1、函數(shù)的形成與發(fā)展,函數(shù)的發(fā)展與實(shí)際應(yīng)用,教材分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)評(píng)價(jià),教材地位,地位與作用： 本節(jié)課是人教B版數(shù)學(xué)必修一第一章后的實(shí)習(xí)作業(yè)，是一個(gè)實(shí)踐性課題，是研究性學(xué)習(xí)的一種形式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的課堂，師生都應(yīng)予以重視。通過實(shí)習(xí)作業(yè)還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和組織能力，教師要積極引導(dǎo)，積極參與，防止包辦代替和流于形式。,重點(diǎn)：學(xué)生切實(shí)參與到我們的課題研究中來。實(shí)習(xí)作業(yè)本身是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自己解決問題的能力，所以讓每個(gè)學(xué)生參與其中是這節(jié)課的重點(diǎn)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及收集和處理信息的能力。,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,

2、知識(shí)與技能：了解函數(shù)概念的形成、發(fā)展的歷史以及在這個(gè)過程中起重大作用的歷史事件和人物；,過程與方法：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的方式，通過合作學(xué)習(xí)品嘗分享獲得知識(shí)的快樂；,情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作形式的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐技能和民主價(jià)值觀。,教法學(xué)法,引導(dǎo)探索,實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo),引導(dǎo)反思,搜集資料指導(dǎo),搜集資料,觀察發(fā)現(xiàn),理解領(lǐng)悟,深化認(rèn)識(shí),教 法,學(xué) 法,探究發(fā)現(xiàn) 整理資料,形成實(shí)習(xí)報(bào)告,回顧反思 深化理解,教學(xué)設(shè)計(jì),提出問題 搜集資料,（1）函數(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景； （2）函數(shù)概念發(fā)展的歷史過程； （3）函數(shù)符號(hào)的故事； （4）數(shù)學(xué)家（如：開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、貝努利、歐拉、柯西、狄里克雷、羅巴契夫斯基等）與函數(shù)； （5）也可自擬題目,探究發(fā)現(xiàn) 整理資料,形成實(shí)習(xí)報(bào)告,回顧反思 深化理解,教學(xué)設(shè)計(jì),提出問題 搜集資料,探究發(fā)現(xiàn) 整理資料,形成實(shí)習(xí)報(bào)告,回顧反思 深化理解,教學(xué)設(shè)計(jì),提出問題 搜集資料,實(shí)習(xí)報(bào)告 年 月 日,探究發(fā)現(xiàn) 整理資料,形成實(shí)習(xí)報(bào)告,回顧反思 深化理解,教學(xué)設(shè)計(jì),