1、最新資料推薦 2018 年初中畢業(yè)年級(jí)適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（共27 分）1. D （2 分）2C（2 分）3. （ 1）宮闕萬(wàn)間都做了土（ 2）煙籠寒水月籠沙（ 3）苔痕上階綠草色入簾青（ 4）濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池（共 8 分。每空 1 分，見(jiàn)錯(cuò)該空不得分）4. 示例： A 楷書(shū) 該字體形體方正，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，與我國(guó)古典詩(shī)詞講究形式整齊（對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精致）的特點(diǎn)相一致，且易于辨認(rèn)，適于宣傳用字。示例： B 草書(shū) 該字體筆畫(huà)連帶，流暢飄逸（靈動(dòng)灑脫 / 如行云流水 / 更具有藝術(shù)性），與詩(shī)詞的浪漫情懷相得益彰。示例： C 篆書(shū)（或“小篆”）

2、該字體筆畫(huà)繁復(fù)（采用繁體字書(shū)寫(xiě)），古樸雅致，能體現(xiàn)古典詩(shī)詞的厚重典雅和漢字文化的博大精深。示例：D 隸書(shū) 該字體形體扁平，莊重大氣（筆畫(huà)順勢(shì)變化， 一波三折），字體美觀(guān)，適合宣傳用字， 且與詩(shī)詞整齊之中不乏變化 （講究格律而不拘泥于格律）的特點(diǎn)相適應(yīng)。 共 3 分。準(zhǔn)確判斷所選的是什么字體 1 分；合理闡述選擇的理由 2 分，其中對(duì)字體特點(diǎn)的描述 1 分，與“詩(shī)詞（朗誦活動(dòng)）”的關(guān)系 1 分，言之成理即可 5. （ 1）南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后，魯迅先生選擇去日本求學(xué)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣， 畢業(yè)后又覺(jué)得所學(xué)無(wú)用武之地 （或：南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后， 魯迅先生選擇去日本學(xué)醫(yī)， 因

3、為他在為父親看病的過(guò)程中感受到中醫(yī)誤人， 想要學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)來(lái)救治像他父親一樣的病人） 。在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)，魯迅先生選擇棄醫(yī)從文， 因?yàn)樗谀抢锸艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱 （因?yàn)樗麖哪涿攀录陀^(guān)看日俄戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片時(shí)的所見(jiàn)所聞中） ，體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱，看到中國(guó)百姓的麻木， 意識(shí)到通過(guò)文藝創(chuàng)作來(lái)改變國(guó)民的精神才是最重要的。（共 4 分。點(diǎn)各 2 分，其中準(zhǔn)確答出魯迅先生的人生選擇 1 分，原因分析 1 分，大意對(duì)即可）（2）魯達(dá)（魯智深、花和尚、魯提轄）保爾柯察金（保爾）簡(jiǎn)愛(ài)（寫(xiě)成“簡(jiǎn)愛(ài)”不扣分）沙僧（沙和尚、沙悟凈）（共 4 分。每空 1 分）6.(1) 都城縣城（共 2 分。每空 1 分，寫(xiě)成

4、“都城門(mén)”“縣城門(mén)”不扣分）（2）喜延明月常入戶(hù)，自有春風(fēng)為掃門(mén)。（共 2 分。若寫(xiě)成“明月喜延常入戶(hù)， 春風(fēng)自有為掃門(mén)”或“自有春風(fēng)為掃門(mén)，喜延明月常入戶(hù)”，給 1 分。其余答案不給分）1最新資料推薦 (3) 家庭標(biāo)志：門(mén)的顏色標(biāo)志著家庭的不同地位（以“豪門(mén)”“寒門(mén)”稱(chēng)呼不同等級(jí)地位的家庭） ；中國(guó)古代將家風(fēng)稱(chēng)為“門(mén)風(fēng)”， 將家族的資望稱(chēng)作“門(mén)望” ( 把有讀書(shū)傳統(tǒng)的家庭稱(chēng)為“書(shū)香門(mén)第”， 把為家庭爭(zhēng)光叫做“光耀門(mén)楣” ) 。（共 2 分。分號(hào)前后每一點(diǎn) 1 分，大意對(duì)即可）詞語(yǔ)發(fā)展：“門(mén)”為象形字，本義是進(jìn)出房屋、具有開(kāi)關(guān)功能的通道；后來(lái)用以指稱(chēng)具有開(kāi)關(guān)功能的某些抽象事物，例如“心門(mén)”“國(guó)

