1、考查范圍 考查電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本題型，側(cè)重歐姆定律以后的內(nèi)容； 較全面地考查電與磁的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)；,預(yù)估全區(qū)平均分70-72 試題難易程度所占分值的比例大約為 容易題55% 中等題30% 較難題15%,設(shè)置若干以實(shí)際應(yīng)用為情境的題目 例如：38題 課程標(biāo)準(zhǔn)中“評(píng)價(jià)建議”，關(guān)于“測(cè)驗(yàn)”：“應(yīng)加強(qiáng)試題的實(shí)踐性、探究性和開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生產(chǎn)、生活中的物理現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)和科技的進(jìn)步，保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與熱情?！?目的：引導(dǎo)在日常教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中關(guān)注書(shū)本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，激發(fā)興趣。 一模、二模嚴(yán)格模仿中考樣題,5圖3所示的實(shí)例中，不屬于電磁鐵應(yīng)用的是,6小明家的電路簡(jiǎn)化后如圖4所示，觀察該電

2、路，下列說(shuō)法中正確的是,A電視和臺(tái)燈是并聯(lián)的 B開(kāi)關(guān)和燈泡是并聯(lián)的 C各個(gè)小彩燈之間是并聯(lián)的 D不插用電器時(shí)，插座處火線和零線是連通的,7分析用電器銘牌，各用電器在正常工作時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)消耗電能最多的是,約33瓦,11圖8所示電路中，電源兩端電壓保持不變，在電路中M、N兩點(diǎn)間接入一只標(biāo)有“2.5V 0.75W”的小燈泡L1，閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使L1恰好正常發(fā)光。保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變，若在M、N兩點(diǎn)間換接另一只標(biāo)有“2.5V 2W”的小燈泡L2（L1和L2的燈絲電阻均保持不變），下列說(shuō)法中正確的是 A電流表的示數(shù)為0.3A BL2可能不發(fā)光或發(fā)出較暗的光 CL2的實(shí)際功率大于

3、2W D要使L2正常發(fā)光，需將滑動(dòng)變阻器滑片適當(dāng)向右調(diào)節(jié),L1 “2.5V 0.75W ”,L2 “2.5V 2W ”,R1= 8.3,R2= 3.125,滑動(dòng)變阻器阻值保持不變時(shí)，用L2替換L1，由于R2小于R1，L2分得的電壓小于2.5V，比正常發(fā)光暗；,L2是否比沒(méi)替換前的L1暗呢？這與電源電壓有關(guān)。 如果使用三節(jié)干電池： 燈L1正常工作時(shí)，Rp兩端電壓為2V，因此Rp=6.7 替換為L(zhǎng)2后，R2的實(shí)際功率為0.65W，比燈L1更暗。,更詳細(xì)的推導(dǎo)可以證明：當(dāng)電源電壓大于2.5V時(shí)，電源電壓越大，替換后R2的實(shí)際功率越小，最小約為0.28W。,A甲圖中，在條形磁鐵周圍撒上鐵屑后輕敲玻璃板

4、，所觀察到的是磁感線 B乙圖中，U形磁鐵周圍的磁感線在靠近磁極處分布的比較密 C丙圖中，小磁針S極的受力方向，與通電螺線管在該點(diǎn)的磁感線切線方向相同 D丁圖中，北京地區(qū)地面附近能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)，N極指向地理北極附近,14下列關(guān)于磁現(xiàn)象的分析中，說(shuō)法正確的是,16、在探究“電流做功的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察電動(dòng)機(jī)提升物體上升的高度來(lái)判斷電流做功的多少。這種研究問(wèn)題的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。下列探究中使用了“轉(zhuǎn)換法”的是 A探究電流的熱效應(yīng)時(shí)，通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)升高的多少來(lái)反映電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少 B探究串聯(lián)電路的電阻關(guān)系時(shí)，用一個(gè)電阻去代替兩個(gè)串聯(lián)電阻，使電路中電流大小不變

5、 C探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能時(shí)，將不同的物體接入相同電路，觀察接入不同物體后電路中小燈泡的亮度或電流表的讀數(shù) D探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變,課程標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)與技能目標(biāo)“知道物理學(xué)不僅含物理知識(shí)，而且還含科學(xué)研究的過(guò)程與方法”；過(guò)程與方法目標(biāo)“學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法”,關(guān)于教學(xué)中滲透對(duì)科學(xué)方法的理解： 1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)不同的探究中體現(xiàn)出的方法的相通部分，進(jìn)而加深對(duì)不同的探究、實(shí)驗(yàn)的理解； 2、不必脫離具體的知識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究情境抽象地談方法； 注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、欣賞科學(xué)方法，與更好地理解教材中的探究實(shí)驗(yàn)(具體內(nèi)容)緊密結(jié)合.,20小明使用

6、電烤箱1500W的檔位烤制食品，設(shè)定烤箱工作時(shí)間為30min，那么這段時(shí)間共消耗的電能為_(kāi)度。,選用恰當(dāng)?shù)膯挝挥?jì)算： 1.5KW 0.5h,22有兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡L1、L2（小燈泡電阻變化可忽略）和一個(gè)輸出電壓保持不變的電源E。如果將L1和L2 串聯(lián)起來(lái)接在電源E兩端，它們的實(shí)際功率之和為P。如果只將L1接在電源E兩端，L1的實(shí)際功率是1.5P。如果將L1和L2并聯(lián)起來(lái)接在電源E兩端，則它們的實(shí)際功率之和為_(kāi)。,L1,L2,L1,L2,L1,23熱敏電阻是一種用半導(dǎo)體材料制成的電阻，它的阻值隨溫度的變化會(huì)發(fā)生明顯改變，圖12甲所示是某熱敏電阻的R-t圖像。圖12乙所示為一個(gè)用該熱敏電阻R和

