1、生命之初,郝 東,關(guān)于兒童教育最大的障礙 信息來源不可靠； 比如： 孩子不打不成才； 我們有打孩子的權(quán)利； ,4歲以前，母親的作用父親的作用； 4歲以前，教育重點(diǎn) 獲得安全感； 因此母親的教育重點(diǎn)： 陪護(hù)；,例子： 假如您兒子8歲，在機(jī)場坐在地上不走了，哭著非要你買個(gè)玩具，周圍人都看著你們一家人 請(qǐng)問：您怎么處理？,智慧型家長的品質(zhì)：,1、穩(wěn)定的情緒； 2、良好的表情； 3、會(huì)傾聽；（知道抱怨的背后是什么） 4、細(xì)心的觀察力； 5、處理孩子情緒的能力； 6、學(xué)習(xí)能力；,家長最忌諱講的話：,辱罵你是學(xué)校的恥辱，也給家里丟臉； 預(yù)言就你這樣子，早晚進(jìn)監(jiān)獄； 威脅你再不安靜下來，這個(gè)月的零花錢就 沒

2、了； 譴責(zé)你總是惹麻煩的人； 專橫坐下，快給我閉嘴，把飯吃了。,基本準(zhǔn)則：,孩子不會(huì)說話時(shí)家長表情最重要； 孩子會(huì)說話時(shí) 家長的語氣、語調(diào)最重要； 父母和孩子之間的關(guān)系 教育的根本；,為什么孩子聽不進(jìn)去話？,區(qū)分“聽話”和“聽進(jìn)”是兩回事。 我們很多家長抱怨對(duì)方“不聽話”，老公不聽話、孩子不聽話、學(xué)生不聽話、下屬不聽話,我們需要的是孩子“聽進(jìn)我們的話”而不是“聽話”。 是什么導(dǎo)致我們聽不進(jìn)別人的話呢？ 其中一個(gè)重要的阻力就是“情緒”；,關(guān)注“孩子感受”。 科學(xué)家教宗旨 先情緒； 后事件；,練習(xí),請(qǐng)完成下面語句： 例句：,孩子說：“老師對(duì)我大吼，同學(xué)們都在笑我?！?用個(gè)詞語形容孩子的感受：,尷尬

3、,用一句話表達(dá)你理解孩子的感受：,“那一定很尷尬了”或者“你好像很尷尬”,孩子說：“我真想揍那家伙”,生氣、氣憤,“兒子，好像你很生氣”,孩子說：“為什么這么多作業(yè)，老師還要不要我活啊。”,討厭、郁悶、不明白,“看來你不喜歡這么多作業(yè)”,孩子說：“又要數(shù)學(xué)考試了，我不想考”,害怕、緊張、擔(dān)憂,“我知道，你在擔(dān)憂數(shù)學(xué)考試，怕自己考不好?！?比如： 女兒：最近好辛苦； 媽媽：馬上就要高考了，你不要再這樣緊張； 女兒：我看不進(jìn)去書； 媽媽：沒事的，堅(jiān)持一下，沒有幾天了。 女兒：（哭泣著點(diǎn)頭，走開）,孩子：媽媽，好熱啊。 媽媽：胡說，這哪里熱，把衣服穿上，小心感冒。 孩子：我不想穿這件毛衣； 媽媽：你

4、必須穿，要是感冒了我可不管。 孩子：我不穿； 媽媽：（聲音提高）你敢！少說廢話，快給我穿上。,說話的策略： 1、諷刺、挖苦、打擊描述； 2、嚴(yán)厲批評(píng)、斥責(zé)提示； 3、命令提供選擇； 4、講大道理討論； 例如： 用同一個(gè)手勢表達(dá)提示 描述您的感受（不要涉及孩子人格）,假如是這樣對(duì)話呢？ 女兒：最近好辛苦； 媽媽：我知道你心里很緊張，擔(dān)心臨場發(fā)揮不好； 女兒：是的； 媽媽：這感覺是不爽，我有時(shí)也會(huì)這樣。我看你需要休息一下，我們下去走走吧？ （邊說邊撫摸孩子的背） 女兒：算了，我還是復(fù)習(xí)吧。,孩子：好熱啊。 媽媽：我知道你很熱，所以不想穿毛衣。 孩子：嗯； 媽媽：不過，最近流感很兇的，所以我要你提前

