1、2012版中考一輪復(fù)習(xí)精品課件 人教版思想品德（含2011中考真題） 八年級(jí)上冊(cè),第6課時(shí)親相愛一家人師友結(jié)伴同行 第7課時(shí)多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往 新空間 第8課時(shí)友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求 雙贏 第9課時(shí)心有他人天地寬誠(chéng)信做人到 永遠(yuǎn),第6課時(shí)親相愛一家人師友結(jié)伴同行,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,考點(diǎn)聚焦,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí)

2、 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一孝敬父母,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,C,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,應(yīng)對(duì)策略 本題結(jié)合漫畫和典型事例考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的正確認(rèn)識(shí)，這也是中考的常見命題。解題時(shí)要注意走出以下幾個(gè)誤區(qū)。 (1)父母對(duì)子女的愛是無私的、不求回報(bào)的。父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)得到我們的孝敬。未成年人要從現(xiàn)在做起，從小事做起，關(guān)愛父母，孝敬父母?？芍项}中的A、B是錯(cuò)誤的，C是正確的。 (2)孝敬父母不等于“無條件順從父母、滿足

3、父母的一切要求”?！盁o條件順從父母”是古代的愚孝。而孝敬父母是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。據(jù)此可以判斷出D是錯(cuò)誤的。 (3)我們還要摒棄“孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關(guān)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。未成年子女雖然缺乏從物質(zhì)上贍養(yǎng)父母的能力，但可以從生活中的小事做起，從精神上關(guān)愛、慰藉父母。,答案 C,第6課時(shí)

4、親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,探究點(diǎn)二師生關(guān)系,例2我們與老師相處，產(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾是難免的，當(dāng)你被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何處理的？請(qǐng)舉一例說明。,應(yīng)對(duì)策略 可轉(zhuǎn)化為與老師溝通的方法，如從老師的角度看問題，禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸等角度考慮。,第6課時(shí) 親相愛一家人師友結(jié)伴同行,人教版,答案 舉例略。解決辦法：如要分析自己的問題，多反思自己的行為；要學(xué)會(huì)換位思考，站在老師的立場(chǎng)想想解決問題的方法；主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通；根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況向老師作出解釋，說明情況；也可以書面表達(dá)自己的想法；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，學(xué)生要態(tài)度誠(chéng)懇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)胤椒ㄖ赋?；等等?第7課時(shí)多元文化“

5、地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,考點(diǎn)聚焦,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一對(duì)待不同文化的態(tài)度,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,例1中國(guó)人招待客人，主人非常熱情，敬酒勸菜；歐美人招待客人，主人則讓大家各取所需，各吃各的，互不干擾。對(duì)此理解正確的是() 不同國(guó)家和民族的文化都有自己的特色中國(guó)歷

6、史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，優(yōu)于歐美的文化我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并尊重不同國(guó)家和民族文化的差異加強(qiáng)交流與對(duì)話，不同的文化就會(huì)消失 A B C D,B,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,應(yīng)對(duì)策略 本題列舉了不同國(guó)家和民族不同的待客習(xí)俗，從中體現(xiàn)出了不同文化的差異，這也體現(xiàn)了世界文化的多樣性和豐富性，是正確的。面對(duì)文化差異，我們要采取正確的態(tài)度，不能“排斥”，即“過分夸大本民族文化的價(jià)值，漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值”；我們應(yīng)當(dāng)采取“溝通”的態(tài)度，既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)，中的觀點(diǎn)過分夸大了中華民族文化的價(jià)值，是錯(cuò)誤的。面對(duì)不同的文化，我們還應(yīng)采取客觀、

7、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的特點(diǎn)、長(zhǎng)處，是正確的。加強(qiáng)交流與對(duì)話，不會(huì)導(dǎo)致文化的單一，在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面，中的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。正確，是我們要走出的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。,答案 B,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,例22011桂林 2011年，隨著第五屆聯(lián)合國(guó)世界旅游組織/亞太旅游協(xié)會(huì)旅游趨勢(shì)與展望國(guó)際論壇、第二屆中國(guó)桂林國(guó)際旅游博覽會(huì)、第三屆桂林國(guó)際山水文化旅游節(jié)等節(jié)事活動(dòng)相繼在桂林舉行，國(guó)外賓客將云集桂林。 作為東道主，假如請(qǐng)你給外國(guó)友人做向?qū)В?(1)請(qǐng)向外國(guó)友人介紹桂林一文化

