1、3.3 競 爭 與 合 作 ,第一課時 “競爭，前進(jìn)的動力”,1,執(zhí)教者:陽江市陽東區(qū)東城學(xué)校曾憲甜,為什么兩次交本子上來的時間明顯不同？,2,3.3 競爭與合作,第一課時 “競爭，前進(jìn)的動力”,3,尋找生活中的競爭,4,共同探究，認(rèn)知競爭,請組長進(jìn)行總結(jié)匯報,女生組,男生組,政 治 競 爭,美國東部時間2016年11月9日凌晨1:40，美國總統(tǒng)選舉初步結(jié)果揭曉，共和黨總統(tǒng)候選人唐納德特朗普戰(zhàn)勝民主黨候選人、前國務(wù)卿希拉里克林頓贏得總統(tǒng)選舉，將成為美國第四十五任總統(tǒng)。,5,共同探究，認(rèn)知競爭,人與人,11月27日2017年度國家公務(wù)員考試現(xiàn)場,6,共同探究，認(rèn)知競爭,企業(yè)與企業(yè),7,共同探究，

2、認(rèn)知競爭,地區(qū)與地區(qū),8,家國與家國,9,共同探究，認(rèn)知競爭,生活中充滿競爭，競爭無處不在.,10,這些圖片共同說明了什么？,共同探究，認(rèn)知競爭,共同探究，認(rèn)知競爭,小記者采訪活動,請小記者根據(jù)采訪內(nèi)容與本組同學(xué)討論，競爭 對我們個人和集體產(chǎn)生怎樣的積極作用？,共同探究，認(rèn)知競爭,（1）參加八年級第一次水平測試之前你是怎么想和怎么做的？ （2）你對這次測試的成績滿意嗎？ （3）通過這次水平測試你打算以后會怎么做？,采訪問題的參考：,競爭的積極作用：,對個人：是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。 能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個 人智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，,對集體：使群體獲得更快發(fā)展進(jìn)

3、步。,共同探究，認(rèn)知競爭,競爭的積極作用：,對個人：是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。 能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個 人智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。,對集體：使群體獲得更快發(fā)展進(jìn)步。,共同探究，認(rèn)知競爭,對社會：使人類的生產(chǎn)生活不斷向更高的 階段邁進(jìn)。,2、競爭的消極影響：,（2）由于不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。,（1）可能會被挫折感所壓倒，陷入自卑而 一蹶不振；不能面對失敗，怨天尤人，妒 忌成功者，心理失衡。,16,共同探究，認(rèn)知競爭,公平合理,不正當(dāng)?shù)?卑劣或非法手段,社會發(fā)展的推動力量,社會發(fā)展的破壞力量,競爭的類型：,類型,區(qū)別,17,共同探究，認(rèn)知競爭,

4、制止惡性競爭的對策：,建立良好的競爭機(jī)制，鼓勵良性競爭，制止惡性競爭。,18,共同探究，認(rèn)知競爭,八（3）班里馬上行班長競選了，要知道當(dāng)班長是小李從小的夢想，可是還是害怕參加競選，他心想：要是在競選中落選，那有多丟人哪！小李一直很猶豫，很矛盾，到底參不參加競選呢？,假如讓你勸說小李積極參加比賽，你會怎樣勸說他呢？,情境體驗，感悟競爭,競選班長風(fēng)波,在同學(xué)們的勸說下，小李終于有勇氣報名這次競選活動了。小李報名后，經(jīng)常買零食給同學(xué)們吃，甚至買一些禮物送給同學(xué)。想通過這樣的方式為自己拉票。 另一個競選班長候選人小張每次看到小李，心里就會覺得不舒服，覺得小李是自己眼中釘肉中刺，還在背后說小李的壞話。,

5、這時候你會對小李和小張分別說些什么？,情境體驗，感悟競爭,班主任知道后，就分別對小李和小張進(jìn)行了教育工作，在老師的教導(dǎo)下，小李和小張意識和改正了自己的錯誤行為。兩個人在后面的競選活動中互相幫助，互相激勵對方。最后，因為平時小張和小李都總喜歡幫助同學(xué)，熱心為班級做事情。所以最終小李當(dāng)選了班長，小張當(dāng)選為副班長。,我思我悟： 小李同學(xué)和小張同學(xué)的事例給了我們什么啟示？,情境體驗，感悟競爭,如何正確面對競爭的壓力？,面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。主動參與競爭，不膽怯，不逃避?？陀^地自我定位，自我評價。坦然接受競爭結(jié)果，勝不驕，敗不餒。 面對競爭的壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公?/p>

6、競爭規(guī)則，堅守自己的人格。 在競爭中尊重對手，實現(xiàn)雙贏。,情境體驗，感悟競爭,收獲平臺,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？,23,學(xué)以致用，拓展延伸,*,競爭，前進(jìn)的動力,2.競爭的影響,3.競爭的類型,4.正確面對競爭的壓力,消極影響,積極作用,良性競爭,惡性競爭,1.社會生活中競爭無處不在。,對個人：是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。能夠激發(fā)人 們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個人智慧與力量得到充分的 發(fā)掘和施展。 對群體：使群體獲得更快發(fā)展進(jìn)步。,（1）可能會被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。 （2）由于不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。,（1）需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。主動參與競爭，不膽怯，不逃避?？陀^地自我定位，自我評價。坦然接受競爭結(jié)果，勝不驕，敗不餒。 （2）采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅守自己的人格。 （3）在競爭中尊重對手，實現(xiàn)雙贏。,學(xué)以致用，拓展延伸,對社會：使人類的生產(chǎn)生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。,相信自己能夠發(fā)揮最佳水、 對競爭對手保持高度“戒備” 對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍” 崇尚公平競爭 生怕別人超過自己 保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒,良好的競爭意識,不良的競爭意識,25,學(xué)以致用，拓展延伸,知識遷移,課后拓展（P78）,設(shè)想面對一個考試成績不理想、心情沮喪的同學(xué)，你如何去開導(dǎo)他? 在課本上寫出