該做的，我是天空的女兒，為天上的長(zhǎng)輩做點(diǎn)力所能及的事情，也是應(yīng)該的。 瀑布：別看我唱了這么多年，大自然賦予我神奇的能力，就要永久的為自然奉獻(xiàn)我的力氣，就憑我這股勁兒，再唱三百年也沒(méi)有問(wèn)題,，嘿嘿。 懸崖：你好，我矗立在這里，看風(fēng)云變換,看人世滄桑，深感時(shí)光易逝，幾百年，幾千年也就這樣匆匆過(guò)去了，孩子，要珍惜現(xiàn)在擁有的一切??！ 云雀：在我的眼里，到處紅花綠草，青山綠水，景色怡人，用我的眼怎么也看不夠這壯麗的美景。,探索活動(dòng),作者采用的是說(shuō)話(huà)方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好”寫(xiě)一句話(huà)，向我們的自然朋友打一下招呼，好嗎？,學(xué)習(xí)本文, 你有什么,收獲?,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),模仿課文第4節(jié)“我閉上眼睛，我真