1、散文閱讀（四）：句子深層意義及作用【重點(diǎn)解析，考點(diǎn)直擊】1探討并掌握“理解文中重要句子的深層意義”的方法。2掌握句子的內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用。3學(xué)會(huì)準(zhǔn)確篩選信息，規(guī)范答題思路?！局R(shí)點(diǎn)精析】 一、重要句子的深層意義1什么是文中的“重要句子”所謂“重要的句子”是就它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用而言的，主要包括以下幾種： 從作用上說，指那些能點(diǎn)明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”。 從語句特點(diǎn)上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句，理解對(duì)文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子。 從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句。從表達(dá)上說，指那些比較含蓄的、有深層含

2、意的語句。 從結(jié)構(gòu)上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語句。 此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。2句子的含義包括三層意思： 表層意義，即字面意義。 句內(nèi)意義，即句子的語境意義(臨時(shí)意義)。 深層意義(言外之意)，即句子表達(dá)的更加深層的意義，通常與本文的主旨、作者的情感相關(guān)?！痉椒c(diǎn)撥】 1分析句子的切入點(diǎn)：從分析句子的修辭手法入手； 從句子中的重要詞語入手； 從分析句子的結(jié)構(gòu)入手； 從分析句子在文中的位置入手。【方法總結(jié)】 2分析句子深層意義的一般方法Step1指出本句采用的修辭手法或者某種表現(xiàn)手法如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)

3、呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)。Step2抓住句子中的“關(guān)鍵詞”分析本義語境義Step3聯(lián)系本文主旨，分析此句是否表達(dá)了主旨、點(diǎn)明主旨、升華主旨等，并結(jié)合作者的情感解析。Step4一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi)容加以理解?！痉独馕觥?1對(duì)運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對(duì)于這類句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者

4、所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。例12007常州市中考閱讀題風(fēng)吹一生從菜地回家的路上，我遇到祖父從鎮(zhèn)上回來，第一次看見祖父騎著車子在風(fēng)里搖搖晃晃。祖父不經(jīng)意間被風(fēng)吹歪了。祖父不再騎自行車了，我們擔(dān)心他出事，不讓他再騎。他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來。不能騎車之后，祖父走到哪兒都拎著一個(gè)小馬扎，他終于意識(shí)到很難再在風(fēng)中站直了，風(fēng)也不會(huì)讓他長久地站在一個(gè)地方。風(fēng)強(qiáng)迫他坐上了馬扎。第16題：說出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。2隱晦難懂的句子說淺顯意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說淺顯，抽象說具體，

5、省略補(bǔ)完整。具體解題時(shí)，我們只要應(yīng)該在隱晦難懂的句子前面加一個(gè)“為什么”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。例22007連云港中考閱讀題心泉觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此。第23題：如何理解“人生之美，正在于此” 這句話？二、句子在文中的作用【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。結(jié)構(gòu)作用位于開頭：1點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)下文；2設(shè)置懸念，吸引讀者；3為全文渲染某種氣氛；4埋下伏筆或作鋪墊。位于中間：1承上啟下的過渡作用；2照應(yīng)前文。位于文末：1總結(jié)全文；2首尾呼應(yīng)；3點(diǎn)名主旨，升華情感。作鋪墊。【答題

6、思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。在抒情性、記敘性散文中，主要起點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、強(qiáng)調(diào)作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號(hào)召等作用；在議論性散文中，主要起點(diǎn)名中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用；【答題思路三】從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用。在分析這一類句子時(shí)，我們要注意表述的準(zhǔn)確性，一般可采用三段式：技巧內(nèi)容效果即運(yùn)用了什么技法，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。1比喻、擬人、夸張使表達(dá)內(nèi)容生動(dòng)形象，增強(qiáng)趣味性；2排比、反問能增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；3反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)；4對(duì)比為了突出；5象征是為了揭示寓意。寫作技巧的效果：有的設(shè)懸生疑，有的對(duì)比映襯，有的烘托渲染，有