8、遺產(chǎn)。 (2)你將向外國(guó)友人展示怎樣的文明素養(yǎng)？ (3)在與外國(guó)友人交往中，面對(duì)文化差異，你該怎樣做？,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,應(yīng)對(duì)策略 本題第(1)問要求學(xué)生充分了解本地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行列舉，這也是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化、家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，體現(xiàn)了思想品德學(xué)科的德育功能。第(2)問考查在對(duì)外交往中要具備的文明素養(yǎng)，要注意多角度運(yùn)用學(xué)科術(shù)語來答。第(3)問考查的是面對(duì)文化差異的態(tài)度，要能夠從本課時(shí)所學(xué)知識(shí)中提煉出相關(guān)的觀點(diǎn)準(zhǔn)確、精煉地回答。,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,答案 (1)如漓江、靖江王陵、甑皮

9、巖、桂海碑林、靈渠、文場(chǎng)、桂劇、桂林米粉等，寫出一處(種)桂林文化遺產(chǎn)即可。(2)忠于職守、愛崗敬業(yè)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)熱情等文明素養(yǎng)。(3)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,探究點(diǎn)二宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化,例3作為青少年，今后你將怎樣做一個(gè)中華文化的傳承者？請(qǐng)你至少說出兩個(gè)具體做法。,應(yīng)對(duì)策略 要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去找結(jié)合點(diǎn)，做法要具體。,答案 寫好漢字。背誦古詩詞。閱讀經(jīng)典名著。參觀名勝古跡。學(xué)習(xí)一種民樂等。,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,探究點(diǎn)三享

10、受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,例42011懷化 網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友的一種新時(shí)尚，很多人通過網(wǎng)絡(luò)聊天開闊了視野，增進(jìn)了友誼，但也有不少人上當(dāng)受騙。因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)做到() A大大方方與網(wǎng)友見面 B提供個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露 C對(duì)人坦誠(chéng)，毫無保留 D既要真誠(chéng)、守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非善惡,D,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,應(yīng)對(duì)策略 在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要提高自己的安全防范意識(shí)和辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，A、C的做法不符合這一要求；在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們還要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，遵守道德和法律，B中“提供個(gè)人虛假信息”也是不提倡的；D中的做法能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的

11、兩面性，既遵守了網(wǎng)絡(luò)交往道德，又體現(xiàn)了較強(qiáng)的自我保護(hù)和防范意識(shí)，能夠享受到健康的網(wǎng)絡(luò)交往。,答案 D,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,探究點(diǎn)四做網(wǎng)絡(luò)的主人,例5加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，青少年應(yīng)該怎么做？(或你將怎樣做一個(gè)“網(wǎng)德”高尚的網(wǎng)民),應(yīng)對(duì)策略 本題考查學(xué)生對(duì)如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識(shí)。從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩個(gè)角度思考。,第7課時(shí) 多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間,人教版,答案 要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺按照社會(huì)主義道德的原則和要求規(guī)范自己的行為。 要依法律己，遵守“網(wǎng)絡(luò)文明公約”，法律禁止的堅(jiān)決不做，法律提倡的積極去做。 要凈化網(wǎng)絡(luò)語言，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息和低俗

12、之風(fēng)，健康合理科學(xué)地上網(wǎng)。 嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，并積極舉報(bào)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的違法犯罪行為。,第8課時(shí)友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,考點(diǎn)聚焦,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一文明禮貌,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,例1辨析：禮貌僅僅是個(gè)人的事，與國(guó)家

