1、最新 料推薦17 梅蘭芳練功教學(xué)目標(biāo)：1在閱讀過(guò)程中，自主識(shí)記本課生字 10 個(gè)，積累 9 個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過(guò)硬、硬是”中的不同意思。2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法；劃出不懂的句子，并作上記號(hào)。3正確、流利地朗讀課文。仿照例句，能?chē)L試著把句子續(xù)寫(xiě)完整。4了解梅蘭芳刻苦練功的故事，懂得“只有憑頑強(qiáng)的毅力苦練本領(lǐng)，才能取得成功”的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位人物梅蘭芳。（板書(shū)）注意：芳的筆順2 你對(duì)梅蘭芳有什么了解？生交流隨機(jī)出示：梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力， 梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底，后來(lái)終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的

2、京劇藝術(shù)大師。理解：蜚聲海內(nèi)外蜚聲：揚(yáng)名。注釋二，補(bǔ)充意思相近的詞語(yǔ)3、再讀讀這句話，還知道了什么？（ 1）頑強(qiáng)的毅力，扎實(shí)的功底今天，我們就要學(xué)習(xí)梅蘭芳是怎樣憑著頑強(qiáng)的毅力，打下扎實(shí)的功底的。4、補(bǔ)全課題，讀題5、京劇中，有很多基本功（ ppt 補(bǔ)充），今天，我們要學(xué)習(xí)的是梅蘭芳練蹺功。理解：蹺功媒體出示蹺功的注釋，自己讀二，初讀1過(guò)渡：大家自由輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：梅蘭芳怎樣憑著頑強(qiáng)的毅力，苦練蹺功，成為京劇藝術(shù)大師的呢？借助學(xué)習(xí)單一的提示，試著說(shuō)一說(shuō)。梅蘭芳剛開(kāi)始學(xué)戲時(shí)， 當(dāng)先生說(shuō)他不是學(xué)戲的料子時(shí)，他；當(dāng)吳先生教誨梅蘭芳練蹺功時(shí)， 他；當(dāng)他想讓自己的蹺功更上一層樓

3、時(shí)，他。交流（ 1）出示詞語(yǔ)曾經(jīng)（正音）拜師學(xué)藝 (b i)蹺功磚頭踩高蹺一炷香摔跤想方設(shè)法憑著（正音）頑強(qiáng)毅力扎實(shí)蜚聲（第一聲）2、填空1最新 料推薦三、研讀課文師：接下去，我們就來(lái)細(xì)讀課文，看梅蘭芳是怎么樣一步步走向成功的。1、出示 2、3 節(jié)，引讀（ 1）理解：料子（材料）不具備學(xué)戲的天賦（ 2）下定決心指導(dǎo)朗讀2、默讀課文4-5 小節(jié)，用橫線劃出練習(xí)蹺功的困難，用浪線劃出描寫(xiě)梅蘭芳刻苦練功的句子。（ 1）交流練習(xí)蹺功的困難抓住關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明 板凳、磚高、站的地方很小 踩著蹺出示蹺的圖片 一炷香 15 分鐘，時(shí)間很長(zhǎng)不準(zhǔn)休息連續(xù)15 分鐘交流：自己站立一分鐘的感覺(jué)。學(xué)習(xí)梅蘭芳練習(xí)蹺功的句子

4、師：梅蘭芳練蹺功 , 比我們難多了，苦多了。文中是怎么介紹的？（指名讀）自己讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)有什么感受？A: 梅蘭芳為了練出過(guò) 硬的功夫， 硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。隨機(jī)理解：兩個(gè) 硬的字義，選擇義項(xiàng)師：“過(guò)硬的”功夫是指怎樣的功夫？（能力強(qiáng)，質(zhì)量好） “硬是”也就是生接（堅(jiān)強(qiáng)、有毅力）指導(dǎo)讀句B 你能想像他當(dāng)時(shí)的情景嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)單三起初 , 梅蘭芳一站上去，就。不一會(huì)兒，就。你看，他的頭上，臉，全身的衣服。眼看快要堅(jiān)持不住了，可他心想。師 : 多么頑強(qiáng)的梅蘭芳呀，讓我們一起讀讀這段話。3、引讀：通過(guò)不斷的練習(xí)，梅蘭芳的蹺功大有長(zhǎng)進(jìn)，但是他（并不滿足）為了打下扎實(shí)的功底，他（想方設(shè)法）

5、使自己的蹺功更上一層樓。理解：想方設(shè)法2最新 料推薦過(guò)渡：梅蘭芳可能想了哪些辦法？是呀，課文具體講了其中的一個(gè)辦法- （冰上跑）3、學(xué)習(xí)第 6、7 節(jié) 在冰上練蹺功有什么困難？（指名答） 他是怎么刻苦練功的？說(shuō)說(shuō)找到的句子交流出示句子： 梅蘭芳身上 經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。 每次跌倒，他都立即爬起來(lái)，繼續(xù)練。指導(dǎo)朗讀 （注意“經(jīng)?！?、“立即”、“繼續(xù)”）師：他常常摔倒，還要天天這樣練習(xí)，是多么辛苦呀！誰(shuí)來(lái)用朗讀來(lái)告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀師評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你把“經(jīng)?！?“立即”“繼續(xù)”這幾個(gè)詞也加重了語(yǔ)氣讀，為什么？再好好把這兩句話讀兩遍， 品位其中的含義。 可以搖頭晃腦， 可以手舞足蹈。是??！

6、為了使自己的蹺功更上一層樓， 梅蘭芳自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)， 在冰上跑，困難可真大啊，引讀：冰面像鏡子一樣（光滑），不要說(shuō)（踩高蹺）就是（在上面走路），也（難免要摔交）。梅蘭芳身上（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。寒冷的冬天，穿上了厚厚的棉衣了，但梅蘭芳還是（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。平時(shí)要求嚴(yán)厲的吳先生看見(jiàn)了（心疼極了，勸他休息幾天）。聯(lián)系前面，先生讓梅蘭芳站在凳上練蹺（一炷香的時(shí)間），現(xiàn)在卻勸他休息（幾天），可見(jiàn)先生實(shí)在不忍心了，梅蘭芳就是這樣不滿足，想方設(shè)法（使自己的蹺功更上一層樓）。他說(shuō)：“（先生，您不是常說(shuō)，練功練功，一日不練三日空嗎？）”理解：“一日不練三日空”“空”指沒(méi)有結(jié)果5引讀第 8 節(jié)。師：正是憑著 -6從梅蘭芳的身上，你對(duì)成功有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？生交流二、課外拓展1引讀板書(shū)：雖然梅蘭芳但正是憑借著，梅蘭芳成了。2總結(jié)：梅蘭芳練功的故事我們知道了無(wú)論做什么事， 都必須付出艱苦的努力，我們要像梅蘭芳一樣有堅(jiān)定