1、垣曲中學學生撰寫學習報告有關要求為了促進學生進一步研讀學習知識或總結學習方法與經(jīng)驗教訓，提升研究和學習的能力，我校要求學生根據(jù)不同學習階段的任務與要求，撰寫學習報告，具體要求如下：一、章節(jié)（單元、模塊）學習報告1、撰寫組織：各科每一張章節(jié)、單元或模塊學習結束，由各學科組長組織，各教師安排課內時間，統(tǒng)一要求完成時間，并收回批閱。2、學習報告的內容：（1）所學章節(jié)或者模塊內容概要（2）所學章節(jié)內容中讓你深刻體會的部分；（3）本章節(jié)或模塊中自己用到的最有效的學習方法；（4） 本章節(jié)或模塊中自己學習過程中存在的問題或未解決的學習知（5）學后感想或體會：所學內容引起的疑問、所學內容令你有何提醒、啟發(fā)及反

2、思、所學內容令你引發(fā)的期望等。 （6）從本章節(jié)或模塊中有何收獲；（7） 總結3、學習報告的撰寫步驟：（1）確立論題：每人根據(jù)學習內容感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深； （2）撰寫報告：態(tài)度端正、書寫認真、要點清楚（3）報告的內容：選題理由、確立觀點、論述觀點（4）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。4、寫作要求： 總體要求：科學性、創(chuàng)造性、準確性、通俗性 具體要求有：（1）所學內容概括要充分。（2）分析整理要科學。（3）觀點材料要統(tǒng)一。（4）語言使用要規(guī)范。（5）感想、收獲、總結要簡練。二、考試反思報告格式及要求考試反思，就是把自己考試后的得失，進行

3、一次全面系統(tǒng)的評價和具體的分析，分析取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗和提高，寫成書面的訴述。1、考試反思的內容： （1）概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對自己本次考試后的班級名次，學科名次或考試成績作一個簡潔的概述。 （2）成績和缺點。這是反思的中心。反思的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。（3）經(jīng)驗和教訓?？荚嚦煽兊拿恳淮蔚檬?，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的學習，須對以往學習的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。2、

4、考試反思的要求：（1）一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。（2）條理要清楚。反思是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到反思的目的。（3）要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去粗存精。反思中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?、考試反思的具體內容：（1）期中或期末考試后的各科分數(shù)及名次成績總結（2）通過考試成績的反思總結 ：一是成功之處：二是失分原因：思想重視程度、應考心理；答題速度與時間分配；審題；做題的規(guī)范性；基礎知識；閱讀能力；卷面、書寫；其他疏忽 （3

5、）吸取的教訓： （4）預定目標達到程度 （5）平時做的不夠好的地方 （6）今后的學習計劃與目標 （7）考后總結撰寫章節(jié)（單元、模塊）學習報告應注意的幾點：學習報告是學習之后的心得報告，是學習者依據(jù)教師講解和自己學習的內容，系統(tǒng)的整理、研讀學習內容后，經(jīng)分析、歸納、提煉等思維活動，提出個人見解和心得體會的作品。一般來講，學習報告要有學習內容，學習方法、學習體會或學習中存在的問題即可。寫學習體會或學習感想的方式可以寫成很抒情的感想，很真實的體會，很精辟的分析，很有效的學習方法要看學科的性質，也要看你學習感想的性質。 （一）寫學習報告的第一步 寫學習報告的第一步是一面學習課本知識內容一面寫，不論有什

6、么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。 有時甚至直接寫在書上所學內容的旁邊；一章節(jié)一模塊內容學習完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發(fā)現(xiàn)幾個重點可以發(fā)揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把課本內容有選擇地再看一遍，為你想論述的內容，找尋更多的例證。 （二）學習報告中的贊與彈 寫學習報告的學生，大多對自己的學習內容一知半解，寫出來的感受或體會也很淺顯。所以贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：學習內容豐富，體會頗深.全是廢話。贊要贊到自己學習的深切體會上，最好是自己學習到的知識，應用到的學習方法，或者在學習過程中感受最深的經(jīng)歷。彈當然比贊更難，因為寫學習報告的學生，要能指出學習過程中的缺

