1、在教學(xué)中反思 在課堂上創(chuàng)新記課堂教學(xué)突發(fā)事件案例四川省廣元市利州區(qū)寶輪一小 楊正輝體育課，要求教師精心準(zhǔn)備，有著自己一定的教學(xué)模式，但在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)往往設(shè)計(jì)不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學(xué)理念、自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智有著很大的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，是教師大顯身手的時(shí)候，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事件的能力，處理得當(dāng)，能變被動(dòng)為主動(dòng)，可轉(zhuǎn)化教育的材料，有利于教育和教學(xué)活動(dòng)的開展，處理不當(dāng)，會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的開展，可能會(huì)影響教師的威信和師生關(guān)系。事件和問題的出現(xiàn)是我們不可預(yù)測(cè)的，下面這則案例，是學(xué)生在上課過程中出現(xiàn)的真實(shí)故事。 案例操作過程： 本節(jié)課是游戲課

2、，讓大家玩鉆山洞的游戲。所謂的鉆山洞，是把學(xué)生分成男、女兩隊(duì)緊挨在一起，然后每人都兩腳分開形成一個(gè)“山洞”，聽到信號(hào)后，最后一個(gè)開始爬出山洞立即站在最前面，然后依次爬完。之所以選這個(gè)游戲是因?yàn)榭紤]到整節(jié)課都在跪，下肢活動(dòng)較多，也比較枯燥，用鉆山洞，是想整調(diào)節(jié)一下，上下肢并用，并且可以活躍一下氣氛。這個(gè)游戲我在以前的課上及訓(xùn)練中，氣氛熱烈，效果非常好。并且國家足球隊(duì)在訓(xùn)練也有采用此游戲進(jìn)行調(diào)節(jié)也照樣玩得不亦樂乎。當(dāng)我向大家講完規(guī)則和要求后，學(xué)生的表情并沒象我期待的那樣；相反，有幾個(gè)女生的眼神中流露出不情愿表情。在我看來，他們是怕臟、怕累、怕不雅觀。于是，我就大講作為少年兒童，應(yīng)該多吃苦，不怕臟和

3、累，多多磨練自己，不要太嬌氣在我的“教育”下，大家開始玩，男生還不錯(cuò)，女生有幾個(gè)推推搡搡，但礙于我苦口婆心的教育，最終還是鉆了，但我明顯感到她們情非所愿。是哪里出問題了？我自己問自己。正在這時(shí)，有兩個(gè)女生找到我。 生：“老師，能不能不用這個(gè)游戲呀？”（我感覺到事態(tài)的嚴(yán)重性） 師：“為什么？你能說出原因?yàn)槭裁磫?？”（我?guī)е蓡枺?生：“我不鉆別人，也不想被人鉆，鉆了以后我就長不大了！”（說這段話時(shí)該同學(xué)很委屈） 師：“那么你們有什么好方法，既能調(diào)節(jié)氣氛又能使上肢得到活動(dòng)？”（先前的那個(gè)女生一聽，先是一怔） 生：“老師能不能變換一下，兩排人面對(duì)面手搭肩形成個(gè)“山洞”，女生和男生比賽，男生可以讓我們

4、一段距離?！保ê笥致冻鱿矏偟纳袂椋?師；“好哇！”（我一聽，喜上眉梢，不假思索） 生：“這樣的話，我們都愿鉆?！保▽W(xué)生精神哆嗦） 我趁熱打鐵，口哨一吹，就像一陣風(fēng)似的隊(duì)伍集合好了，我說：“現(xiàn)在有請(qǐng)吳秋雨同學(xué)來講解鉆山洞新規(guī)則”同學(xué)們側(cè)耳傾聽，吳秋雨同學(xué)講得非常仔細(xì)。過了3分鐘，游戲重新開始了，男生站的距離比女生遠(yuǎn)3米，在這次游戲過程當(dāng)中，女生的激情不亞于男生，吳秋雨同學(xué)表現(xiàn)十分搶眼。最后，本節(jié)課在歡呼聲中結(jié)束了。當(dāng)我要回辦公室休息的時(shí)候，吳秋雨同學(xué)跑到我跟前。 生：謝謝您，老師?。鎺θ荩?師：為什么？ （詫異） 生：我沒想到您會(huì)采納我的意見，還給我們自己玩。（流落出天真的面孔） 師：不，我要謝謝你們，你們不但展示了自己的才華，還給我上了一節(jié)課，我衷心的謝謝大家！特別要謝謝你?。閷W(xué)生能有這樣的創(chuàng)新思維感到欣慰） 教學(xué)反思： 讓學(xué)生象鳥一樣自由的飛翔 學(xué)生