1、名校名 推薦實驗十植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察教學(xué)目的1 初步學(xué)會設(shè)計植物向性運動的實驗的方法。2 學(xué)會觀察植物的向性運動。實驗原理向性運動是植物受單向外界因素的刺激而引起的定向運動。它的運動方向隨刺激的方向而定。在單側(cè)光的刺激下，植物表現(xiàn)出向光性運動。在地心引力（重力）的影響下，植物的根表現(xiàn)出向重力性運動。實驗步驟一、設(shè)計思路單側(cè)光照射1 向光性：對照光線均勻照射（或無光）胚芽鞘完整對照去胚芽鞘尖端，或用錫紙小帽套住胚芽鞘尖端根尖完整2 向重力性：對照根尖除去根尖垂直向下放置對照根尖向其他方向放置二、設(shè)計方案示例1植物的向光性實驗設(shè)計（ 1）準(zhǔn)備兩個不透光的紙盒，在其中一個的一側(cè)開一直徑1c

2、m小孔（ 2） 取幾株長勢相同但真葉尚未長出胚芽鞘的小麥幼苗，分別栽種在兩個花盆中（ 3） 將其中一個花盆罩以不透光的紙盒，另一用一側(cè)開小孔的紙盒罩住，并始終給以充足的光照（ 4） 定期打開裝置，觀察幼苗的生長情況，并記錄高度、彎曲情況等。結(jié)束后仍將裝置恢復(fù)原狀（ 5） 分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論2植物的向重力性實驗設(shè)計（ 1） 取 4 粒同樣大小已萌發(fā)并長出胚根的玉米粒，平放在一個培養(yǎng)皿中，分居四方，使其胚根都尖端部分朝向培養(yǎng)皿中央。（ 2） 用濾紙、棉花等填滿培養(yǎng)皿并加入適量的水，（以不影響生長為宜）使種子固定（ 3）蓋上培養(yǎng)皿蓋，邊緣用膠布封口，豎起并固定培養(yǎng)皿，注意4 粒種子應(yīng)分別在水平

3、線和豎直線上。將裝置放入恒溫箱中培養(yǎng)。（ 4）分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論- 1 -名校名 推薦【同類題庫】在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為（ B）帕爾在1914-1918年間進行的植物生長實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長。（如下圖）這個實驗不能證實（C）A頂端能產(chǎn)生某種“影響物”B合成“影響物”不需要光C使背光一側(cè)“影響物”分布多D“影響物”促進胚芽生長（多選）將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分

4、布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是（BD）Aa 處生長素濃度較b 處高，莖對生長素敏感性高，a 處生長受抑制， b 處生長快，莖向上生長Bd 處生長素濃度較c 處高，根對生長素敏感性高，d 處生長受抑制， c 處生長快，根向下生長C c 處生長素濃度較d 處高，根彎曲向下生長D b 處生長素濃度較a 處高，莖彎曲向上生長用學(xué)過的原理分析下圖中甲、乙兩圖的變化：（ 1）從甲到乙的轉(zhuǎn)換中，說明植物生長的性。（ 2）A、B、C、D 四處處的生長素濃度較高，受因素影響。（ 3） A、 B、C、 D四處處生長快，處生長慢，這體現(xiàn)了生長素對植物生長作用的。 （1）向重力 （ 2） B、D

5、；重力（ 3） B、 C； A、 D 兩重性 為研究植物幼根向地生長，實驗前在根上作等距離標(biāo)記，實驗結(jié)果如右圖所示：（ 1）觀察實驗結(jié)果，幼根彎曲生長部位有何特點？（ 2）試分析這一實驗結(jié)果。- 2 -名校名 推薦 （ 1）是生長最快的部位（2）因受重力影響，使生長素在向地一側(cè)分布多，抑制了向地一側(cè)的生長；背地一側(cè)生長素含量較低，促進向地一側(cè)生長快某生物小組為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，在兩個大花盆中種了大豆，并設(shè)計如下實驗：花盆陽光溫度水A向陽光20充足B暗室20不充足在這一實驗設(shè)計中，應(yīng)該改正的錯誤是（D）A兩個花盆都應(yīng)該放在向陽的地方B兩個花盆都應(yīng)該放在黑暗的地方C兩個花盆的溫度不應(yīng)該一

6、樣高D兩個花盆都應(yīng)該澆給充足的水將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入四個暗箱內(nèi)，如下圖所示，其中第兩個暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，請回答：（ 1）用兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與光的關(guān)系。（ 2）用兩個裝置進行實驗，可了解莖和根的生長與重力的關(guān)系。（ 3）裝置中的蠶豆幼苗，其莖的生長情況。 （ 1）（ 2）（ 3）向光（右）彎曲生長某生物興趣小組開展“不同濃度生長素類似物對種子萌發(fā)和幼苗生長的影響”的課題研究，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了生長素類似物的濃溶液和蘿卜種子，假如你是課題組成員，請回答：（ 1）要測定生長類似物濃度對種子萌發(fā)和幼苗生長的影響，你可以采用的測定指標(biāo)是和等。（ 2）