7、點，而又能說出自己學習過程中存在的問題，言之成理。（三）學習報告中的點與面學習報告可對自己的學習內容、學習方法、學習體會作全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能留下比較深刻的印象。附件：學習報告格式 XXXXX學習報告年級： 班級： 姓名：一、所學章節(jié)或模塊內容概要及體會深刻的部分（一）本章概要本章主要學習內容是隨機事件的概率計算方法。概率計算有兩種方法，一種是試驗法，一種是公式法。試驗法計算概率值，是通過統(tǒng)計隨機事件發(fā)生的頻率來估計概率。一般情況下，我們需要模擬隨機事件的發(fā)生，用數(shù)字編號來代表一

8、次試驗可能出現(xiàn)的各種結果，通過摸球或抽撲克牌或轉轉盤或利用計算器和計算機產(chǎn)生隨機數(shù)，統(tǒng)計所求事件出現(xiàn)的頻數(shù)，計算其發(fā)生的頻率，用以估計概率。公式法計算概率值，是利用概率的基本性質、古典概型概率計算公式和幾何概型概率計算公式計算概率。其中，利用概率基本性質計算概率時，解題步驟是“記事件、說關系、列式子、出結果”；利用古典概型計算概率的解題步驟為“討論是否古典概型（基本事件總數(shù)、基本事件是否等可能發(fā)生），若是，統(tǒng)計所求事件中包含的基本事件個數(shù)，再利用幾何概型概率計算公式進行計算”；利用幾何概型計算概率的解題步驟為“討論是否幾何概型、確定試驗的全部結果所構成的區(qū)域的長度或面積或體積、確定構成事件A的

9、區(qū)域長度或面積或體積”。（二）體會較深刻的地方關于“列基本事件時，什么時候考慮順序，什么時候不考慮順序”的解答：當試驗是有放回抽取時，必須考慮順序，這種情況下列基本事件的方法有列表格和畫樹狀圖；當試驗是無放回抽取時，可以考慮順序也可以不考慮順序，這種情況下列基本事件的方法除列表格和畫樹狀圖外，還有隨機組合。需注意的是，采用隨機組合法列基本事件時，要按順序進行，做到不重不漏。二、本章節(jié)或模塊中自己用到的最有效的學習方法1.定甲慮乙?guī)缀胃判椭?，關于“甲乙兩人相約見面，兩人所到時間都不確定”的題目，可采用定甲慮乙的方法，先假設甲到時間為y，乙到時間x，則x與y差值的絕對值小于等于約定的等待時間。2.

10、 分解事件對于有放回抽取的古典概型，列基本事件若采用樹狀圖的形式，當樹狀圖較復雜時，可考慮分解該隨機事件為幾個互斥事件的和事件。如事件“六支圓珠筆，三支一等品，兩支二等品，一支一等品，隨機抽取三支，求恰有一支一等品的概率”可分解為“第一次抽到一等品，后兩次抽到非一等品”、“第二次抽到一等品，其他兩次為非一等品”和“第三次抽到一等品，后兩次為非一等品”三個互斥事件的和事件。3. 對立事件當正解情況較多時，可通過求其對立事件的概率來求該隨機事件的概率。三、本章節(jié)或模塊中自己學習過程中存在的問題或未解決的學習知識 關于“整數(shù)隨機數(shù)的產(chǎn)生”和“均勻隨機數(shù)的產(chǎn)生”的計算機操作不太會四、學后感想或體會：（所學內容引起的疑問、啟發(fā)、反思及期望或收獲）通過隨機模擬試驗的學習，我學會了把一些實際生活中的概率問題轉換為相應的數(shù)學概率模型，從而用數(shù)學知識解決實際問題。用到的數(shù)學思想是頻率估計概率。思路是：模擬事件發(fā)生，模擬A的發(fā)生，統(tǒng)計n次試驗中事件A發(fā)生的頻數(shù)，計算事件A發(fā)生的頻率，估計事件A發(fā)生的概率。五、總結 1.頻率與概率的關系 2.概率的基本性質 3.古典概型概率計算公式 4.幾何概型概率計算公式期中或期末考試成績反思年級： 班級： 姓名：一、期中或期末考試后的各科分數(shù)及名次成績總結(班級名次、學科名次及學科總