1、第十五章電流和電路15.1 （1）電荷摩擦起電教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 了解電荷，知道摩擦起電的原因。2. 知道原子結(jié)構(gòu)。二、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)， 探究電流的產(chǎn)生， 從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力 .三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、電荷2、原子結(jié)構(gòu)難點(diǎn)摩擦起點(diǎn)的實(shí)質(zhì)考點(diǎn)電荷；原子結(jié)構(gòu)。教具玻璃棒、塑料棒、綢、皮、細(xì)小物、塑料尺、驗(yàn)電器過程一、電荷1. 帶電體的性質(zhì)：具有吸引輕小物體的性質(zhì)2. 摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電3. 相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。4. 自然界中只存在兩種電荷正電荷

2、絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫負(fù)電荷毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫5. 驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器工作原理：同種電荷互相排斥鉑片張角的大小反映出帶電荷的多少6. 電荷量所帶電荷的多少簡稱：電荷；字母： Q；單位：庫侖（ C）如：摩擦的橡膠棒帶-7云層帶幾十庫侖10 C二、原子的結(jié)構(gòu)1. 宇宙物質(zhì)分子原子質(zhì)子（正電）原子核2. 元電荷3. 摩擦起電-19中子e=1.6 10 C電子（負(fù)電）摩擦起電定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同實(shí)質(zhì)： 電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使 4. 電荷守恒定律正負(fù)電荷分開能的轉(zhuǎn)化： 機(jī)械能 - 電能例 1、一金屬塊帶正電，原因是金屬

3、原子的（ C ） A. 核電荷數(shù)增加，核外電子數(shù)目不變；B. 核電荷數(shù)比核外電子數(shù)增加多些；C. 核外電子數(shù)減少，核電荷數(shù)不變；D. 核外電子數(shù)比核電荷數(shù)減少多些。例 2、用絲線掛著 a、b、c 三個(gè)很輕的小球，其中任意兩個(gè)靠近時(shí)，都能互相吸引，那么這三個(gè)球中（ B ）A. 只有一個(gè)帶電B. 肯定有一個(gè)不帶電，另兩個(gè)帶異種電荷C. 肯定有一個(gè)不帶電，另兩個(gè)帶同種電荷D. 三個(gè)都帶電abc例 3、用帶電體去靠近吊在細(xì)線上的絕緣小球，有什么現(xiàn)象？但接觸后立即又被推開，又是為什么？分析：吸引帶電體吸引輕小物體排斥絕緣小球帶上同種電荷小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對本課知識小結(jié)反思：5.1 （2） 電荷摩擦起電課程重

4、點(diǎn)（內(nèi)容）1、電荷在導(dǎo)體中定向移動2、導(dǎo)體和絕緣體3、自由電荷4、使物體帶電的方法5、靜電的利用和防護(hù)難點(diǎn)電荷在導(dǎo)體中定向移動考點(diǎn)常見的導(dǎo)體和絕緣體教具驗(yàn)電器過程三、電荷在導(dǎo)體中能定向移動+ + + +四、導(dǎo)體 善于導(dǎo)電的物體（可導(dǎo)電可帶電）常見：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液絕緣體 不善于導(dǎo)電的物體（不導(dǎo)電可帶電）常見：玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、空氣、油、干木頭五、自由電荷導(dǎo)體中有大量的自由電荷，絕緣體中幾乎沒有。正離子（如 H +）自由電荷負(fù)離子（如 O2- ）自由電子（e）金屬導(dǎo)電靠大量的自由電子摩擦起電六、使物體帶電的方法接觸帶電感應(yīng)起電七、電中和 ：等量異種電荷放在一起，完全抵消

5、。帶電體的性質(zhì)八、判斷帶電的方法電荷的相互作用規(guī)律驗(yàn)電器九、靜電的利用和防止危害：引起火花、擊穿電子元件防止：用導(dǎo)體輸入大地 （如：運(yùn)油車有鏈拖地、地毯里有金屬絲）、降低濕度利用：靜電織絨（讓布帶電） 、除塵（煙囪里裝帶電網(wǎng)）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思：15.2 （1）電流和電路教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識什么是電流、電路和電路圖.2. 知道什么是電源和用電器 .3. 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用 .二、過程與方法1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)， 探究電流的產(chǎn)生， 從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力 .2. 通過連接電路的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和與人交往合作

6、能力 . 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過連接電路的實(shí)驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們善于思考、 勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .2. 通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅(jiān)韌不拔的意志 .課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、電流的形成2、電路的構(gòu)成3、電路圖難點(diǎn)電路圖考點(diǎn)電路圖教具電源、燈泡、導(dǎo)線、二極管過程演示實(shí)驗(yàn)圖 5.2-2一、電流的形成 電荷的定向移動1. 電流有強(qiáng)、弱，還有方向2. 物理學(xué)中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向（負(fù)電荷定向移動的方向與電流的方向相反）3. 二極管 : 單向?qū)щ娦远㈦娐?由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成。1. 電源提供電能的裝置常見電源：干電池、

