1、8 世說新語兩則第一課時 詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力 借助課文注解和工具書了解文章大意，掌握文章表達(dá)的思想感情。過程與方法 理解“俄兒、期、去、委、引、顧”等詞語的意思。情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)真誦讀課文，了解文章生動的描述，并背誦兩篇文章。學(xué)習(xí)重點 1、簡潔客觀的敘事。2、個性鮮明的人物對話。學(xué)習(xí)難點 “兒女”的古義與今義的區(qū)別。一、自學(xué)展示1、了解相關(guān)的文學(xué)常識：劉義慶（403444），南朝宋人，愛好文學(xué)。世說新語是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作。魯迅稱其為“一部名士的教科書”2、給下面加點的字注音。雪驟（ ） 差可擬（ ） 柳絮（ ）3、翻譯下列句子。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛

2、紛何所似？撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起。4、結(jié)合注釋，疏通文意二、合作學(xué)習(xí)1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“_”、地點“_”人物_事件“_”等要素。 2、詠雪中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？文中的“兒女”指子侄輩，指家庭中年輕一代?，F(xiàn)在的“兒女”指什么？三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)詠雪只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？你認(rèn)為哪個比喻更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的比喻嗎？ 四、學(xué)習(xí)檢測 見小練習(xí)冊板書設(shè)計 詠雪 交代

3、詠雪背景：人物，事件，環(huán)境敘述詠雪事件：一問，兩答 贊賞謝道韞的聰明才智補敘“兄女”身份布置作業(yè) 熟讀課文預(yù)習(xí) 陳太丘與友期五、學(xué)后反思第二課時 陳太丘與友期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力 借助課文注解和工具書了解文章大意，掌握文章表達(dá)的思想感情。過程與方法 理解“俄兒、期、去、委、引、顧”等詞語的意思。情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)真誦讀課文，了解文章生動的描述，并背誦兩篇文章。學(xué)習(xí)重點 1、簡潔客觀的敘事。2、個性鮮明的人物對話。學(xué)習(xí)難點 “君”“尊君”“家君”的區(qū)別。一、自學(xué)展示1、解釋下列加點字。（借助課下注釋或工具書完成）（1）陳太丘與友期行： （ ）（2）過中不至，太丘舍去：（ ）（ ）2、翻譯下列句子。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）非人哉！與人期行，相委而去。（3）君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮 二、合作探究 元方是個什么樣的孩子?何以見得?三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 元方“入門不顧”是否失禮四、學(xué)習(xí)檢測家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法。板書設(shè)計 陳太丘與友期對話背景：客人無信對話內(nèi)容：客人無信 元方據(jù)理反駁 聰慧