1、小班看圖講述活動：五顏六色的小老鼠設(shè)計意圖：幼兒園教育綱要指南語言領(lǐng)域指導(dǎo)要求中指出：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話，在日常生活中練習(xí)正確的發(fā)音、用詞和語句表達(dá)?！备鶕?jù)本班幼兒的能力水平和小班幼兒語言領(lǐng)域的要求：“學(xué)習(xí)說短句，大膽說出自己的需要和想法，便于與親人、老師、同伴交談。”我設(shè)計了看圖講述五顏六色的小老鼠這個活動，讓幼兒學(xué)說短句，初步培養(yǎng)幼兒對圖片的觀察力和語言表達(dá)能力。本次活動的難點是：理解圖片內(nèi)容。因此我自制了與圖片內(nèi)容相關(guān)的故事書，幫助幼兒更好地理解圖意。本次活動的重點是：學(xué)習(xí)運(yùn)用“紅紅的-”、“藍(lán)藍(lán)的-”、“黃黃的-”句式說一句話，鑒于小班幼兒的觀察能力

2、較為直觀、簡單的年齡特點，我們重新設(shè)計了掛圖，將原有掛圖中無關(guān)的部分刪除，突出了圖片的重點，便于幼兒觀察及講述。還設(shè)計了游戲貓捉老鼠讓幼兒對這一句式進(jìn)行了鞏固和練習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1. 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容，大膽地回答問題，學(xué)說短句。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用“紅紅的-”、“藍(lán)藍(lán)的-”、“黃黃的-”句式進(jìn)行表述。3. 體驗游戲的樂趣，樂意與同伴交流?；顒訙?zhǔn)備：1. 知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識顏料、畫筆及紅、黃、藍(lán)三種顏色。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：毛絨小老鼠一只；掛圖四幅；紅、黃、藍(lán)三色老鼠胸卡人手一張；小貓頭飾若干；自制小圖書一本。活動過程：一、引題，激發(fā)興趣。教師出示毛絨小老鼠，提問：“小朋友你們認(rèn)識它嗎？它是什么顏色的？

3、”“老師也認(rèn)識一只小老鼠，可它是五顏六色的，真是奇怪極了。小朋友，我們一起來看看，它是怎么變成五顏六色的，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽地回答問題，學(xué)說短句。（一）、出示掛圖，逐圖講述。1、掛圖一，提問：“圖片上有誰？它看見了什么？”，“小朋友猜一猜，它看見了畫筆和這么多的顏料想干什么？”2、掛圖二，提問：“現(xiàn)在的小老鼠變成什么樣子了？”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“紅紅的-”、“藍(lán)藍(lán)的-”、“黃黃的-”句式進(jìn)行表述。3、掛圖三，提問：“五顏六色的小老鼠在干什么？它偷吃東西為什么不害怕？”4、掛圖四，提問：“誰來了？發(fā)生了什么事？”（二）、點出題目，幼兒學(xué)習(xí)將四幅掛圖完整講述。教師：“剛才我們看見的這四幅

4、掛圖連起來是一個有趣的小故事，故事的名字叫五顏六色的小老鼠?，F(xiàn)在我們一起來把這個故事說一說?！比?、故事五顏六色的小老鼠，理解故事內(nèi)容。四、游戲貓捉老鼠，幼兒鞏固練習(xí)運(yùn)用“紅紅的-”、“藍(lán)藍(lán)的-”、“黃黃的-”說一句話。活動反思：我認(rèn)為這次活動的設(shè)計比較成功，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然。以看圖講故事聽故事故事游戲為線索貫穿整個活動。通過看圖片、讀故事、游戲等多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，充分利用聽課教師這一資源，設(shè)計了師幼互動的小游戲，從而讓幼兒體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言進(jìn)行交往。對活動中預(yù)料外的幼兒發(fā)言也應(yīng)變得較好，能夠關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。但在引導(dǎo)幼兒講述的環(huán)節(jié)中，我上得比較心急，沒有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會。如果結(jié)合圖片讓幼兒學(xué)習(xí)動詞將會使這次講述活動更加完整。評析：活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，思維活躍。鑒于小班幼兒的觀察能力較為直觀、簡單的年齡特點，我們重新設(shè)計了掛圖，將原有掛圖中無關(guān)的部分刪除，突出了圖片的重點，便于幼兒觀察及講述。教師創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氣氛，以游戲的形式，在活動中，幼兒通過說一說、玩一玩，