7、學(xué)生電源2. 用電器將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置小燈泡：把電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能電 扇：把電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能3. 開關(guān)控制電路通、斷的裝置4. 導(dǎo)線輸送電能的裝置三、電路圖 用電學(xué)元件符號表示電路的鏈接情況的圖叫1. 電學(xué)元件符號AV2. 畫本節(jié)課實(shí)驗(yàn)電路的電路圖電流方向（電源外部、內(nèi)部）3. 畫電路圖注意用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號；導(dǎo)線橫平豎直；呈長方形，布局均勻；元件不能畫在拐角處；圖與實(shí)物要一一對應(yīng)。小結(jié)： 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1. 電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的 .2. 有電源，并且電路閉合時(shí)才有電流 .3. 會連接簡單電路 .4. 電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置

8、 .5. 常見的導(dǎo)體和絕緣體 .6. 電路中電流的方向是“電源正極用電器負(fù)極” . 作業(yè) 動手動腦學(xué)物理 1、2、3反思： 15.2(2) 電流和電路課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、電流方向的確定2、電路的三種狀態(tài)3、由實(shí)物圖畫電路圖，由電路圖連實(shí)物圖難點(diǎn)認(rèn)識短路考點(diǎn)電流方向的確定；由實(shí)物圖畫電路圖，由電路圖連實(shí)物圖。教具電路板過程一、電流方向的確定1. 電流自由電荷定向移動形成電流電流方向同正電荷定向移動方向相同電流方向同負(fù)電荷定向移動方向相反電源外部“ +”“ - ”2. 電路中電流方向 電源內(nèi)部“ - ”“ +”3. 金屬靠自由電子導(dǎo)電二、形成持續(xù)電流的條件 ：有電源的閉合電路三、電路的三種狀態(tài)1.

9、 通路有電流，用電器工作。2. 開路（斷路）無電流，用電器不工作。電源短路：電路中有極大的電流，會損壞電源和導(dǎo)線，可引起火災(zāi)。3. 短路用電器短路（局部） ：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作4. 由實(shí)物圖畫電路圖由電路圖連實(shí)物圖例 1、用兩根導(dǎo)線，一節(jié)干電池設(shè)法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光的是（ A C D ）多選ABCD例 2、如圖，當(dāng)開關(guān)S 閉合時(shí)，可能發(fā)光的是（C ）A.L 1、L2 都發(fā)光B.L 1 發(fā)光， L2 不發(fā)光C.電源損壞L1SL2D.L1 燈絲被燒斷例 3、利用一個(gè)發(fā)光二極管設(shè)計(jì)一個(gè)簡單裝置，判斷一個(gè)看不清極性的電源的正負(fù)極例 4、用箭頭標(biāo)出電路中電流方向例 5、

10、依電路圖，用筆畫線連實(shí)物圖。L1L1L2L2例 6、如圖，當(dāng) S1、S2 斷開時(shí)，電路處于開路 狀態(tài)；當(dāng) S1 閉合， S2 斷開時(shí)，電路處于 通路 狀態(tài)；當(dāng) S1、 S2 都閉合，電路處于 短路 狀態(tài)。畫出電路圖。S1S2S2S1小結(jié)：反思： 15.3 （ 1）串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn) .2. 會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路 .3. 知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例 . 二、過程與方法1. 通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、 并聯(lián)電路的區(qū)別， 從而培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.2. 通過讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡單串、并聯(lián)

11、電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動， 激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛和興趣， 逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣 .2. 在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神 . 課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點(diǎn)。2、生活中的電路難點(diǎn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點(diǎn)?？键c(diǎn)識別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。教具電路板過程一、串聯(lián)電路LL211. 定義：各用電器首尾相連接入的電路叫電流路徑只有一條2. 特點(diǎn)： 各用電器相互影響，一個(gè)用電器損壞，其余也不工作開關(guān)的作用與位置無關(guān)二、并聯(lián)電路1. 定義：各用電器并排，兩端分別連在一起，再接入的電路叫L1S1L2S

12、 22. 特點(diǎn)：電流路徑至少有兩條各用電器互不影響，一個(gè)用電器損壞，其余同樣工作。三、生活中的電路干路開關(guān)控制整個(gè)電路開關(guān)作用節(jié)日小彩燈串聯(lián)支路開關(guān)控制它所在支路高大建筑物上的燈家用電器電路并聯(lián)路燈電路例 1、如圖 a、b，分析 L1 、L2 的連接方式。L1L1L2L2(a)(b)順序：首先判斷是否短路再判串、并聯(lián)畫出等效電路圖例 2、街上路燈是同時(shí)亮同時(shí)滅的， 僅僅如此 不能 （填“能”或“不能”）判斷其連接方式， 如果看到其中一盞燈熄滅， 但其他路燈依然亮著， 由此可以斷定燈的連接方式是 并聯(lián) 。例 3、抽油煙機(jī)裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時(shí)需它們單獨(dú)工作，有時(shí)需同時(shí)工作，你認(rèn)為符合要