7、繼電器組成的簡(jiǎn)單恒溫箱溫控電路。繼電器線圈的電阻R0為150，電源E1兩端的電壓為6V且保持恒定。AB之間接加熱電阻絲作為加熱器，加熱器的工作電壓為220V。繼電器銜鐵未吸合時(shí)，加熱電阻絲工作，恒溫箱的溫度將升高。繼電器銜鐵被吸合后，加熱器停止工作。通過(guò)調(diào)節(jié)可變電阻R 的大小，可以設(shè)置恒溫箱的溫度。當(dāng)R =100時(shí)，剛好可以實(shí)現(xiàn)100的恒溫控制。如果要使恒溫箱能夠設(shè)置50至150之間的溫度，那么可變電阻R 的阻值調(diào)節(jié)范圍應(yīng)該在_之間。,溫度升高，熱敏電阻R阻值減小，繼電器線圈的電流增大，磁性增強(qiáng)，銜鐵被吸下，加熱電路斷開(kāi)，加熱器停止加熱； 恒溫箱溫度高于室溫，加熱器停止加熱，恒溫箱溫度漸漸降低

8、，熱敏電阻R阻值增加，繼電器線圈的電流減小，在彈簧作用下銜鐵抬起，加熱電路聯(lián)通，加熱器加熱，使恒溫箱溫度升高。,線圈的電流決定銜鐵是否被吸下，臨界電流為,設(shè)置50恒溫時(shí)，R=90，要?jiǎng)偤眠_(dá)到臨界電流，R=60； 設(shè)置150恒溫時(shí)，R=30，要?jiǎng)偤眠_(dá)到臨界電流，R=120,18德國(guó)的一位物理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體電阻的關(guān)系，為紀(jì)念他的貢獻(xiàn)，把_這一物理量的單位以他的名字來(lái)命名。,（2011年中考）17意大利科學(xué)家托里拆利首先用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出了_的數(shù)值。,28娜娜發(fā)現(xiàn)家中位于臥室門(mén)口和床頭處的兩個(gè)開(kāi)關(guān)都可以獨(dú)立控制臥室照明燈的亮和滅。她想到物理書(shū)中所舉的例子，可以用

9、兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)各自獨(dú)立地控制同一盞燈（如圖17所示）。請(qǐng)?jiān)趫D17中將能實(shí)現(xiàn)“不同地點(diǎn)開(kāi)關(guān)燈”功能的開(kāi)關(guān)和燈連入家庭電路。,圖19甲是小明同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為2.5V。,（1）請(qǐng)你根據(jù)電路要求用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，幫他在圖19甲中完成實(shí)物電路的連接。,根據(jù)電源電壓選3V量程,34在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)中，小剛連接好圖23所示的裝置后，左右擺動(dòng)矩形線框，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針有偏轉(zhuǎn)，于是認(rèn)為：只要導(dǎo)體回路的一部分在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。只使用圖23中的器材，可以證明他的結(jié)論不一定正確。請(qǐng)簡(jiǎn)述你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的現(xiàn)象。,將線圈沿豎直方

10、向上下運(yùn)動(dòng)（或沿線圈底邊所在直線方向前后運(yùn)動(dòng)；或沿任意不切割磁感線的方向運(yùn)動(dòng)）（1分），觀察到靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)（1分）。說(shuō)明小剛的結(jié)論不一定正確。,35小林在測(cè)量標(biāo)有“2.5V”的小燈泡的額定功率時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)故障。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有多余的電流表了，老師給他一個(gè)標(biāo)有“20 1.5A”的滑動(dòng)變阻器R2，問(wèn)他是否能夠完成測(cè)量任務(wù)。他思考了一下，設(shè)計(jì)出如圖24所示的電路，并用它測(cè)出了小燈泡的額定功率。以下是他的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整： （1）將電壓表調(diào)零，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，按圖24連接電路； （2）將R1的阻值調(diào)為最大，_，閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)R1使電壓表的示數(shù)為U1=2.5V，記錄數(shù)據(jù)； （3）保持R1

11、的滑片位置不變，_，讀出并記錄電壓表的示數(shù)U2，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S。 根據(jù)上述過(guò)程進(jìn)行測(cè)量得到的數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出小燈泡的額定功率為P額=_。,36實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、電阻箱（在電路圖中符號(hào)為 ）一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。請(qǐng)選用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“當(dāng)通過(guò)電阻的電流保持不變時(shí)，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”。請(qǐng)你畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。,實(shí)驗(yàn)步驟：（4分） （1）將電壓表、電流表調(diào)零，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，按電路圖連接電路，將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)至阻值最大處； （2）調(diào)節(jié)電阻箱的阻值為R1，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變

12、阻器的滑片調(diào)至適當(dāng)位置，讀出電流表A的示數(shù)I，電壓表V的示數(shù)U1，將I、R1和U1記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中； （3）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值為R2，再閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電流表的示數(shù)仍為I，讀出電壓表V的示數(shù)U，將R2和U2記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中； （4）仿照步驟（3），分別改變4次電阻箱的阻值，用電壓表V分別測(cè)量相應(yīng)的電壓大小，并分別將相對(duì)應(yīng)的R3、R4、R5、R6和U3、U4、U5、U6的數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中； （5）利用公式P=UI，分別計(jì)算出電阻消耗的6次電功率，并分別記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中。,自變量、因變量順序不對(duì)扣分!,39圖27甲所示電路中，電源兩端電壓保持不變。圖27乙是通過(guò)小燈泡L的電流隨其兩端電壓變化的曲線