7、的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化?！痉独馕觥?走過河流每天每天，我都從一條河流上走過，一條比我生命更長久的河流。在我沒有來到這個(gè)世上時(shí)，它就已經(jīng)誕生了。在我離開這個(gè)世上時(shí)，它還將繼續(xù)流淌。一條河流， 從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊，如我簡(jiǎn)約的生命，一頭一個(gè)家。每天每天，當(dāng)我踏過它身上那架石板走向外面的世界，我都無法漠視它，就像無法漠視內(nèi)心的歡樂與惆悵。每天每天，我都有一種沖動(dòng)，我想和它對(duì)話，我想寫寫它，和從它上面走過的自己。哲人說，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流。我今天看到的它已經(jīng)不是昨天的它了，雖然它仍叫著同一個(gè)名字。逝者如斯。但是，我仍愿意相信，這條曾潤澤過我童年的河流。這條我曾

8、經(jīng)遠(yuǎn)離、終于又回到它身邊的生命的河流，依然記得我的容顏，一如從前。昨天的太陽再也找不到今天 的樹葉，而今天的樹葉不是昨天的那一片樹葉了。想著想著，我又覺得自己實(shí)在好笑，為什么執(zhí)拗得想讓它記著我，認(rèn)識(shí)我呢？我難道還是昨天的那葉子嗎？沿著河走，從一段生命到另一段生命，我踏實(shí)的走過一段寂寞、細(xì)碎的日子，但我渴望走過河流，走到外面去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不只作為一個(gè)妻子、不只作為一 個(gè)母親，而是一個(gè)社會(huì)人，那樣我的生命才是一個(gè)完整的生命。沿著夢(mèng)想的階梯，在一雙雙溫暖的手臂引領(lǐng)下，我終于跨過生命的河流，重又站在一條新的起跑線 上。河流的兩岸年年開著相似的花朵，河流的兩岸年年走著不同的人。走著走著，人就長大

9、了，人就成熟了。應(yīng)該說，我還是我自己，還是那個(gè)矜持善感的女子，但每一 段生命的內(nèi)容都不同，每一段生命，我都有不同的目標(biāo)和夢(mèng)想。曾經(jīng)的春天我有過許多夢(mèng)想，關(guān)于愛情，關(guān)于詩歌，關(guān)于生命。對(duì)于人生的種種際遇，我的心滿懷激 情。積極向上地活著，憂傷但不頹唐。這條生命的河流，每當(dāng)面對(duì)它，我就成了一個(gè)詩人，我覺得自己如同它岸邊的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真 實(shí)，活得像我自己，不欺人不騙人，對(duì)得起自己的心靈。走過河流，走過我自己。1“它依然記得我的容顏，一如從前”這句話的意思是什么？(不超過二十個(gè)字)(2分)2文中第二自然段的四個(gè)字“逝者如斯”有何作用？(3分)【知識(shí)拓展關(guān)鍵詞賞析】 “關(guān)鍵詞

10、”是分析句子深層含義的重要切入點(diǎn)，詞與句是密不可分的關(guān)系。一詞多義：本義、基本義、引申義例：走本義：跑走馬觀花；基本義：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)走不動(dòng)了；引申義：1離開，去車剛走，你走一趟吧，走親戚2移動(dòng)，挪動(dòng)鐘不走了等等。關(guān)鍵詞含義：本義語境義例1“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”魏巍我的老師(狡猾加點(diǎn))本義：貶義詞，詭計(jì)多端；語境義：貶義褒用，形容兒童天真頑皮的神態(tài)。【本講知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】 一、重要句子的深層意義Step1指出本句采用的修辭手法或者某種表現(xiàn)手法Step2抓住句子中的“關(guān)鍵詞”分析Step3聯(lián)系本文主旨，分析此句是否表達(dá)了主旨、點(diǎn)明主旨、升華主旨等，并結(jié)合作者的情感解析。Step4一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi)容加以理解。二、句子在文中的作用答題思路一：從所處位置明確句子的作用。結(jié)構(gòu)作用答題思路二：從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用答題思路三：從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用?！緦懽髦辗e月累】 河流的兩岸年年開著相似的花朵，河流的兩岸年年走著不同的人。走著走著，人就長大了，人就成熟了。應(yīng)該說，我還是我自己，還是那個(gè)矜持善感的女子，但每一 段生命的內(nèi)容都不同，每