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文檔簡介

1、名校名 推薦生物的變異課題7.2.5生物的變異總節(jié)數課型新授課主備人上課時間1. 舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。2. 舉例說出遺傳育種在實踐中的應用。學習目標3. 舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環(huán)境因素的影響。4. 體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異及遺傳育種在實踐中的應用。重點難點* 體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。學習過程導課：教師導學第一部分學習探究任務一：生物的變異普遍存在1. 列舉生活中

2、常見的一些變異的例子。2. 回憶說出變異的概念3. 判斷下列現象是否是變異 :變色龍在草地上顯綠色，在樹干上呈灰色蝴蝶的幼蟲和成蟲，其形態(tài)結構差別大玫瑰花的花色多種多樣。任務二：探究花生種子大小的變異1名校名 推薦1. 提出問題：大花生種子確實比小花生種子大嗎？2. 作出假設：大花生種子確實比小花生種子大。3. 制定計劃（ 1）怎樣選擇15 ?；ㄉ?？從大花生里挑出15 粒較大的，小花生里挑出15 粒較小的，這樣可行嗎？（1 分）（ 2）花生種子的形狀不太規(guī)則， 有長軸和短軸， 哪個更能表示花生種子的大小呢？（ 1 分）（ 3）用直尺直接測量可能會有較大的誤差， 如果用直尺和圓規(guī)， 你會怎樣測量

3、呢？（ 2 分）（ 4）得到測量結果后， 如何比較？用大花生的最大值與小花生的最小值比較可行嗎？（ 1 分）（ 5）你能說出完整的實驗計劃嗎？（3 分）4. 實施計劃5. 統計數據并繪制曲線圖進行分析6. 得出結論，表達與交流總結歸納：生物變異由遺傳物質決定的，同時與環(huán)境有關。任務三：變異的種類* 分析以下兩個案例的變異原因：1. 一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子?？蛇z傳變異2. 夏明的父母都是單眼皮，為了漂亮，夏明的媽媽去割了雙眼皮，她的雙眼皮會遺傳給后代嗎？ 不可遺傳變異任務四：人類應用遺傳變異原理培育新品種1. 選擇育種的實例與原理2. 雜交育種的實例與原理3. 誘變育種的實例與原

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