1、地震災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)生的安全教育是其中的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確了解、認(rèn)識災(zāi)害，并懂得如何自救、互救。學(xué)生分析學(xué)生們對地震都有一定的認(rèn)識而且對地震都有較深的恐懼心理。但是由于學(xué)生避震的知識不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，大部分學(xué)生不能選擇正確的避難方法保護(hù)自己。設(shè)計(jì)理念把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課上讓學(xué)生交流通過各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知識；通過合作探究找到不同場所的避難方法；通過模擬游戲讓他們獲得真實(shí)的體驗(yàn)同時指出傳統(tǒng)避難方法的不可取性；通過閱讀創(chuàng)造生命的奇跡的小故事，進(jìn)行珍愛生命的教育。三維教學(xué)目標(biāo)態(tài)度：提高地震來臨時的安全保護(hù)意識，體驗(yàn)地震災(zāi)害中人與人之間

2、互相救助的可貴精神，珍愛生命。能力：學(xué)會地震發(fā)生時的正確避難方法，懂得如何自救和互救。知識：了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法。教學(xué)重點(diǎn)1了解地震。2知道地震中的正確避難方法并了解自救常識。3提高安全保護(hù)意識，珍愛生命。教學(xué)難點(diǎn)：知道地震中的正確避難方法并了解自救常識。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生通過各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前兆。2制作多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，了解地震危害1“同學(xué)們在課前搜集了許多關(guān)于地震時的圖片，誰來向大家展示展示？”2指名學(xué)生到實(shí)物投影前展示圖片并談?wù)勛约簩Φ卣鸬牧私狻?教師播放唐山地震的錄像，并觸景生情地邊播邊講：“我們不能忘記30年前7

3、月28日凌晨時分，7.8級的大地震我們唐山市片刻間化為一片廢墟，20多萬同胞瞬間就失去了寶貴的生命”二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1教師：“地震的破壞力很大，在地震發(fā)生時人人都想逃生。你們知道地震發(fā)生時我們的逃生時間有多少嗎？（僅有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發(fā)生后我們應(yīng)該如何避難呢？”2指名學(xué)生匯報搜集的資料，學(xué)生們互相補(bǔ)充。3教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多個方面說明避難方法。教師隨學(xué)生的回答板書。同時強(qiáng)調(diào)指出我國傳統(tǒng)避難方法的不足之處。讓孩子了解到如果躲藏在桌子或床鋪的下面，逃生幾率是很小的。在地震發(fā)生時應(yīng)躲藏在桌子、床鋪以及堅(jiān)固的家具的旁邊，并盡量

4、使自己的身體低于它們。這樣才能獲得足夠的生存空間。戶內(nèi)桌、床、堅(jiān)固家具旁角落（遠(yuǎn)離玻璃）戶外平躺在地面車中蹲在座位旁下車躲在車旁商場椅子、堅(jiān)固物品旁4“同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們一起來個做個模擬地震的小游戲好嗎？”模擬游戲分為戶內(nèi)，戶外，車內(nèi)和商場幾個情景進(jìn)行。5學(xué)生先分小組進(jìn)行演習(xí)排練。教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。6教師每種避難方法分別指一個小組進(jìn)行展示。其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并在演習(xí)完后進(jìn)行評價。7小組展示完后說說自己為什么要這樣做？學(xué)生們進(jìn)行互評，教師隨機(jī)引導(dǎo)，加深印象。（如果遇到強(qiáng)烈地震，不要過分驚慌，應(yīng)該先找地方躲避，等強(qiáng)震過后，再轉(zhuǎn)移到安全的地方。）三、整合知識。拓展延伸。1同學(xué)們，你們知道地震前

5、有哪些前兆？2讓學(xué)生結(jié)合收集的資料，談?wù)劦卣鹎坝惺裁搭A(yù)兆。3教師進(jìn)一步說明，雖然目前地震不能像天氣那樣進(jìn)行預(yù)報，但地震發(fā)生之前總有一些蛛絲馬跡可以觀察到。人們根據(jù)長期觀察，把地震前兆編成了兒歌。然后課件出示地震前兆。歌謠：震前有預(yù)兆，觀測很重要；牛羊不進(jìn)圈，老鼠滿街跑；寒冬蛇出動，魚兒水面跳；井水變怪味，河水翻氣泡；地下發(fā)奇聲，天空出光道；天地多異常，人心起焦躁；人人多留意，才能早預(yù)報。四、戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命1“如果我們在地震中被困在廢墟中，又應(yīng)該怎樣做呢？”2指生回答。其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。（在等待營救時，不要大聲叫喊以免過多消耗體力，而應(yīng)敲擊墻壁發(fā)出聲音引起救援人員的注意。）3“在地震中應(yīng)珍惜生命，冷靜應(yīng)對，隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能化險為夷。老師這兒有幾個地震時發(fā)生的真實(shí)的小故事?！?朗讀三個創(chuàng)造生命奇跡的小故事。其他同學(xué)想想從故事中受到了什么啟示？5學(xué)生談?wù)剰墓适轮惺艿降膯⑹尽！叭绻阏娴谋辉易×耍銜趺醋?？?師生，生生互動，使學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，以及如何在地震中自救求生。使自救互救，堅(jiān)強(qiáng)不屈，珍愛生命的認(rèn)識和激情演繹到一個新的高潮。五、回顧小結(jié)，認(rèn)識升華。師