1、二年級數(shù)學下冊教學計劃人教版2017 至 2018 學年度二年級下學期人教版數(shù)學教學計劃一、學生情況分析 :二年級共有學生 38 人, 學生已經(jīng)掌握了 20 以內(nèi)的加減法口算、 100 以內(nèi)的加減法口算與筆算 , 熟練掌握了表內(nèi)乘法 , 形成了一定的口算能力。 還能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。 大部分學生學習態(tài)度端正 , 能夠認真對待 , 課堂上也能積極地參與教學活動、學習上較為主動 , 形成了按時寫作業(yè)、上課認真聽講、積極回答問題等良好的學習習慣 , 但那 4、5 個學生在學習過程中 , 思想上松懈 , 行動上被動 , 學習比較吃力。二、全冊教材分析 :這冊教材包括下面一些內(nèi)容 :

2、 表內(nèi)除法 , 萬以內(nèi)數(shù)的認識 , 簡單的萬以內(nèi)的加法與減法 , 圖形的運動 , 克與千克 , 數(shù)據(jù)的收集與整理 , 推理與數(shù)學實踐活動。1、數(shù)據(jù)的收集與整理2、表內(nèi)除法 ( 一)3、圖形的運動 ( 一)4、表內(nèi)除法 ( 二)5、混合運算6、有余數(shù)的除法7、萬以內(nèi)數(shù)的認識8、克與千克9、數(shù)學廣角推理二年級數(shù)學下冊教學計劃人教版這冊教材的重點、難點內(nèi)容就是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法就是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ), 因此 , 表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣, 就是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識, 就是小學生需要掌握的基本技能之一。萬以內(nèi)數(shù)的認識 , 通過教學讓學生感受大數(shù)的意義, 認識近似數(shù)

3、, 學習描述生活中的事物并用數(shù)與她人交流 , 逐步形成良好的數(shù)感。解決問題就是在學習了一些數(shù)與計算知識后, 結(jié)合實際生活中的具體情景 , 讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力 , 對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標 , 有著十分重要的意義。1、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決問題, 例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。2、加強除法概念的教學 , 注意利用學生已有的知識與經(jīng)驗, 解決問題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進行。3、圖形的運動結(jié)合學生的生活情景學習新知, 在實際操作中理解概念。4、表內(nèi)除法與原義務(wù)教材相比, 用 7、8、9 的乘法口訣求商不再分3 小組編排, 而就是集中編排 , 給學生自主探索與合作交流的機會。

4、5、萬以內(nèi)數(shù)的認識優(yōu)化教材知識結(jié)構(gòu); 密切數(shù)與學生生活的聯(lián)系, 培養(yǎng)數(shù)感 ;在實踐操作過程中培養(yǎng)學生思維, 提高學習能力。6、克與千克注意以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ), 提供學生熟悉的生活情境, 幫助學生理解知識。7、萬以內(nèi)的加減法聯(lián)系學生的生活實際, 為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景; 重視學生已有的知識與經(jīng)驗, 注意體現(xiàn)算法多樣化 ; 重視估算意識的培養(yǎng)。8、統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學生的生活實際, 注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行預測的思想。9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實際, 讓學生通過操作、觀察等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二年級數(shù)學下冊教學計劃人教版三、教學目標 :1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境, 使學生初步理解數(shù)學問

5、題的基本含義, 學會用兩步計算的方法解決問題, 知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣 , 初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義, 會讀、寫除法算式 , 知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系, 能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。3、讓學生親身經(jīng)歷用 79 的乘法口訣求商的過程 , 掌握用乘法口訣求商的一般方法 ; 使學生學會綜合應(yīng)用乘、 除法運算解決簡單的

6、或稍復雜的實際問題 ; 在解決問題的過程中 , 使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。4、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程與作用; 能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) , 知道這些數(shù)就是由幾個千、幾個百、幾個十與幾個一組成的 ; 能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 ; 能說出各數(shù)位的名稱 , 識別各數(shù)位上數(shù)字的意義 ; 結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義 , 認識近似數(shù) , 并能結(jié)合實際進行估計 ; 會口算整百、整千數(shù)加、減法 ; 讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物 , 并與她人交流 ,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心, 逐步發(fā)展學生的數(shù)感。5、在具體的生活情景中 , 使學生感受并認識質(zhì)量單位克與千

7、克 , 初步建立 1 克與 1 千克的觀念 , 知道 1 千克 =1000克 ; 使學生知道用稱稱物體的方法 , 能夠進行簡單的計算 ; 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上 , 培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。二年級數(shù)學下冊教學計劃人教版6、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù), 會正確計算幾百幾十加減幾百幾十 ; 使學生能夠結(jié)合具體情境 , 進行加減法估算 , 培養(yǎng)估算意識 ; 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識 , 體驗解決問題策略的多樣性。7、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程 , 了解統(tǒng)計的意義 , 會用簡單的方法收集與整理數(shù)據(jù) ; 使學生初步認識條形統(tǒng)計圖與簡單的復式統(tǒng)計表 ,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題 , 并能夠驚醒簡單的分析 ; 通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動 , 激發(fā)學生的學習情趣 , 培養(yǎng)學生的合作意識與創(chuàng)新精神。8、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律 ; 培養(yǎng)學生的觀察、 操作及歸納推理的能力 ; 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學美的意識 , 運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識 , 使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。四、提高教學質(zhì)量的方法措施:1、認真學習義務(wù)教育數(shù)學課程標準。2、扎扎實實開展教研活動, 充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實