1、中學(xué)語文課心得體會精選中學(xué)語文課心得體會1從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學(xué)過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語文課， 那堂既生動，又活潑的語文課。今天下午，我們的語文老師準(zhǔn)備演一場課本劇，節(jié)目為犟龜 。聽完這個消息， 同學(xué)們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。 由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會留給那些表演比較好的人來演了。這個機(jī)會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級演出。 這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動

2、著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉最精彩的還是那場續(xù)集呢這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。 就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還

3、不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢 ?”機(jī)靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的。”說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有?jì)謀， 便拒絕了老鷹的好意， 又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢?并參加了二十九世的婚禮， 而他本人也獎到了從未獎到得分票八點(diǎn)五分。這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊 ! 我愛你，這堂難忘的語文課中學(xué)語文課心得體會2兩分鐘預(yù)

4、備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語文課開始了。吳老師先讓我們看了一段錄像， 這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作母雞 。當(dāng)吳老師問道：“我為什么一向討厭母雞呢 ?”吳老師上課時的表情一向很豐富， 看著她皺眉的樣子， 善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。 小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子， 字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞 ; 小琳和小蓉對句子的點(diǎn)評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要

5、求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、 慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學(xué)們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文， 有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句， 又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn)， 也許是緊張，說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量， 鼓勵著她把自己對詞句的獨(dú)到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā); 每一次舉手交流，將自己

6、的理解表達(dá)出來， 又為同伴提供了新思路就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言， 積累經(jīng)驗(yàn)。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評，不時地點(diǎn)點(diǎn)頭。在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要， 層次清晰 ; 卉卉又在此基礎(chǔ)上， 加上了文中的關(guān)鍵詞句， 豐富了語言內(nèi)容。 小緣、小寧和東東上臺后， 一邊說一邊模仿母雞的動作， 他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡中學(xué)語文課心得體會3語文，

7、顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因?yàn)樯畋緛砭褪且粋€大課堂。我，已經(jīng)是一個初一的學(xué)生了，媽媽，也只有初中文化，爸爸，也差不多 ; 所以，我是這個加“最有文化”的人了，( 我自己這么認(rèn)為的 ) ?！皨寢專灻?，已讀三遍! ”我將書遞給媽媽。媽媽結(jié)果書，認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容，半晌，“讀一讀，給我聽聽看 ! ”“讀就讀 ! ”我不以為然的說， 可心里卻在打鼓： 我對這篇文章一點(diǎn)印象都沒有，一遍也沒有讀過，如果不會讀的就糊弄過去吧 ! 反正媽媽一定也不會發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽的讀了出來。而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，像一個語文老師一般，一會指出這個語氣不對，一會又說語速不能太快。直到，我

8、讀到 ; “小鴨子含情”遲疑了一會，人脈 (mai) 對，于是接上“含情脈脈 (maimai) 的看著她”停，讀錯了 ! “媽媽打斷了我。我不悅的皺起了眉，前面媽媽的指導(dǎo)讓我很不服氣，現(xiàn)在又打斷我，還說讀錯了 ! 不滿地說：“那里有 ?”媽媽好心糾錯道：“應(yīng)該是含情脈脈 (mo)! ” “切 ! ”我不屑道“怎么可能 ! ” “不信就查字典 ! ”查就查，我在心里說道?？焖侔醽砹俗值?，過不一會，我終于找到了“脈”， m-a-i ，哼! 沒錯 ! 于是我拿起字典，炫耀似的遞給媽媽。媽媽沒有說話，臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我，指了指下端。我疑惑，一看，頓時就如一盆冷水從頭上澆下：只見下端

9、寫著“脈的多音字請見下一頁 ! ”“不就是字音嗎 ?沒有什么大不了。”我厚著臉說?！鞍?! ”嘆息一聲：“還”讀 hai 也讀 huan，如果說還給你，讀錯了，意思就不一樣了 !聽聞后，我不由低下了頭，媽媽見我知錯，拉了拉我。語重心長的說：“孩子，生活中多音字很多，而這些很重要，知識定律也是由文字組成，文字沒掌握好，你的學(xué)習(xí)怎么會好 ?學(xué)習(xí)要仔細(xì)認(rèn)真，也要謙虛，懂嗎 ?”今天，文化比我低的媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤，卻教會了我學(xué)習(xí)語言字音的重要性。有一句話說的好：家長是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課， 她不僅僅教會了我一個字音，也教會了我學(xué)習(xí)時要細(xì)心，學(xué)習(xí)語言字音要認(rèn)真，所以

10、，這次朗讀不也是一堂語文課嗎?中學(xué)語文課心得體會4上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學(xué)高手 ( 事前班主任介紹 ) 來上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進(jìn)一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧 ?! 他一開口就問：“同學(xué)們，你們見過我嗎 ?”我們回答：“沒有?！崩蠋熡謫枺骸澳銈儗ξ业挠∠笤趺礃??”我們誰也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎 ?”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：第一場雪，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣

11、象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調(diào)時而高，時而低，把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的?”同學(xué)們想了一會兒， 都把手舉得高高。 李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時間順序?qū)懙?。”李老師熱情地說：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎?”經(jīng)過李老師的點(diǎn)撥， 馮嘉欣終于答對了。 李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多么和善，多么親切

12、啊! 當(dāng)見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時， 我勇敢地舉了手。 在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。 答對問題后的興奮、 自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時間里我搶著讀書，搶著回答問題李老師像偉大的魔術(shù)師，不時制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家， 不時聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、 高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀， 不時傳出會心的大笑。 下課鈴響過了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒有覺察到， 連聽課的老師也聽得全神貫注。 ( 原來李老師是一次性為我們講完整一課)當(dāng)

13、我們戀戀不舍地離開電教室時， 耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語中學(xué)語文課心得體會5記得那天是周一，陽光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我， 沐浴在金色的陽光下，格外神清氣爽。伴著悅耳的上課鈴聲， 吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。 她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣， 從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動、流暢而又熱情。見老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課?！巴瑢W(xué)們，昨天，大家閱讀了課文義務(wù)領(lǐng)航員，那么，有誰知道，為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來。平時在語文課我很少發(fā)言，總怕回答錯了被同學(xué)笑話?？山裉觳恢趺磥砹擞職?， 特別想表現(xiàn)一下自己。 于是我把手高高地舉來，還是怕老師看不見， 屁股也情不自禁地離開了椅子，想借此來吸引老師的目光。嗨! 真是心隨人愿。“姚萌你來回答這個問題?！薄耙?yàn)楹ｋ嘞袢艘粯幼詣拥亟o處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航，所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了! ”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我，我的心里美滋滋的。 這時老師又問大家：“還有誰知道為什么說白海豚是人