5、穿上。 孩子：但是我現(xiàn)在好熱??； 媽媽：我知道你很熱，這樣吧，你把袖子挽起來，我拿把扇子給你扇，一會(huì)兒你就不熱了。 孩子： （要點(diǎn)：只要孩子沒有產(chǎn)生激烈情緒）,練習(xí),請(qǐng)大家說出自己聽到下列孩子的話語時(shí)經(jīng)?；貞?yīng)的對(duì)話；,我討厭妹妹！,家長：怎么能這樣說呢/不準(zhǔn)這樣說妹妹；,圍棋課沒意思,家長：什么？你知道為了進(jìn)這個(gè)圍棋班，我們費(fèi)了多大的勁嗎？,孩子：我不想再戴牙套了，太疼了； 家長：過段時(shí)間就好了，你不帶壓套牙齒會(huì)很難看的； 孩子：我不想做作業(yè)，太煩了； 家長：不行，你不學(xué)習(xí)考不上大學(xué)，將來看你怎么辦？/學(xué)生怎么能不做作業(yè)呢？ 孩子：我作業(yè)做完了，想去找小明玩； 家長：做完作業(yè)就預(yù)習(xí)明天的課程阿

6、，整天只知道玩；,怎樣與青春期孩子相處,青春期的孩子即將 心靈上渴望走出家門； 他們開始渴望“把我當(dāng)作大人”的待遇； 他們開始敢于“反抗、表達(dá)獨(dú)立思想”； 對(duì)異性有了更明顯的興趣; 對(duì)自主有了更迫切的渴望;,一、此時(shí)，說話應(yīng)該簡單明了； 二、嚴(yán)禁評(píng)價(jià)孩子的品行； 三、采用描述式對(duì)話方式； 比如： 班主任投訴您的兒子頭發(fā)太長，強(qiáng)調(diào)了多次，都沒用，只好要求您處理此事 請(qǐng)問，您怎么辦？,家長的失誤 1、“擔(dān)心”被表達(dá)為“不信任”； 比如： 高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個(gè)消息告訴家長； 媽媽：“你從來沒有打工過，現(xiàn)在突然想去打工，社會(huì)那么復(fù)雜，你應(yīng)付不了的?！?請(qǐng)問，女兒聽到的是什么信息？,再

7、比如： 兒子剛結(jié)束了一個(gè)夏令營回到家里 爸爸：“我想你回湛江原來的學(xué)校，你抵不住那些誘惑。要是那些所謂的朋友又來找你，怎么辦？所以我們希望你轉(zhuǎn)學(xué)到東莞來讀書?！?請(qǐng)您指出這個(gè)父親語言失誤之地；,2、把“鼓勵(lì)”表達(dá)為“諷刺”; 比如： 兒子已經(jīng)初三了，還有一周就要中考了。爸爸心里想鼓勵(lì)孩子 爸爸：“成績和你差不多的倫仔聽說第一志愿填的是莞中，第二志愿是東華，你就是沒有他那種自信。如果你能像他們那么自信，肯定行的?！?兒子能怎么回答？,3、以為“嘮叨”能夠讓孩子“重視”； 比如: 星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子 媽媽：“你不會(huì)普通話，參加這個(gè)夏令營肯定很麻煩。還有，你一般在家里不怎

