1、名校名 推薦【課題】第 13 課 燦爛的宋元文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】比較清楚地掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、資治通鑒的卓越成就?！緦W(xué)習(xí)診斷】隋唐時(shí)期，我國(guó)人民發(fā)明了雕版印刷術(shù)；思考“雕版印刷的缺欠和不便之處”？【學(xué)習(xí)過程】普讀求是（一）活字印刷術(shù)的發(fā)明1、是我國(guó)古代科技發(fā)展高峰時(shí)期，這一時(shí)期科技的重大成就是的發(fā)明，和的廣泛應(yīng)用。2、時(shí)，發(fā)明活字印刷術(shù)。15 世紀(jì)，出現(xiàn)活字印刷術(shù)，比中國(guó)年。（二）指南針和火藥的應(yīng)用1、時(shí)期，制成世界上最早的指南儀器；，開始用于航海事業(yè)；，指南針廣泛用于航海事業(yè)；指南針由人傳到歐洲。2、唐朝末年，開始

2、用于軍事上，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，13、 14 世紀(jì)，火藥及火藥武器傳入和。合作探究：思考“活字印刷術(shù)發(fā)明的作用”？今天印刷業(yè)的特點(diǎn)？【效果檢測(cè)】1、我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰暑期是指（）4指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（）A、秦漢時(shí)期B、南北朝時(shí)期A唐朝 B 北宋 C南宋D元朝C、隋唐時(shí)期D、宋元時(shí)期5火藥廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的朝代是（）2按照發(fā)明的先后，下列排序正確的是（）A唐朝 B五代 C宋朝D 隋朝火藥紙活字印刷術(shù)司南6下列說法不正確的是（）AB A火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的CD B唐朝末年火藥開始用于軍事上3我國(guó)四大發(fā)明中在北宋時(shí)發(fā)明的是（）C宋元時(shí)期火藥武器廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)A造紙術(shù)和雕版印刷術(shù)B 活

3、字印刷術(shù)和指南針D 11、 12 世紀(jì)火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲C火藥和雕版印刷術(shù)D 指南針和造紙術(shù)【知者加速】閱讀下列材料：材料1印刷術(shù)、指南針和火藥是“預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明：火藥把騎士階層乍得粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成了新教的工具”馬克思材料 2“外國(guó)人用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿它當(dāng)飯吃。魯迅請(qǐng)回答：（ 1）結(jié)合材料一說說中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界進(jìn)程做出了什么貢獻(xiàn)？（ 2）材料二中魯迅揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么現(xiàn)象？（ 3）四大發(fā)明在近代西歐和中國(guó)的不同用途說明了什么？【自主建

4、網(wǎng)】【因人作業(yè)】七年級(jí)（歷史）指導(dǎo)自學(xué)書（總第16課時(shí)）1名校名 推薦【課題】第14 課 燦爛的宋元文化【課型】新授課編制：授課時(shí)間： 2012.3.26【學(xué)習(xí)目標(biāo)】比較清楚地掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的文化成就，包括資治通鑒的卓越成就、宋詞及杰出的詞人，元曲和關(guān)漢卿、繪畫技術(shù)發(fā)成就等?！緦W(xué)習(xí)診斷】 1我國(guó)的活字印刷術(shù)對(duì)世界影響最大，活字印刷術(shù)的發(fā)明比歐洲早了約（）A、 200 年B、 300 年C、 400 年D、 500 年2在中國(guó)古代四大發(fā)明向西傳播的過程中，作出貢獻(xiàn)最大的是（）A、日本遣唐使B 、意大利傳教士C 、阿拉伯商人D 、中國(guó)的航海家3、元朝的京杭大運(yùn)河，通惠河是誰(shuí)主持開鑿的（）A、

5、沈括B、郭守敬C、畢昇D、隋煬帝4下列我國(guó)古代科學(xué)家中，有哪幾位在相同領(lǐng)域內(nèi)取得了成就?()張衡賈思勰孫思邈沈括郭守敬AB C D 【學(xué)習(xí)過程】1. 普讀求是：（一）史學(xué)成就： 資治通鑒取名的由來“鑒于往事，有資于治道?！笔穼W(xué)上的“兩司馬”史學(xué)家年代著作體例敘事范圍司馬遷西漢史記紀(jì)傳體通史黃帝到漢武帝時(shí)期（二）宋詞：出示宋詞的三個(gè)代表人物的作品，鑒賞并概括其特點(diǎn)：派別年代詞人代表作品風(fēng)格婉約派風(fēng)格委婉，感情真摯，善于運(yùn)用口語(yǔ)，顯得清新自然。豪放派破陣子慷慨激昂，氣勢(shì)豪邁。（三）元曲：由和組成；最優(yōu)秀的劇作家是，其代表作是。（四）繪畫：宋代繪畫，突出體現(xiàn)在、和的創(chuàng)作中；人稱“宋畫第一”的是；的，描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光；元代的畫，人稱“神品”（七）書法：宋代著名的書法家、 、人稱宋四家。元朝的書法，勁秀雄健，功力深厚。2. 合作探究【效果檢測(cè)】新課堂 1 8 題【知者加速】閱讀下列材料：材料 1“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！辈牧?2“南對(duì)占城，西望真臘，東則千里長(zhǎng)沙、萬(wàn)里石塘（指海南諸島），渺茫無際，天水一色，舟舶往來，惟以指南針為則。晝夜守視唯謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣?！闭?qǐng)回答：（ 1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷以上材料最早應(yīng)寫于什么時(shí)候？根據(jù)是什么