1、傳統(tǒng)游戲活動(dòng)方案一、發(fā)動(dòng)教師收集每個(gè)人都有自己得童年, 幼兒園教師也不例外。教師們認(rèn)真去回憶童年得游戲，并且積極去詢問家人 ( 爸爸、媽媽、公公、婆婆）與自己認(rèn)識(shí)得人小時(shí)候所玩過得游戲。在收集中 , 教師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展得需要 , 將那些有益于幼兒身心健康得民間游戲引進(jìn)來 , 教師們不僅記述得非常清楚而且繪出彩色得圖片，真可謂就是圖文并茂，幼兒一瞧就知道該如何玩 .二、查找資料、請教專家因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)有些游戲已經(jīng)不為大家所了解。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲; 還通過其她渠道找到了喜歡從事民間文化得收集得長者 , 從她們那里找到了許多極富有民俗文化特色得體育游戲。三、整理改編

2、民間得傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣與文化得影響在長期流傳下來得過程中或多或少都出現(xiàn)一些問題, 如：有得游戲內(nèi)容不健康；有得游戲危險(xiǎn)、安全系數(shù)不夠高; 有得游戲難度較大，不適合幼兒園玩。如果全部把它吸收過來，那么民間幼兒體育游戲得教育作用也就不能得到很好得繼存與發(fā)揚(yáng) . 所以，在搜集整理得過程中要進(jìn)行認(rèn)真地排除與改編。、精心收集整理, 匯編體育游戲得材料主要從內(nèi)容得健康性、安全性、教育性、趣味性四個(gè)方面著手，遵循著三點(diǎn)：一就是改材料，把不安全因素存在得材料去掉，用現(xiàn)代得替代物 . 二就是改玩法 , 根據(jù)幼兒得興趣來設(shè)計(jì)不同得玩法。三就是改規(guī)則，根據(jù)游戲得實(shí)際內(nèi)容、幼兒得特點(diǎn)修改規(guī)則。根據(jù)實(shí)際情況追

3、求靈活與簡單；去其糟粕 , 取其精華。教師們還發(fā)揮自己得特長，將收集整理好得民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排 , 并給每個(gè)游戲都畫上相應(yīng)得圖示，編寫成本園得體育教材 .總而言之 , 我們一定要在有益于幼兒得身心健康得基礎(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒得民間幼兒體育游戲得課程，充實(shí)幼兒園游戲課程. 讓我們得孩子從中得到快樂, 有一個(gè)幸福得童年 .2 、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行游戲分類根據(jù)兒童得身心發(fā)展特點(diǎn)來確定不同類型民間幼兒體育游戲得發(fā)展適應(yīng)性與指導(dǎo)原則, 進(jìn)而建構(gòu)幼兒園得民間幼兒體育游戲運(yùn)用模式，并進(jìn)行了小、中、大班得游戲分類。如：根據(jù)小班幼兒得年齡特點(diǎn)主要開展了一些較簡單得體育游戲 , 如獨(dú)輪車 、炒黃豆、

4、拉大鋸、木頭人、老鷹捉小雞等 , 讓小班幼兒初步感受民間幼兒體育游戲得樂趣，激發(fā)她們參加民間幼兒幼兒體育游戲得興趣. 中班主要選擇老狼老狼幾點(diǎn)了 、揪尾巴、金鎖與銀鎖 、踢沙包、丟手絹等民間幼兒體育游戲, 在增強(qiáng)幼兒體能得基礎(chǔ)上讓幼兒快快樂樂玩著民間幼兒體育游戲.我們讓大班幼兒玩難度稍大得游戲， 如二人三足、跳繩、踢毽子、編花籃、斗雞、腳尖腳跟腳尖踢 、踩高蹺、推鐵環(huán)、跳竹竿、抽陀螺、跳皮筋等 . 經(jīng)過分類得游戲 ,讓孩子們玩得得心應(yīng)手，不亦樂乎 - 盡情得嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫；并且幼兒得合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大得發(fā)展。傳統(tǒng)游戲活動(dòng)總結(jié)通過開展了民間游戲、民間童謠等

5、娛樂性游戲 , 我們與孩子們一起努力進(jìn)行了所有得活動(dòng)，效果非常好，伴隨著一些童謠與游戲, 讓家長們也回憶起了童年得趣事, 勾起了美好得回憶，所以民間游戲得開展非常順利 , 家長與孩子們都很感興，現(xiàn)將具體開展情況總結(jié)如下 :一、前期準(zhǔn)備工作把民間游戲 / 音樂 / 童謠有計(jì)劃得安排到周計(jì)劃中, 老師作到心中有數(shù). 每周一三五玩室內(nèi)游戲, 二四玩室外游戲, 充分利用晨間讓孩子們玩.二、實(shí)施階段及取得得效果1 、促進(jìn)親子之間得感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠得好處，引起家長重視. 當(dāng)然孩子得點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長得協(xié)助 , 針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)得特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動(dòng)時(shí)間,

6、 把家長請進(jìn)班級(jí)中，并定期舉行比賽活動(dòng)，評出一二三等獎(jiǎng)，提高家長與孩子得積極性。、優(yōu)化了幼兒園得一日活動(dòng)我們充分一日活動(dòng)中得各個(gè)環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如：“石頭剪刀布” “公雞頭、母雞頭” “捉蜻蜓”等，豐富了孩子們得間隙活動(dòng)，從中獲取知識(shí)同時(shí)獲得了樂趣。平時(shí)我們喝水 , 洗手，入廁小便都用童謠得形式來引導(dǎo)提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做 , 有形成了好得行為習(xí)慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。間操后得時(shí)間就是我們玩民間體育游戲得時(shí)間 , 每周我們會(huì)玩一到三個(gè)游戲 , 在玩這些游戲得時(shí)候既培養(yǎng)了孩子得規(guī)則意識(shí) , 有培養(yǎng)了孩子得合作能力。3 、 家長與家長、家長與老師互相取經(jīng), 促進(jìn)了家園溝通 . 家長們也很喜歡民間游戲與童謠 , 都覺得能喚起她們兒時(shí)美好得記憶，又可以跟孩子在一起增進(jìn)感情，平時(shí)沒有那種機(jī)會(huì)，現(xiàn)在正好利用這個(gè)融入孩子得生活中去.有得家長還利用入園或就是離園得時(shí)間跟老師互相交流，把我們會(huì)得交給她們，把她們會(huì)得同時(shí)交給我們，這樣內(nèi)容也會(huì)更多、更豐富。通過活動(dòng)實(shí)施后，我覺得開展這樣得民間游戲與民間活動(dòng)非常易于孩