1、2020年度幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5篇工作總結(jié) 2020年度幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5篇為了 讓家長(zhǎng)朋友理解幼兒園的教育理念，配合幼兒園更好的教育好孩子，真正的了 解孩子 讀懂孩子，共同為孩子創(chuàng)新最有 利于發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，許多幼兒園會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以下是 精心收集整理的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)1這學(xué)期對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。學(xué)期初，在具體了 解了 各個(gè)家長(zhǎng)及幼兒的基礎(chǔ)上 開(kāi)展了 本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，具體是 這樣的:在緊緊環(huán)繞本園工作計(jì)劃 本園家長(zhǎng)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上 ，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是 幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種

2、形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有 效的豐富了 家長(zhǎng)的家教理論，提高了 家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有 效的促進(jìn)了 幼兒園與家庭在教育上 的同步同向進(jìn)行。一 家長(zhǎng)工作重點(diǎn)總結(jié)1 家長(zhǎng)能積極 主動(dòng)地 參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并為幼兒園的各類活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2 家長(zhǎng)非?？隙ㄓ變簣@的管理工作，對(duì)保教人員的工作滿足度明顯提高。3 家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng) 家長(zhǎng)開(kāi)放日 元旦活動(dòng)等。二 加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念我 們?cè)诒緦W(xué)期里通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家園共育的基礎(chǔ)上 ，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持 理解和合作。家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)的目的是 為了 讓更多的家長(zhǎng)了 解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn) 教育

3、方法 教育目標(biāo)，了 解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我 們的教學(xué)都非常滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí) 也促使家長(zhǎng)更好地 進(jìn)行家庭教育。三 以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了 解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀，了 解幼兒學(xué)習(xí) 生活及成長(zhǎng)情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地 了 解家長(zhǎng)。一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他 們采納正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而賦予有 針對(duì)性

4、的指導(dǎo)。四 充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地 聯(lián)系欄的窗口作用家長(zhǎng)園地 聯(lián)系欄是 反映保教工作的一扇窗戶，更是 進(jìn)行教育交流的一塊園地 。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實(shí)際，在家長(zhǎng)園地 聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上 推陳出新，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，開(kāi)闊了 家長(zhǎng)的視野，豐富了 家長(zhǎng)的保教知識(shí)。經(jīng)?？吹?家長(zhǎng)駐足在那 兒觀看，使家長(zhǎng)園地 聯(lián)系欄活了 起來(lái)，產(chǎn)生了 的互動(dòng)效應(yīng)。五 對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)離園時(shí) 電話等多種途徑交流幼兒平時(shí) 在家 在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的途徑，利用家長(zhǎng)接送時(shí) 間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。我 們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí) 間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家

5、長(zhǎng)與老師互相了 解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了 提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我 們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有 些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然艱難，但我 們還是 堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了 解到 這一情況后，在家也激勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí) 也堅(jiān)持了 放手的原則，竭力使自己做個(gè)旁觀者，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也竭力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了 讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我 們還利用家長(zhǎng)會(huì)以及多種形式，與家長(zhǎng)商議，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩

6、子更健康的成長(zhǎng)。以上 是 我 們大2班，在201_年度的工作總結(jié)。相信我 們會(huì)在以后的工作中做的更好。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)220_年3月2日，星期五，我專門向公司請(qǐng)了 半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是 孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是 孩子 們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他 們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他 人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是 家長(zhǎng) 們了 解孩子在幼兒園的情況，同時(shí) 向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。我 們先去了 物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了 張老師關(guān)于幼兒的分享意識(shí)的演講。張老師

7、從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題 培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義 如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí) 通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了 具體的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng) 們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。此刻的孩子基本上 都是 獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師 們也都發(fā)明了 他 們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是 以自我為中心也就是 所謂的獨(dú)，所以幼兒園這次安排的演講是 很有 實(shí)際意義的。我家的是 個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上 過(guò)的一些親子課上 可以感覺(jué)到 她到 新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有 點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有 勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是 性格的原因，看來(lái)跟我 們家長(zhǎng)平時(shí)

8、的教育也有 很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí) 很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，也許是 我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí) 很少嚴(yán)肅大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了 。所以女兒就特殊脆弱，也就是 今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了 如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。之后，我 們?nèi)チ?孩子 們的教室，雖然偶然接送孩子時(shí) 見(jiàn)到 過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞璀璨，桌椅都很整潔，墻上 統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我 們不用為孩子 們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí) 我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是 位性格溫柔，有 內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了

9、我的判斷沒(méi)有 錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是 從我家孩子的口中得知她 們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話?：李老師，鄭老師也對(duì)我 們可好了 ，我可喜愛(ài)她 們了 !陳老師講道下周三要舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到 教室，親身感受孩子 們的學(xué)習(xí) 生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特殊想知道孩子 們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他 們是 怎樣吃飯睡覺(jué)的，是 如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是 不是 跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上 老師的節(jié)奏這個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)實(shí)在是 太必要了 ，我很期盼。陳老師還講了 一些孩子 們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了 幾個(gè)平時(shí) 表現(xiàn)好的同學(xué)，講到 了