7、做該實驗時，如何設(shè)置對照組？。（ 3）設(shè)計一張表格，用于實驗時記錄數(shù)據(jù)。 （ 1）種子發(fā)芽率；幼根長度（或幼苗高度等）（2）不同濃度生長素類似物的實驗組以及蒸餾水用作對照組（ 3）如下表 不同濃度的生長種子發(fā)芽率幼根長度素類似物溶液濃度 1濃度 2濃度 3蒸餾水（對照組）有人設(shè)計了下列實驗，試圖證明“生長素（ IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸（如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸）”。一材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等二方法、步驟與結(jié)果：- 3 -名校名 推薦（一）制備瓊脂塊（二）取一段胚芽箱中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面

8、放空白瓊脂塊（三）取步驟（二）下面瓊脂塊（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)三結(jié)論：以上實驗證明了“生長素（IAA ）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。我們認為，僅用該實驗步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴密論證以上結(jié)論，請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。 補充方法、步驟和結(jié)果（一）：另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含IAA 的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊如下圖：補充方法、步驟和結(jié)果（二） ：取補充步驟（一）下面瓊脂塊（ b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)如下圖：根據(jù)下列二個實驗，請你完成有關(guān)實驗的設(shè)計方案，并預(yù)測實驗結(jié)果

9、和給出實驗原理。實驗一：把一盆栽的植物幼苗橫放于密閉的硬紙盒內(nèi)，幾天后去掉硬紙盒，結(jié)果如圖實驗一。實驗二：把兩盆長勢相同的植物幼苗，分別扣入硬紙盒內(nèi)，其中一盒開一小孔，讓光線射入，結(jié)果如圖實驗二。- 4 -名校名 推薦請根據(jù)實驗一、實驗二設(shè)計一個實驗方案，說明植物的向性生長可以是重力和單側(cè)光共同作用的結(jié)果。（ 1） 實驗方案（用圖示或文字都可以） ：（ 2） 實驗結(jié)果：（ 3） 實驗原理： （ 1）取兩盆長勢相同的植物幼苗；橫放于兩個形狀大小相同的硬紙盒內(nèi)，其中一個硬紙盒上方穿一個小孔（與幼苗尖端齊平） ，讓光線射入；把兩個橫放的有植物幼苗的硬紙盒放在光照處，幾天后去掉硬紙盒。 （ 2）兩盆植

10、物幼苗的莖均背地生長，且穿有小孔的硬紙盒內(nèi)的幼苗的莖背地生長較快。（ 3）植物具有背地生長和向光生長的特性。實驗方案圖示如下：夏季暴風(fēng)雨過后，一片玉米倒伏，一段時間后，玉米莖稈又向上生長。有人說這是因為植物具有向光性， 也有人認為這是因為植物具有向地性 （背地生長）。現(xiàn)有兩盆菊花等實驗材料，假設(shè)菊花與玉米的生理特性相同。請你設(shè)計實驗說明玉米向上生長的原因。（ 1）實驗方法：。（ 2）結(jié)果預(yù)測和結(jié)論： （ 1）將一盆菊花水平放在陽光下，另一盆菊花放置在暗室中；過一段時間后，待陽光下植物向上彎曲生長后， 觀察暗室中植株的生長情況 （ 2）暗室中的植株向上彎曲生長與光照無關(guān)，而是植物對地心引力（重力

11、）產(chǎn)生的應(yīng)激性；玉米莖向上生長的原因是植物具有向地性（背地生長）。 生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。實驗設(shè)計對中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)起到積極的作用。請你按要求完成“植物的向重力性”實驗設(shè)計的完整方案。(1) 實驗課題：。(2) 目的要求：了解根的生長具有向重力性的特點。- 5 -名校名 推薦(3) 材料用具：萌發(fā)的玉米種子若干，培養(yǎng)皿、棉花、濾紙、膠布、橡皮泥、剪刀等。(4)實驗假設(shè)：。(5)實驗預(yù)期：。(6)方法步驟： ( 略 )在如下圖所示的實驗裝置中，要進行實驗的另三粒種子應(yīng)如何擺放：( 請直接在圖中畫出擺放方向 ) ，為什么要作如此擺放：。(7) 實驗記錄：請你設(shè)計一張表格以便記錄玉米種子根的生長情況。(8) 實驗結(jié)果和結(jié)論是。(1) 植物的向重