5、門(mén)”等。（共 2分。本義 1 分，比喻義 1 分，大意對(duì)即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共27 分）（一）閱讀下文，完成710 題。（共 15 分）7. “我”認(rèn)為小區(qū)里不可能有雞啼聲， 父親卻堅(jiān)持說(shuō)聽(tīng)到了雞啼聲； 尋找雞啼聲的來(lái)源無(wú)果后， 父親一連幾天， 坐在陽(yáng)臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)； 弄清雞啼聲是怎么回事后，父親又說(shuō)聽(tīng)到了狗叫聲、貓?jiān)诖蚣艿穆曇簦唤?jīng)過(guò)“我”的勸慰，父親雖不再說(shuō)聽(tīng)到什么了， 卻越來(lái)越多地呆在陽(yáng)臺(tái)上， 有心事的樣子 （躲避我的眼神 / 日漸萎靡下去）?！拔摇币詾楦赣H想家了，問(wèn)他時(shí)他卻否認(rèn)。（共 4 分。一點(diǎn) 1 分，答出任意 4 點(diǎn)，大意對(duì)即可。請(qǐng)注意題干中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是“令我疑惑”，一是“父

6、親的表現(xiàn)”；因此，如果答“我說(shuō)周末帶父親回鄉(xiāng)下老家時(shí)， 他立即去收拾自己的東西了”， 或者“我擔(dān)心父親的耳朵出了問(wèn)題，但檢查結(jié)果并沒(méi)有問(wèn)題”，均不給分）8. 【A】這句話(huà)使用反問(wèn) 的語(yǔ)氣來(lái)加強(qiáng)情感， 強(qiáng)調(diào)鬧鐘的機(jī)械聲響根本無(wú)法和鄉(xiāng)下自家養(yǎng)的公雞的報(bào)曉聲一樣洪亮、清脆（動(dòng)聽(tīng)），表現(xiàn)了我對(duì)父親感受的理解和認(rèn)同。（共 2 分。反問(wèn)語(yǔ)氣 1 分；分析作用和效果 1 分，其中“強(qiáng)調(diào)”和“表現(xiàn)”答出任意一點(diǎn)，大意對(duì)即可）【B】這句話(huà)使用了比喻的修辭手法（把父親比喻成一株因水土不服而“漸漸枯萎下去”的植物） ，/ 形象地表現(xiàn)了父親精神上的萎靡（說(shuō)明父親不習(xí)慣城里的生活 ），表現(xiàn)了父親對(duì)故土的依戀和思念。（共

7、 2 分。指出或具體解釋修辭手法 1 分；分析作用和效果1 分，其中“表現(xiàn)”答出任意一點(diǎn)， 大意對(duì)即可）9. 示例： “父親的雞啼聲”并不是真正的雞啼聲，而是鄰居家設(shè)置的鬧鐘聲；“父親的雞啼聲”是他記憶中雞叫的聲音， 是他的思鄉(xiāng)之情的一種表現(xiàn)；“雞啼聲”象征著父親的精神家園 （“雞啼聲”是一種典型的鄉(xiāng)村意象， 代表著父親熟悉的鄉(xiāng)村生活） ；“雞啼聲”是故鄉(xiāng)對(duì)父親的深情召喚， 它勾起了父親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 （共 3 分。每點(diǎn) 1 分，答出任意三點(diǎn)，大意對(duì)即可。）10. 示例：“我”在條件允許之后，就把父親接到城里與自己一起住，想讓他在“我”這里享享清福，安度晚年。所以，孝，首先是在生活上關(guān)心父

8、母，讓他們過(guò)上幸福安適的生活。 “我”為了弄明白雞啼聲， 帶著父親走訪(fǎng)住宅周邊，還陪他一起睡覺(jué)，陪他聊老家的事情。所以，孝，還需要耐心陪伴父母、體貼父母，多與父母溝通交流。 看到父親的異常舉動(dòng)后， “我”時(shí)時(shí)關(guān)心詢(xún)問(wèn)他，理解了父親的思鄉(xiāng)之情后， “我”在百忙之中帶父親回鄉(xiāng)下老家看看。 所以，孝，更是理解父母的情感需求， 幫助他們排憂(yōu)解難、 實(shí)現(xiàn)愿望。 “我”經(jīng)過(guò)同事的點(diǎn)撥和自己的觀(guān)察， 理解了父親的感受， 明白父親就是一棵生長(zhǎng)在農(nóng)村的樹(shù)， 還是農(nóng)村最適合他。 所以，最好的孝不是把自己認(rèn)為好的生活方式強(qiáng)加給父母， 而是讓父母在最適合他們的環(huán)境中過(guò)他們想要的生活。 （共 4 分。每一點(diǎn) 2 分，其