13、無關(guān)。,應(yīng)對(duì)策略 本題考查學(xué)生對(duì)講禮貌的理解。對(duì)此題要先分層次，肯定對(duì)的，對(duì)的原因；否定錯(cuò)的，正確的說法是什么，為什么；最后，總結(jié)應(yīng)該怎樣做。,人教版,答案 禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們有禮貌體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。 是否有禮貌不僅表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，而且還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。 所以，禮貌也絕不是個(gè)人的私事，還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，我們要講文明、懂禮貌。,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,人教版,探究點(diǎn)二合作與競(jìng)爭(zhēng),例2材料一2010年10月19日，網(wǎng)絡(luò)若干論壇突然傳出消息，稱曾引

14、起軒然大波的“圣元奶粉致兒童性早熟事件”，是奶業(yè)巨頭蒙牛及其公關(guān)公司策劃出來以打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，10月24日，蒙?！罢u謗門”案件偵破后，涉及此案的蒙牛未來星品牌經(jīng)理安勇等4人被批捕。 材料二楊剛和李毅是好朋友，楊剛性格開朗，愛好英語；李毅溫和善良，喜歡數(shù)學(xué)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中既互相競(jìng)爭(zhēng)又互幫互助，雙雙被評(píng)為學(xué)校的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“友誼明星”。 (1)材料一的結(jié)局給我們什么啟示？ (2)材料二告訴我們，在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)如何處理與他人的關(guān)系？ (3)某班同學(xué)在看了上述材料后，召開了一次關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的主題班會(huì)，請(qǐng)你就“如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”擬一個(gè)發(fā)言提綱。,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,

15、人教版,應(yīng)對(duì)策略 我們要掌握競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，解題時(shí)運(yùn)用這些規(guī)則去判斷分析。本題第(1)問就要圍繞競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則即“公平”“道德和法律”來答。競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互統(tǒng)一的，而不是相互排斥的，要正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，并處理好與他人的關(guān)系，只有這樣，才能相互促進(jìn)，共同提高，求得雙贏。第(2)問主要圍繞“在合作中競(jìng)爭(zhēng)如何處理與他人的關(guān)系”來答。第(3)問要答出競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系及“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。,人教版,第8課時(shí) 友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏,答案 (1)任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來說，應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。如果在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄危p則違背道德良心，

16、重則觸犯國(guó)家法律。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。 (2)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥、造成兩敗俱傷，而是相互促進(jìn)、共同提高。學(xué)會(huì)欣賞、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過別人，也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到合作伙伴。學(xué)會(huì)理解和諒解別人，不能對(duì)分歧和誤會(huì)心存怨恨。站在對(duì)方角度上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會(huì)，以誠(chéng)相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。 (3)競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步。,第9課時(shí)心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人

17、到永遠(yuǎn),人教版,考點(diǎn)聚焦,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一寬容,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,例12011福州 子貢問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是恕吧?！笨鬃訋熒鷮?duì)話讓我們明白() A寬容是我們必備的道德品質(zhì) B寬容意味著事事都要遷就他人 C寬容就是在任何問題

18、上絕不讓步 D要寬容自己、悅納自己，但不要寬容他人,A,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,應(yīng)對(duì)策略 對(duì)于“寬容”這一交往品德，我們要注意從以下幾個(gè)方面深入挖掘： (1)寬容是一種美德，我們的生活需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。本題中的“恕”即“寬恕”，體現(xiàn)出寬容的美德，“作為終身奉行的原則”體現(xiàn)了寬容是我們必備的道德品質(zhì)，A是正確的。 (2)寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明。寬容是有原則的，不是盲目的。我們決不遷就“壞人”“惡人”，B錯(cuò)誤。寬容也不是曲直不辨，麻木不仁，不是在“任何問題”上都不讓步，C錯(cuò)誤。 (3)寬容，包括寬容自己、悅納自己和寬容他人，D中的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。,答案 A,第9課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),人教版,探究點(diǎn)二誠(chéng)信,例22011湖州 班會(huì)課上，同學(xué)們針對(duì)“怎樣做誠(chéng)信的人”發(fā)表各自的觀點(diǎn)。以下觀點(diǎn)正確的有() 做誠(chéng)信的人就不應(yīng)該保留隱私 做誠(chéng)信的人既要誠(chéng)信，還需要智慧 做誠(chéng)信的人就得堅(jiān)持實(shí)事求是 做誠(chéng)信的人在任何場(chǎng)合都得講真話 A B C D,