1、unit 5 do you have a soccer ball? 第一課時說課稿賀集中學 熊杉一、教材分析本節(jié)課是go for it!七年級上冊unit 5第一課時的內(nèi)容。它以do you have a soccer ball?為題介紹了日常生活中常見的一些體育用品名稱。如：have, soccer ball ，ping-pong ball ，baseball , basketball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket等，圍繞球類名稱，通過i have a/an i dont have a/ana: do you have a /an? b: yes

2、，i do./ no，i dont. 和拓展句型a: do they /have a /an？ b: yes，they do./ no，they dont.句型的操練，學習動詞have的一般現(xiàn)在時用法。為本單元后面話題 “與朋友共度時光”做好鋪墊而開展的教學活動。在已學習is this your pencil?確認物品所屬的基礎上，進一步對物品的所屬進行問答，培養(yǎng)學生運用知識的能力，通過這些英語交流以促進學生努力提高自己的聽、說、讀、寫的能力。二、教學目標1. 知識目標（1）詞匯：have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，t

3、ennis ，ping-pong bat ，tennis racket.（2）句型： i have a/an i dont have a/an a: do you have a /an? b: yes，i do./ no，i dont. a: do they/ have a /an? b: yes，they do./ no，they dont. 2. 能力目標:（1）掌握所給的有關體育詞匯，運用所屬關系句型：do you have a soccer ball?進行問答，并能把它們運用到生活中去。培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力。 （2）通過觀察、想象、模仿和表演等能熟練、生動地模擬操練、運用

4、句型，并具有一定的獨創(chuàng)性。3. 情感目標：（1）通過球類運動詞匯的學習與運用，讓學生體會到一種學習的成功感?？梢蕴岣咚麄儗W習英語的興趣，積極參與英語實踐活動。（2）在與同伴合作完成任務中，體驗一種集體榮譽感，增強團隊精神。（3）熱愛學習，熱愛運動。三、教學重點難點分析教學重點：1.詞匯：have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.2.句型： i have a/an i dont have a/an a: do you have a /an? b: yes

5、，i do./ no，i dont. a: do they/ have a /an? b: yes，they do./ no，they dont. 教學難點：1.運用助動詞do。2.除you外，其他人稱使用have的用法。四、教學方法1.以多媒體現(xiàn)代化輔助教學手段，貫穿整個教學過程，迅速抓住學生的注意力。2.通過圖片、食物的展示和紙條信息協(xié)助，進行 pair work和group work操練及看圖寫話練習等，訓練學生聽說讀寫能力。3.發(fā)揮教師特長，通過自編歌曲，加深學生對所學知識的記憶，且能寓教于樂。五、學情分析 ：七年級的學生對英語學習都有興趣的，但還沒養(yǎng)成良好的英語語言學習習慣，而且抽象

6、思維能力較低，形象思維能力強，注意力容易分散。本課采用游戲、小組活動、歌曲等形式，增強學生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學，如果學生對于一件事物有極大的興趣，他們就會排出主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識的學習中去。另外，學生對英語學習興趣還不穩(wěn)定，但好奇心強，求知欲旺盛。對刺激記憶手段多的知識記憶深刻。七、教學過程：（一）直觀導入，激發(fā)興趣。lead-in (3分鐘） 從酉陽土家族的擺手舞到家鄉(xiāng)圖片呈現(xiàn)導入新課的have句型 ，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍和不一樣的感覺，拉近了師生距離，消除陌生感，激發(fā)學生的好奇心，吸引學生的注意力。 （二）呈現(xiàn)新課task 1 (10分鐘）使用

7、圖片呈現(xiàn)本課要學的新單詞，由個體到整體，符合學生的認知規(guī)律，再通過趣味游戲鞏固單詞后，回歸教材1a,學生做起來易如反掌。根據(jù)克拉申輸入假設理論中i+1原理，他認為要有足夠的輸入量。只要輸入量大于學生目前的語言能力，而情感過濾又低，學生就會自然學會語言,才能收到理想效果。所以我們在設計該環(huán)節(jié)時適當加入了后面課時涉及的動詞play 和lets know more balls,了解更多的球類名詞，拓展學生的知識面，滿足學生的好奇心，鼓勵學生大膽探索知識的勇氣。既為后面課時做好鋪墊，也不至于加重學生負擔，效果應該不錯。task 2 (5分鐘）利用圖片教師引入本課句型：i have a/an i don

8、t have a/an a: do you have a /an? b: yes，i do./ no，i dont. a: do they/ have a /an? b: yes，they do./ no，they dont.task 3 activities (14分鐘）pair work 學生獨立操練過程，遵循了由簡到繁，由易到難的任務策略。其中采用chain drills進行小組競賽，然后設置看圖說話用have自由交談，讓學生積極參與到課堂活動中來，不但進一步鞏固了所學句型，而且也提高學生的學習興趣，寓教于樂,從而在審視、參與，交流中完成了語言知識的訓練。回到教材聽力訓練1b水到渠成,1c也就自然過渡。設置follow me進行人稱拓展介