1、名校名 推薦第 20 課 第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教案教學目標1、知識與能力：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役；第 一次世界大戰(zhàn) 的性質(zhì)、結果。2、過程與方法：通過引導學生分析第一次世界大戰(zhàn)的根本原因、性質(zhì)、影響等問題，培養(yǎng)學生辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史事件的能力。3、情感態(tài)度、價值觀：第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大軍事侵略集團軍備競爭不斷升級和各種矛盾日益激化的必然結果，是一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。引導學生認識第一次世界大戰(zhàn)的原因、 性質(zhì)和危害，揭露帝國主義戰(zhàn)爭發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，明確戰(zhàn)爭與革命的關系，進而找到制止帝國主義戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平的途徑。學法指導

2、：通過分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)，讓學生掌握全面分析歷史問題的思維方式。通過歷史地圖的運用，讓學生學會識讀歷史地圖的方法。重點、難點分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結果是重點。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前規(guī)模的大搏斗大廝殺，正確認識第一次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)和影響， 有助于揭示帝國主義戰(zhàn)爭發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，進而找到制止戰(zhàn)爭， 保衛(wèi)世界和平的途徑。 學習這部分內(nèi)容有助于學生學習世界現(xiàn)代史，因為世界現(xiàn)代史初期的許多問題都與此次大戰(zhàn)的影響有關聯(lián)。課堂教學設計1 誰點燃了“火藥桶”師：在戰(zhàn)前， 國際政治局勢動蕩不安，而局勢最緊張最敏感的地區(qū)是哪里？生：（回答）師：巴爾干半島。 第一次世界大戰(zhàn)就是從這里點燃的。

3、戰(zhàn)前的巴爾干半島就像一個充滿了炸藥的火藥桶， 只要有一點火星， 就足以引起整個歐洲的大爆炸。第一次世界大戰(zhàn)的導火線是什么事件？生：（回答）師：你如何評價普林西普的刺殺行為？生 1：做的對，對侵略者就要這樣給他點顏色看看。生 2 ：普林西普的行為太沖動，刺殺不會解決民族矛盾，只會導致大戰(zhàn)的迅速爆發(fā)，加重民族的災難。師：刺殺行動不是被壓迫民族的解放斗爭的正義行為，其后果是點燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火，做成了人類社會的災難，是對世界和平的威脅。師：奧匈帝國王儲在薩拉熱窩被刺事件剛一發(fā)生，德皇威廉二世就興奮地叫嚷道：“這是一個千載難逢的機會！ ”這是個什么機會？生：回答二、第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過1大戰(zhàn)爆發(fā)師：

4、（概述大戰(zhàn)爆發(fā)經(jīng)過）經(jīng)過與德國策劃，奧匈帝國向塞爾維亞發(fā)出了最后通碟，并于7月 28 日向塞爾維亞宣戰(zhàn)，炮擊貝爾格萊德市，塞爾維亞被迫應戰(zhàn)。在接下來的一周內(nèi)，德、俄、法、英四國也相繼投入戰(zhàn)爭，大戰(zhàn)爆發(fā)了。意大利最初為什么沒有參戰(zhàn)呢？（簡述意大利沒有參戰(zhàn)的緣由，隨后提問學生，由學生評價意大利的參戰(zhàn)）意大利加入?yún)f(xié)約國一方，對自己的盟友開戰(zhàn)說明了什么？生：（發(fā)表各自的看法）1名校名 推薦師：就帝國主義國家之間而言，只有利害的結合，而毫無信義可言。這場戰(zhàn)爭很快超出了歐洲的范圍，使越來越多的國家和民族卷入戰(zhàn)火，發(fā)展成為一場世界大戰(zhàn)。2法爾登絞肉機師：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，戰(zhàn)爭主要在歐洲戰(zhàn)場上進行，形成了

5、三條戰(zhàn)線。指導學生利用地圖了解掌握三條戰(zhàn)線第一次世界大戰(zhàn)歐洲形勢圖）生：（在教師指導下學習，掌握戰(zhàn)場形勢）師：德軍根據(jù)戰(zhàn)前制定的計劃，首先在西線發(fā)動進攻。（介紹馬恩河戰(zhàn)役及其影響）師：指導學生看圖 （英國的兵工廠、大戰(zhàn)戰(zhàn)場、英軍坦克、 空戰(zhàn)、 激戰(zhàn)后的凡爾登） 生：（談論圖片包含內(nèi)容和看圖后的感想）師：（簡介三個階段的劃分、四大戰(zhàn)役的時間、地點和影響。）這次大戰(zhàn)可分為三個階段，其中第二階段的凡爾登戰(zhàn)役被稱為“絞肉機”。生：（補充資料講解凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役的特點和后果）師：當大戰(zhàn)進入到 1917 年后又發(fā)生了兩件大事，一是俄國的革命，二是美國的參戰(zhàn)，這兩件大事對大戰(zhàn)的結束產(chǎn)生了重大影響。3.