10、 舞蹈 美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到 教室，還體貼的創(chuàng)建了 小一班qq群估量是 由于時(shí) 間的關(guān)系沒(méi)有 安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是 家長(zhǎng) 們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng) 們很期望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子 們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到 教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到 了 教育孩子的方法，又看到 了 孩子 們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

11、3為了 讓家長(zhǎng)能更好地 了 解幼兒園的工作，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步交流孩子在家的情況，促使家長(zhǎng)能夠積極參與到 幼兒的教育管理中來(lái)，更好地 實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20_年_月xx日，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了 一次非常有 意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了 以下三個(gè)方面內(nèi)容：1 全面性首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到 98%以上 。其次，家長(zhǎng)會(huì)上 各班與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面，包括衛(wèi)生保健工作 安全工作 幼兒園一日活動(dòng)安排 幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué) 趣味英語(yǔ) 撕貼畫(huà) 手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子 們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。再次，老師與家長(zhǎng)交流到

12、 的每一方面內(nèi)容中都包含了 家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地 成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí) 也讓家長(zhǎng)深刻熟悉到 家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地 配合老師的工作。2 結(jié)合實(shí)際，有 針對(duì)性此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有 不同，小班側(cè)于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有 家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注重的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)了 解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接，幫助家長(zhǎng)

13、梳理這方面的知識(shí)，讓他 們知道幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他 們家庭教育中的重點(diǎn)。3 氣氛活躍，有 特色此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng) 們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地 與家長(zhǎng) 們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了 互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展示，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了 家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了 家長(zhǎng)，家長(zhǎng) 們也對(duì)我 們的某些工作提出了 寶貴的意見(jiàn)。此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的非常成功，拉近了 家長(zhǎng)與老師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上 學(xué)到 了 許多，增進(jìn)了 彼此的溝通，這一切都是 因?yàn)槲?們有 一個(gè)共同的目標(biāo)，那 就是 把孩子 們教育好。我相信

14、，在將來(lái)的日子里，我 們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心，熱愛(ài)他 們，關(guān)懷他 們，細(xì)心照料他 們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子 們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)4隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園 家庭 社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地 完成了 各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有 效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：1 加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了 一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有

15、效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小 中 大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有 家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。2 繼續(xù)利用x絡(luò)做好家園溝通工作校信通有 利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有 利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有 利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)

16、送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí) 了 解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園x站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上 傳至x站，對(duì)班級(jí)新聞 開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí) 通過(guò)x絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使x絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了 解園所的窗口，架起了 與老師 幼兒園溝通的橋梁。3 開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了 多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后家園同樂(lè)相約中秋聯(lián)誼會(huì)上 家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到 了 孩子 們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他 們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了 自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老

17、師 們也精心打算，就孩子升入中班后學(xué)習(xí) 生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了 介紹。這種溝通與碰撞，拉近了 家庭與幼兒園的距離，密切了 家園間的聯(lián)系。大班組舉行的稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用 環(huán)保的材料，制作了 草籃 稻草人 草屋等各種簡(jiǎn)單有 趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子 們動(dòng)腦動(dòng)手 家長(zhǎng) 們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著變廢為寶的快樂(lè)?？鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子 們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘 快樂(lè)的時(shí) 光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了 豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動(dòng)

18、 重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng) 迎新年我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次出色的家園活動(dòng)，都融入了 我 們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我 們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了 。家長(zhǎng) 們一致認(rèn)為：孩子 們?cè)趯?shí)幼很放心，我 們對(duì)老師和孩子都寄予了 期望 充滿了 信心。4 家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作為老師每月必做的功課，除了 早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo) 電訪之外，我 們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí) 了 解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有 針對(duì)性地 提出教育策略提供了 依據(jù)。家長(zhǎng) 們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到 教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精

19、神，家園合作更為和諧，有 效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。5 繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)園地 的宣傳作用家長(zhǎng)園地 是 反映保教工作的一扇窗戶，更是 進(jìn)行教育交流的一塊園地 。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上 推陳出新，體現(xiàn)了 各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了 體 智 德 美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶溫馨一束暢所欲言家長(zhǎng)中來(lái)這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感 溫馨感。為了 充分挖掘幼兒園的教育資源，做到 資源共享，親子閱讀區(qū)提供的幼兒教育為了 孩子娃娃畫(huà)報(bào)等雜志，也開(kāi)闊了 家長(zhǎng)的 視野，豐富了 家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹?家長(zhǎng)駐

20、足在那 兒觀看，使家長(zhǎng)園地 活了 起來(lái)，產(chǎn)生了 的互動(dòng)效應(yīng)。6 家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有 實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上 ，我 們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到 困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作 家長(zhǎng) 幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生 安全賦予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多期望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了 解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有 效途徑。我 們?cè)趯?shí)

21、幼x站上 開(kāi)放了 家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地 對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如如何培養(yǎng)孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注重力不集中怎么辦如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有 關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育宛如一車兩輪，惟獨(dú) 同步同向才干產(chǎn)生出1+xx的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了 潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊環(huán)繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是 幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有 效地 豐富了 家長(zhǎng)的家教理論，提高了 家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有 效地 促進(jìn)了 幼兒園與家庭在教育上 的同步同向進(jìn)行。一 主要