9、中對(duì)“孝”的理解 1 分，聯(lián)系“我”的言行心理進(jìn)行分析 1 分，大意對(duì)即可）（二）閱讀下文，完成1114 題。（共 12 分）2最新資料推薦 11. 工作不謹(jǐn)慎，不認(rèn)真，會(huì)造成悲慘的結(jié)局；影響人的品格，使人不能向上，獲得成功。 （2 分，分號(hào)前后各 1 分，大意對(duì)即可） 做事盡善盡美，就能減少悲劇，提升人的品格（使人獲得成功 / 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 / 讓生命變得更為完滿(mǎn)快樂(lè)）。 （2 分，大意對(duì)即可）12. 足以，加強(qiáng)語(yǔ)氣（表示強(qiáng)調(diào)），表現(xiàn)了茍且貪懶妨礙人向上發(fā)展的嚴(yán)重程度， / 突出了其危害之大。 （或者：足以，表現(xiàn)茍且貪懶完全能妨礙人向上發(fā)展， / 突出了其危害的嚴(yán)重性。） （共 2分?！?/

10、 ”前后各 1分，大意對(duì)即可）13. 文章第段用生活現(xiàn)象引出論點(diǎn)：做事要盡善盡美。然后（ - 段）從正反兩方面論述做事應(yīng)追求盡善盡美的原因 （分析茍且貪懶的危害和盡善盡美的好處）。再（ - 段）分析如何才能做到盡善盡美（再論述只有在工作中做好每件小事，具有“徹底”的精神，才能做到盡善盡美）。最后一段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。 （共 4 分。每個(gè)句號(hào) 1 分，大意對(duì)即可）14. 示例 1：曹雪芹在窮愁潦倒之中埋頭創(chuàng)作，“披閱十載，增刪五次”，才寫(xiě)出了巨著紅樓夢(mèng)。示例 2：聞一多先生鍥而不舍地鉆研中國(guó)古代典籍，兀兀窮年、瀝盡心血，經(jīng)歷數(shù)年才寫(xiě)出了唐詩(shī)雜論。 共 2 分。所選事例必須是“成大事者”的事

11、跡，且能體現(xiàn)其“徹底”（追求盡善盡美）的精神 1 分；事例表述清楚，重點(diǎn)突出， 1 分三、古詩(shī)文閱讀（共16 分）（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1518 題。（共 12 分）15.D（2分）16. （1）喝醉了能同大家一起歡樂(lè)（與民同樂(lè)）、酒醒后能用文章記述這樂(lè)事的人，就是太守。 （共 2 分?！笆鲆晕摹? 分，大意 1 分。）（2）這就是子瞻在這里感到快樂(lè)的原因。 （共 2 分?！爸浴?1 分，大意 1 分）17. 前文中一直以“太守”自稱(chēng)，設(shè)置懸念 ，結(jié)尾點(diǎn)明太守是誰(shuí)，解除懸念，體現(xiàn)了構(gòu)思的巧妙；前文以“太守”自稱(chēng)，突出一郡長(zhǎng)官的身份，有助于表現(xiàn)與民同樂(lè) 的主題；結(jié)尾用設(shè)問(wèn)的手法（故設(shè)一

12、問(wèn)），在自問(wèn)自答之中流露出自豪、自得之意。（共 3分。構(gòu)思、主題、情感三個(gè)角度各 1分，分析合理即可）18. 同：都有雖遭貶謫，卻能隨遇而安（安然自適）之樂(lè)；都有寄情山水之樂(lè)。（ 2 分，每點(diǎn) 1 分，大意對(duì)即可）異：太守之樂(lè)是與民同樂(lè)；子瞻之樂(lè)是自得其樂(lè)（樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，以“適意”為樂(lè)）。 （ 2 分，每點(diǎn) 1 分，大意對(duì)即可）（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成 19-20 題（ 4 分）19. 首聯(lián)上下句分別從空間和時(shí)間的角度表現(xiàn)貶謫之地的荒涼偏遠(yuǎn)和自己被貶時(shí)間之長(zhǎng)，為后面的抒情作鋪墊（流露出憤懣不平之情）。（共 2分，每點(diǎn) 1分，大意對(duì)即可）20. 暫，暫且、姑且，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒來(lái)振奮精神，表達(dá)了對(duì)朋友情義的感謝； 一個(gè)“暫”字表明， 詩(shī)人的曠達(dá)是惆悵中的曠達(dá)， 曠達(dá)之中也有隱隱的感傷（悲涼、無(wú)奈、對(duì)未來(lái)的隱憂(yōu)）。 （共 2分。分號(hào)前后各 1分，大意對(duì)即可）四、作文（ 50 分）21. 任選一題作文。（ 50 分）3最新資料推薦 （1）參照中招作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。（2）材料作文參考立意：嘗試錯(cuò)誤，是尋找正確答案的一種途徑，也是學(xué)習(xí)的一種重要方式（整合材料）；錯(cuò)誤雖然難免， 但如果執(zhí)迷不悟， 甚至明知故犯，就會(huì)離正確越來(lái)越遠(yuǎn) （整合材料或）；錯(cuò)誤并不能天然地成為正確的先導(dǎo)， 從錯(cuò)誤走向正確的