6、 大戰(zhàn)的結束師：大戰(zhàn)爆發(fā)后，美國總統(tǒng)威爾遜就發(fā)表了“中立”聲明。但是美國的中立是怎樣的一種中立呢？生：在戰(zhàn)爭初期， 美國利用自己的 “中立” 地位， 同交戰(zhàn)各國做生意， 出售軍火和其他物資，大發(fā)戰(zhàn)爭橫財。戰(zhàn)前，美國欠歐洲近 60 億美元的債務，而大戰(zhàn)結束時，美國不但還清了債款，還借出了 100 億美元給協(xié)約國。生：（根據(jù)自己的理解，在教師的引導下，談認識）師：美國的中立是一種偽裝的和平。 1917 年，當交戰(zhàn)雙方都已精疲力竭的時候，美國瞧準時機，加入到協(xié)約國一方，對德宣戰(zhàn)，參加了第一次世界大戰(zhàn)。師：（提問）想一想，美國的參戰(zhàn)和俄國革命對大戰(zhàn)的進程會起什么重大影響呢？生：（互相討論、發(fā)表看法）師

7、：在協(xié)約國的勸誘下， 中國政府也在這一年對同盟國宣戰(zhàn)。 數(shù)十萬中國青壯年被出賣給帝國主義國家當勞工。 戰(zhàn)爭使各國人民深受苦難， 但戰(zhàn)爭也喚醒了各國人民， 引發(fā)了人民革命。1917 年俄國爆發(fā)“二月革命”“十月革命” ，建立了無產(chǎn)階級政權。新生的無產(chǎn)階級政權毅然地退出了這場戰(zhàn)爭。受俄國十月革命的影響，保加利亞、土耳其、奧匈帝國和德國也相繼發(fā)生了革命。革命對大戰(zhàn)有何影響？生：戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)各國帶來了空前的災難和破壞，使交戰(zhàn)各國人民在心理上受到極大震動，戰(zhàn)爭喚醒了各國人民， 引發(fā)了人民革命， 有力地沖擊著各國的反動統(tǒng)治。面對嚴峻的經(jīng)濟和政治形勢，各國統(tǒng)治者決心加速結束戰(zhàn)爭?？梢哉f戰(zhàn)爭引起革命，革命制止戰(zhàn)

8、爭。師：美國的參戰(zhàn)大大加強了協(xié)約國的經(jīng)濟和軍事實力，使戰(zhàn)勢更加有利于協(xié)約國； 人民革命有力地沖擊著各國帝國主義政府的反動統(tǒng)治，加速了戰(zhàn)爭的結束。在各種因素影響下， 特別是各國革命運動的打擊下，1918年 10 月奧匈帝國土崩瓦解。接著11 月德國投降，在法國貢比涅森林協(xié)約國聯(lián)軍總司令福熙元帥的行軍列車上，雙方簽署了停戰(zhàn)協(xié)定。第一次世界人戰(zhàn)以同盟國的失敗宣告結束。時間是1918 年 11 月。師：大戰(zhàn)結束了，但戰(zhàn)爭卻給世界留下深刻的影響。這樣一場歷時4 年， 30多個國家、 15億人口卷入的世界大戰(zhàn)給世界帶來了哪些后果呢？4大戰(zhàn)的后果生：（思考 并作答）師：這場大戰(zhàn)對人類造成了巨大的物質(zhì)和精神損害，卻給壟斷資產(chǎn)階級帶來了巨額利潤。但與戰(zhàn)爭發(fā)動者的愿望相反，戰(zhàn)爭促進了各國人民的覺醒和革命運動的高漲。俄國爆發(fā)十月革2名校名 推薦命，建立了世界上第一個社會主義國家，沙皇俄國、德國、奧匈帝國、土耳其等四大帝國崩潰了，英法也遭到嚴重削弱，這是帝國主義國家始料不及的。師：想一想，大戰(zhàn)為什么會爆發(fā)？主要參戰(zhàn)國家都是些怎樣的國家？各國參戰(zhàn)的目的是什么？以及大戰(zhàn)產(chǎn)生怎樣的后果？從這些方面出發(fā)，分析一下這次大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？生：（相互討論，談自己的看法）小結 ：這次大戰(zhàn)