1、名校名 推薦第 14 課 明朝的統(tǒng)治【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 了解明朝建立的相關(guān)史實(shí)，識(shí)記朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施，知道明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2. 掌握明朝的八股取士，理解其影響3. 理解朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的原因和影響，認(rèn)識(shí)這是中國封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】明太祖加強(qiáng)軍權(quán)的措施【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】八股取士的消極影響【學(xué)習(xí)過程 】一、自主學(xué)習(xí)1._ 年，稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府，他就是明太祖。2.(1)地方：取消 _，設(shè)立“ _”。(2) 中 央 ： 廢 除 _ 制 度 和 中 書 省 ， 六 部 直 接 向 _ 負(fù) 責(zé) 。 把 原 來 的 大 都 督 府 分為，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，

2、皇帝直接掌握了_ 。(3) 廠衛(wèi)制度：為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立_， _時(shí)期成立東廠。3. （ 1）明朝提倡 _。（ 2）科舉考試題目必須來自“_”“五經(jīng)” ；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的 _為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。（ 3）答卷被稱為“文”，內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，。4. 引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、 _、馬鈴薯、花生和向日葵等。5. 棉紡織業(yè)已從南方推向北方； _是明代的絲織業(yè)中心； _是全國的制瓷中心。6. 北京和 _是全國性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的，如晉商、徽商。二、合作探究歸納明太祖為加強(qiáng)皇權(quán)所采取的措施。說說你認(rèn)為這些措施對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些歷史影響。三、練習(xí)鞏固1名校名 推

3、薦1.如果你是明朝一位地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）a. 南京b. 北京c.西安d.洛陽2.中國的丞相制度被廢除是在（）a. 元朝b. 明朝c.清朝d.宋朝3.明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是()a. 東廠b.西廠c.錦衣衛(wèi)d.內(nèi)閣4.明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（）a. 詩賦b. 三通四史c.前四史d.四書五經(jīng)5.花生、向日葵、馬鈴薯等農(nóng)作物的原產(chǎn)地是（）a. 西域b.西洋c. 東洋d.南美洲6.明朝時(shí)商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍，全國性的商貿(mào)城市有（）a. 洛陽和長安b.開封和臨安c. 北京和南京d.北京和洛陽7. 閱讀下列材料，回答問題。材料一： 明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于

4、焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。”材料二： 廖燕在明太祖論中說：“故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也?！保?1）材料一中的“八股之害”和材料二中的“制義取士”共同反映了明朝的哪一選官制度？（ 2）這一制度與“秦焚書”有何相同點(diǎn)？（ 3）明朝時(shí)采用這種制度來選拔官吏有何突出的弊端？四、課后反思參考答案：2名校名 推薦一、 1.1368朱元璋 2. （ 1）行中書省三司（ 2）丞相皇帝五軍都督府軍事大權(quán)（ 3）錦衣衛(wèi)明成祖 3. （ 1）尊孔崇儒（ 2）四書 四書集注（ 3）八股 禁錮思想 4. 甘薯 5. 蘇州 景德鎮(zhèn) 6. 南京 商幫二、措施：在地方廢行省，設(shè)三司，在中央廢除丞相制度和中書省，提升六部職權(quán)；設(shè)立五軍都督府；設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)；實(shí)行八股取士。影響：明太祖加強(qiáng)皇權(quán)，使國家的軍政大權(quán)都集中到了皇帝一人手中，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國際的形成和發(fā)展。但是這也造成了明朝中后期的腐敗，嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。三、 1.a 2.b 3.c 4.d 5.d 6.c7.（1）八股取士。（2）目的都是為了