1、1,認(rèn)真細(xì)致會分析 循序漸進(jìn)學(xué)筆法,北京市中小學(xué)地方教材第八冊 第10課 左短右長的字說課,觀察比較找規(guī)律 分析實踐學(xué)書寫,2,說課設(shè)計,6,5,3,4,2,3,指導(dǎo)思想和理論依據(jù),學(xué)筆法、養(yǎng)習(xí)慣、感之美、愛文化,遵循 書寫規(guī)范 關(guān)注 個性體驗,4,教材分析,本節(jié)課所用教材為：北京市中小學(xué)地方教材書法（修訂本） 所講內(nèi)容為第八冊第10課左短右長的字，硬筆教學(xué)。,5,學(xué)情分析,學(xué)生前期狀況,剛開設(shè)書法課,硬筆書寫有一定基礎(chǔ)。 老師平時讓學(xué)生堅持進(jìn)行練字，。但是對規(guī)范的書寫，和筆畫的變化掌握的不好。脫離字帖就 不注意寫好了。,6,學(xué)情分析,自己觀察這幾個字進(jìn)行書寫練習(xí)。,學(xué)生前測練習(xí)內(nèi)容,7,學(xué)情

2、分析,學(xué)生前測情況：,8,根據(jù)教材和學(xué)情 引導(dǎo)觀察、比較。 啟發(fā)討論、分析。 教師規(guī)范書寫，演示筆法。 學(xué)生實踐體驗，相互評價，促進(jìn)提高,我的思考,9,教學(xué)方式與手段說明,利用課件進(jìn)行交流互動。實物投影實現(xiàn)清晰準(zhǔn)確地示范、展示、交流與評價；靈活使用教材實現(xiàn)知識與能力的拓展。 教學(xué)方式：采取演示法，探究法，根據(jù)不同水平、不同技能的學(xué)生采用分層教學(xué)。,10,（一）知識與技能：學(xué)習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的這類字左短右長字的寫法和變化。認(rèn)識這類字規(guī)律特點。 （二）過程與方法：學(xué)習(xí)觀察例字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點總結(jié)出具體的書寫方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀：觀察感受字的結(jié)構(gòu)和形式的美感，學(xué)生在書寫得過程中體驗筆畫變

3、化的和組合的規(guī)律，從而喜愛書寫漢字的情感。,教學(xué) 目標(biāo),11,教學(xué)重點、難點,（一）教學(xué)重點： 左短右長字的左旁上提的書寫規(guī)律。 （二）教學(xué)難點： 左短右長字的左右兩部分搭配關(guān)系。,12,教 法,學(xué)法,講解，演示法,合作探究、分析實踐法,13,左短右長的字,14,教學(xué)過程,激趣導(dǎo)入 （2分鐘）,15,教學(xué)過程,講授新課（17分鐘）,折紙概括字形（2分鐘）,16,教學(xué)過程,講授新課（16分鐘）,初步體驗感受左短右長字的寫法（5分鐘）,設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步觀察左短右長字的結(jié)構(gòu)特點，觀察占格的位置并練習(xí)基本的書寫方法。,17,引導(dǎo)學(xué)生利用表格討論分析這幾個字的左右結(jié)構(gòu)特點和書寫要點,教學(xué)過程,講授

4、新課（16分鐘）,小組合作討論（2分鐘）,18,教學(xué)過程,講授新課（16分鐘）,舉例說明討論結(jié)果，教師小結(jié)（2分鐘）,19,教學(xué)過程,學(xué)習(xí)左短右長字的寫法（6分鐘）,講授新課（16分鐘）,設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧的書寫難點，激發(fā)學(xué)生寫好的愿望。能認(rèn)真觀察教師演示書寫的過程。,設(shè)計意圖：教師的規(guī)范演示，強調(diào)書寫要點。以此加強學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)，為解決難點做鋪墊。,20,教學(xué)過程,實踐練習(xí)（17分鐘）,設(shè)計意圖： 指導(dǎo)學(xué)生在回字格上進(jìn)行書寫可以引導(dǎo)學(xué)生字的筆畫占格位置同時也能降低學(xué)生的書寫難度，提高書寫效果 最后在白格上寫體現(xiàn)了教、扶、放的過程,21,教學(xué)過程,作業(yè)展示評價：師生互相評價（2分鐘）,設(shè)計意圖：本節(jié)課的評價分成三層。第一層是書寫結(jié)構(gòu)、整體效果好的，第二層結(jié)構(gòu)安排合理、工整規(guī)范效果較