1、小學(xué)心理健康教育情況匯報(bào)我們XX小學(xué)通過長(zhǎng)期的摸索探討，總結(jié)出了一套切實(shí)可行的心理健康教育方法，并以開設(shè)校本課程的方式，長(zhǎng)期堅(jiān)持、深入推進(jìn)，形成了課程化體驗(yàn)式的心理健康教育模式，使孩子的心靈得到了很好的健康的成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)了校園文化建設(shè)。一、我們的理念：用愛去澆灌，用心去交融，用賞識(shí)去滋養(yǎng)，以德育人，以情育人。時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，處處挖掘?qū)W生的成長(zhǎng)點(diǎn)。二、我們的目標(biāo)：心理健康教育實(shí)現(xiàn)“六化”：心育設(shè)置課程化，心育內(nèi)容鮮活化，心育目標(biāo)行為化，心育過程活動(dòng)化，心育機(jī)制長(zhǎng)效化，心育狀態(tài)常規(guī)化。三、我們的舉措：（1）硬件上支持，思想上開導(dǎo)，業(yè)務(wù)上輔導(dǎo)，過程上指導(dǎo)，措施上引導(dǎo)。（2）多層次，多角度培

2、訓(xùn)心理健康教師隊(duì)伍。（3）建立并完善心理健康咨詢室、心理活動(dòng)室、攀爬墻、宣泄室、心靈書吧、沙盤游戲等硬件設(shè)施，并充分發(fā)揮其功能和作用，確保心育活動(dòng)能扎實(shí)有效發(fā)展。（4）建立“345”的心育保障機(jī)制。即：抓住3條主線：一是建立起家庭、學(xué)校、社會(huì)“三維一體”的支撐線，形成齊抓共管的心育渠道；二是建立起以班會(huì)活動(dòng)為載體的實(shí)踐線，構(gòu)筑心育活動(dòng)的主渠道；三是建立起心育活動(dòng)的延伸線，構(gòu)筑心育活動(dòng)的第三空間。做到4個(gè)到位：領(lǐng)導(dǎo)到位、計(jì)劃到位、活動(dòng)到位、總結(jié)評(píng)比到位。抓好5個(gè)結(jié)合：心理健康教育與德育工作相結(jié)合；心理健康教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；外部教育和自我教育相結(jié)合；課內(nèi)教育和課外教育

3、相結(jié)合。四、我們的行動(dòng)：建構(gòu)綜合性、服務(wù)性的多種平臺(tái)，充分落實(shí)“六個(gè)一”工作，為學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)提供保障?！傲鶄€(gè)一”指：一報(bào)：開辟普及心理健康知識(shí)的窗口（校報(bào)南小校報(bào)；一箱：開設(shè)心理健康教育信箱（專人針對(duì)學(xué)生提出的問題，或書面解答或當(dāng)面輔導(dǎo)）；一卡：為學(xué)生建立心理健康檔案卡，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r跟蹤評(píng)價(jià)；一室：設(shè)立心理健康咨詢室，由心育教師或?qū)＜摇白脝栐\”對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；一線：開通心理咨詢熱線，有問題的學(xué)生可以主動(dòng)尋求老師的幫助；一臺(tái)：設(shè)置心理涂鴉平臺(tái)，給孩子們提供釋放情緒的空間。開展多元化、系列化的心育活動(dòng)，扎實(shí)“八字”活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)?！鞍俗帧被顒?dòng)內(nèi)容指：聽聽講座，談?wù)勑?，看影視、書箱、心理繪本，做心理游戲，畫千人作畫，自我畫像，心理健康知識(shí)小報(bào)，唱校園歌曲，兒童歌曲、紅歌、主題歌曲、歌詠比賽，跳心理韻律操，趣味心理活動(dòng)，信任背投，演文藝表演，校園心理劇表演。通過心理健康教育活動(dòng)的開展，讓教育走進(jìn)孩