13、求的電路圖是（A ）MMMMABCD例 4、如圖開關(guān) S 始終閉合，要使小燈泡 L1、L2 串聯(lián)，必須閉合開關(guān)S2 ，要使 L1、 L2 并聯(lián)，必須閉合開關(guān)S1 S 3 .S12L例 5、依實(shí)物圖畫電路圖。S2L13SS +1SS電2S小結(jié) : 反思： 15.3 （ 2）串聯(lián)和并聯(lián)課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法2、電路設(shè)計(jì)難點(diǎn)設(shè)計(jì)電路考點(diǎn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法教具電路板過程一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法方法一：定義法方法二：電流路徑法方法三：拆除法（斷路法） 二、混聯(lián)電路LL2LL311LL32S小結(jié)以上知識后講典型例題。例 1、電路如圖。1LL2只閉合 S1,都不亮；只閉合

14、 S2，L1亮；只閉合 S3，L1和 L2 串聯(lián)都亮 ，1S只閉合 S1、S2，L1 和 L2 并聯(lián)都亮；同時(shí)閉合 S1、 S3，電源短路， L1 L 2 都不亮；同時(shí)閉合 S2、 S3，L1 亮 ；同時(shí)閉合 S1、 S2、S3， 電源短路， L1 L 2 都不亮。例 2、電路如圖。只 L 亮，閉合S ( 或 S S ) , 斷開S S2( 或 S )；S1132311只 L2 亮，閉合S1( 或 S1 S 2) ，斷開S2 S 3 （或 S3 ） ；L1 、L2 串聯(lián)，閉合S2 , 斷開 S1 S 3；L2L1 、L2 并聯(lián)，閉合S1 S 3 , 斷開 S2。S2S3L1S2S3三、設(shè)計(jì)電路

15、例 3、醫(yī)院安裝呼叫電鈴，使各病床的病人可單獨(dú)呼叫，只要一按床頭的開關(guān)，值班是的電鈴就響， 且與該病床相對應(yīng)的指示燈亮， 請?jiān)趫D中畫出正確的連接。病床 1病床 2病床 3例 4、請?jiān)O(shè)計(jì)“床頭燈”電路，要求進(jìn)房門按下開關(guān)房燈亮，上床后按下床頭開關(guān)房燈滅，反之使燈亮。病床 4220VS單刀雙擲開關(guān)小結(jié)：反思：12S2S134 15.4電流的強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 知道電流是有強(qiáng)弱的 .2. 知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安.3. 知道電流表的使用方法 .4. 能正確讀出在電流表的示數(shù) .二、過程與方法1. 通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強(qiáng)弱， 提高學(xué)生用間接研究問題的方法解

16、決實(shí)際問題的能力 .2. 通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力 .3. 通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能 . 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.2. 在學(xué)生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、怎樣表示電流的強(qiáng)弱2、怎樣連接電流表難點(diǎn)正確使用電流表考點(diǎn)正確使用電流表教具電路板、電流表過程一、電流（ I ）1. 定義：電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量。2. 單位：安培（簡稱 安） 符號 A3. 常見的電流（見小資料）銘牌上的標(biāo)記電流即用電器正常工作電流二、電流表 測量電流強(qiáng)弱的儀表1.符號 AA122.

17、量程每大格每小格（分度值）0A 0.6A0.2A0.02A030A 3A1A0.1AA3. 接線柱3A0.6A+-0.6A3A4. 正確使用電流表電流表串聯(lián)在被測電路中（在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線）電流從“ +”接線柱（紅）流入，從“ - ”接線柱（黑）流出被測的電流不能超過最大量程，且測 I 時(shí)先要試觸絕不允許不經(jīng)用電器而把電流表直接接到電源兩極5. 讀數(shù)：采取“ 4”舍“ 5”記“ 6”收（這是針對估讀數(shù)） 6. 電流定義式： I=Q/t (1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量)sA C小結(jié)：1. 可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱 .2. 正確連接電流表：電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“ +” 接線

18、柱進(jìn)，“- ”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上 .3. 正確讀出電流表的讀數(shù) .作業(yè) 動手動腦學(xué)物理1、2、3.板書設(shè)計(jì)反思：15.5 串、并聯(lián)的電流規(guī)律教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律， 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法 .2. 在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練 .3. 正確使用電流表，識記使用規(guī)則 .二、過程與方法1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)， 探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律， 提高學(xué)生對問題的探究能力 .2. 通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力 .3. 通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力 . 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，主動參與、樂于探究的精神 .2. 在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與同學(xué)的協(xié)作精神.課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、串聯(lián)電路的電流規(guī)律； 2、并聯(lián)電路的電流規(guī)律難點(diǎn)串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律考點(diǎn)串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教具電路板、電流表過程一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)：IA=I B=I A=I B=I CI C=結(jié)論：在串聯(lián)電路中電流處處相等注意：無論