1、圖形的旋轉(zhuǎn),五年級數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義； 2.通過變換各種圖形，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手操作、表達(dá)能力和合作交流能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力。,教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過觀察、操作活動，有條理地說出圖形的旋轉(zhuǎn)的變換過程。,900,A,O,A,B,O,圖形B可以看作圖形A繞O點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。,0,A,O,A,O,B,C,圖形C可以看作圖形B繞O點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。,0,A,O,A,B,C,O,D,圖形D可以看作圖形C繞O點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。,0,位 置: 從什么位置起到什么位置,中心點(diǎn): 繞什么點(diǎn),方 向: 順時針或逆時針,度 數(shù): 旋轉(zhuǎn)了多少度,怎樣描述一個物

2、體的旋轉(zhuǎn)?,總結(jié),A,B,C,E,A,C,O,1,2,3,4,O,1,2,3,4,圖形1繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)900可得到圖形（ ）所在的位置。,2,O,1,2,3,4,圖形2繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)900可得到圖形（ ）所在的位置。,3,O,1,2,3,4,圖形2繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（ ）可得到圖形 4 所在的位置。,1800,A,圖形A如何形成圖形 B,并與同學(xué)進(jìn)行交流.,B,圖形A順時針旋轉(zhuǎn)900形成圖B。,A,圖形A如何形成圖形 B,并與同學(xué)進(jìn)行交流.,B,圖形A順時針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。,A,圖形A如何形成圖形 B,并與同學(xué)進(jìn)行交流.,B,圖形A順時針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。,A,圖形A如何形成圖形

3、B,并與同學(xué)進(jìn)行交流.,B,圖形A逆時針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。,o,A,B,o,A,B,C,自學(xué)檢測一,這些現(xiàn)象哪些是“平移”現(xiàn)象，哪些是“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象： （1）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是（ ）現(xiàn)象。 （2）升國旗時，國旗的升降運(yùn)動是（ ）現(xiàn)象。 （3）媽媽用拖布擦地，是（ ）現(xiàn)象。 （4）自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是（ ）現(xiàn)象。,自學(xué)檢測二,（1）圖形1繞A點(diǎn)（ ）旋轉(zhuǎn)90。到圖形2。 （2）圖形2繞A點(diǎn)（ ）旋轉(zhuǎn)90。到圖形3。 （3）圖形4繞A點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（ ）到圖形2。 （4）圖形3繞A點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)（ ）到圖形1。,1,2,3,4,A,3、先觀察下圖，再填空。 （1）圖1繞點(diǎn)“O”逆時針旋轉(zhuǎn)90度到達(dá)圖（ ）的位置； （2）圖1繞點(diǎn)“O”逆時針旋轉(zhuǎn)180度到達(dá)圖（ ）的位置； （3）圖1繞點(diǎn)“O”順時針旋轉(zhuǎn)（ ）到達(dá)圖4的位置； （4）圖2繞點(diǎn)“O”順時針旋轉(zhuǎn)（ ）到達(dá)圖4的位置； （5）圖2繞點(diǎn)“O”順時針旋轉(zhuǎn)90度到達(dá)圖（ ）的位置； （6）圖4繞點(diǎn)“O” 逆時針旋轉(zhuǎn)90度到達(dá)圖（ ）的位置。,這節(jié)課你有什么收獲？,旋轉(zhuǎn)要素： 旋轉(zhuǎn)中、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)度數(shù)。,旋轉(zhuǎn)后的圖形與旋轉(zhuǎn)前： （1）形狀 大小不變； （2）旋轉(zhuǎn)點(diǎn)O位