1、最新 料推薦 彭澤縣樂觀學(xué)校：萬為開兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加教案課時目標：1. 掌握兩位數(shù)加一位數(shù) （不進位加） 的計算方法， 能正確的進行豎式計算， 提高計算能力。2. 通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。重、難點 ：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。教學(xué)準備：課件、小棒、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一情境導(dǎo)入（光明小學(xué)的同學(xué)們要去參加博物館，同學(xué)們請看圖，從圖中你獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生 1、每個班由兩個老師帶隊。生 2、二 1 班有 35 人。生 3、二 2 班有 37 人，二 3 班有 34 人、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提問）老師也有一個問題，二1 班和本班的帶隊老師一共多少人？二、

2、探索新知1、嘗試列式要求一共多少人”我們先要知道哪些條件？在小組里把你的想法和同桌說一說，再和全班同學(xué)說。學(xué)生：二 1 班的學(xué)生人數(shù)和帶隊老師的人數(shù)。提問：你能找到這些已知條件嗎？【二1 班 35 人，帶隊老師2 人】求一共多少人，該怎么1最新 料推薦 列式？學(xué)生回答。板書35+2 追問 35 加 2 等于多少呢？你能口算嗎？請同學(xué)拿出小棒擺一擺。指名說口算過程，上臺演示，結(jié)合擺小棒，邊說邊擺教師小結(jié)： 35 有 3 個十和 5 個一，擺 3 捆小棒是30，根小棒是，再拿個一，和個一合起來就是個一，合成個十和個一，所以加等于.用計數(shù)器撥。十位上撥個珠子， 個位上撥個珠子來表示，再把個珠子撥在個

3、位上，合成個一，合起來就是.追問為什么撥在個位上，撥在十位上可以嗎？（不可以，它是個位數(shù)）豎式計算。 這樣的算式也可以寫成豎式，用筆算。 根據(jù)擺小棒和撥計數(shù)器的過程我們可以得到：十個十個教師：先寫“35 ”在， 35 的左下方寫“+”，再寫“2”，再畫“（”等號線），最后在等號線下面寫出得數(shù)。追問“ 2”寫在什么位上？和哪個數(shù)對齊？為什么不和十位上的“3 ”對齊？教指出： 2 是個位數(shù)，個位與個位對齊。計算時，把個位相加的數(shù)寫在下面，十位相加的數(shù)2最新 料推薦 寫在下面， 十位相加的數(shù)寫在十位下面，注意豎式的書寫格式，嚴格要求數(shù)位對齊，等號線用尺子畫。學(xué)生自己寫豎式，指名在黑板上展示，集體訂正，其他學(xué)生同位互查。三、鞏固練習(xí)1、練一練。（ 1 ）教材第 12 頁：做一做的第一題。指名板演，其他同學(xué)在課本上填寫。集體交流：1、 32+6 列豎式時“6”寫在什么位置？為什么？2、 24+3 列豎式時，要注意什么？3、 5+43 列豎式時，： 5 在什么位置，和43 中的哪個數(shù)對齊，為什么？2、出示教材第12 頁“做一做”的第2 題。學(xué)生獨立完成，完成后集體交流，訂正。2、判斷對錯。53+2 563+46 764+25 655334+2+ 4 6+ 2 5567