8、么吃水果，現(xiàn)在在外面沒人管你了，肯定更不吃了，要是”,4、以為“逆反”就要“消除”； 青春期孩子的“逆反心理”是正常心理； 它早晚會(huì)出現(xiàn)、必然會(huì)出現(xiàn)； 重點(diǎn)是，此時(shí)我們的相處之道必須有所調(diào)整； 在進(jìn)入青春期之前，父母必須有足夠的認(rèn)識(shí)，有充足的準(zhǔn)備；,5、“挖苦”孩子的朋友就是在暗示“看不起”孩子； 比如： 爸爸：“你看看你都交些什么朋友，頭發(fā)那么長，哪里像個(gè)學(xué)生樣！” 孩子聽到的是 “你不像樣”,建議： 1、明確、直接地表達(dá)您的擔(dān)心； 比如： 高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個(gè)消息告訴家長； 媽媽：“我擔(dān)心你第一次打工吃虧。” 然后，討論打工的相關(guān)信息； 討論什么呢？怎么討論呢？,2、使用

9、“描述式贊揚(yáng)”來鼓勵(lì)； 描述您的期望； 孩子曾經(jīng)取得的成績； 描述孩子正在做的努力； 描述您的樂觀心情； 比如： 爸爸：“快到中考了，我和你媽媽都希望你能考上理想學(xué)校?！?爸爸：“你這個(gè)星期每天都在復(fù)習(xí)?！?3、變“嘮叨”為“直接陳述”； “嘮叨”父母情緒化的表現(xiàn)； “直接陳述”理性地傳遞關(guān)愛； 比如： 星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子 媽媽：“你這次一人在外生活，我很擔(dān)心你在語言上會(huì)遇到麻煩，另外就是你的飲食習(xí)慣?！?4、叛逆期的孩子需要“尊重”、“平等”的待遇，他們需要的是“傾聽者”、“同謀者”； 青春期孩子情緒變化非常劇烈； 行為變化非常突然； 父母要首先戰(zhàn)勝自己的情緒；

10、此時(shí)孩子最反感 教訓(xùn)式的對(duì)話； 重復(fù)的嘮叨； 顯得自己幼稚的對(duì)話；,5、如果您對(duì)孩子的朋友有看法 用“描述”替代“挖苦”； 比如： 爸爸：“我覺得曉明的頭發(fā)長了點(diǎn)” 再比如： 媽媽：“你們同學(xué)怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？” 媽媽：“我不太能接受她們的服裝，我喜歡那種簡單清爽大方的風(fēng)格，一條牛仔褲、一件體恤就很舒服?！?青春期的父母尤其需要“善于說話”； 善于幫助孩子情緒流動(dòng)； 善于察言觀色了解孩子“在追求什么”； 知道孩子表面語言下面在“傳遞什么”信息； 看透孩子行為其實(shí)在“滿足什么”； 順利渡過青春期這個(gè)特殊時(shí)期！,比如： 進(jìn)入初二，兒子不愿意和媽媽上街； 小雨總是關(guān)著門學(xué)習(xí)； 阿

11、華接電話的時(shí)候，媽媽覺得他神神秘秘的； 曉軍，周末想和同學(xué)去唱K，不想在家里待著； 爸爸嚴(yán)格控制著零花錢，約束非常嚴(yán)厲，媽媽又總是擔(dān)心不已，阿峰不想回家； 一說到自己的朋友，小泉總和媽媽吵架；,為了孩子未來成為成熟的人； 家長需要： 變“打擊”、“挖苦” “描述式鼓勵(lì)”； 變“嘮叨不?！?“直接陳述核心內(nèi)容”； 變“教訓(xùn)”、“訓(xùn)話” “傾聽討論”； 變“不信任式擔(dān)心” “直接表達(dá)擔(dān)心”,變“針對(duì)逆反” “順利渡過逆反期” 變“拐彎抹角” “直接討論”；,場景： 小明被班主任留堂，回家晚了耽誤了看動(dòng)畫片的時(shí)間。晚上，小明跟媽媽說“我要找堂哥把他家的電停了，然后用磚堵住她的大門，讓他們?nèi)覠崴?。?請(qǐng)問，您怎么做？,大聲訓(xùn)斥強(qiáng)調(diào)紀(jì)律孩子學(xué)會(huì)的是“暴怒的方