1、.教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃張華寧隨著教育教學(xué)改革的不斷深入 , 對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高 , 迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足 , 為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)， 教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃 , 而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。 沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的 , 停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。一、個(gè)人分析參加工作已經(jīng)將近五年， 我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度， 并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率， 高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 但是隨之工作上也慢

2、慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去， 教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足， 尤其缺乏工作中的思考。 教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、總目標(biāo)教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展 , 使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)

3、教師所追求的思想境界。 因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。.2、具體目標(biāo)（1）、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)作為一名合格的教師， 必須具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想， 系統(tǒng)扎實(shí)的掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)， 因此本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論和多元智能理論的學(xué)習(xí)， 本學(xué)期專注學(xué)習(xí)給教師的 100 條建議，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和反思，結(jié)合自身工作實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和

4、教學(xué)方法， 努力成為研究型、 專家型教師。（2）、教學(xué)基本功學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要， 如果沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。（ 3）、教學(xué)能力本學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，探索實(shí)施課堂教學(xué)改革， 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人教學(xué)工作博客，及時(shí)瀏覽各類教育網(wǎng)站和各教研專家和優(yōu)秀教師的博客， 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格，積極發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)方面的體會(huì)、感受和思考，積極承擔(dān)示范課、 觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)， 努力在校級(jí)以上范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，及時(shí)發(fā)布個(gè)人示范課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)積極開(kāi)展課后反思活動(dòng)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。（4）、教學(xué)研究學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段， 教師專業(yè)發(fā)展， 不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