1、湖北省沙洋縣蛟尾中學(xué) 九年級(jí)學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試題（三） 新人教版第一卷（選擇題，共31分）一、（完成15題，共10分，每小題2分）1、下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組（ ）（2分）a、停滯（zh） 棲息（x） 休憩（q） 藏污納垢（gu）b、佇立（zh） 纖細(xì)（xin） 污穢（hu） 頷首低眉（hn） c、眩目（xun） 駢進(jìn)（pin） 稽首（j） 鱗次櫛比（zh）d、迸射（bng） 膽怯（q） 執(zhí)拗（o） 恪盡職守（k）2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（ ）（2分） a、油光可鑒 消聲匿跡 陷井 恣睢b、根深底固 粗制爛造 寥廓 蜿蜒c、龍吟鳳噦 狼藉不堪 籍貫 榮膺d、正襟巍坐 不可思意 旁騖 躊躇

2、3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a、人們都回家過(guò)年了，集鎮(zhèn)萬(wàn)人空巷，冷冷清清。b、他基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)又不認(rèn)真，每次月考成績(jī)差強(qiáng)人意。c、他做事一向拖泥帶水，猶豫不決的性格讓他錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。d、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。4、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）a、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。b、不但我信任他，而且信任他的朋友。c、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的：一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。d、為了防止類似事故的發(fā)生，學(xué)校采取了很多安全措施。5、將括號(hào)里的句子填入下面橫線上，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）昨天夜里，風(fēng)雨很大，嘩

3、嘩嘩， （門外那棵棕樹(shù)被打得整夜地響。打得門外那棵棕樹(shù)整夜地響）。我睡不著，坐起來(lái)構(gòu)思一篇文章，回頭看見(jiàn)女兒睡得那么安閑， （似乎那風(fēng)雨聲，在棕樹(shù)葉上變成了悅耳的旋律。似乎那棕樹(shù)葉，在風(fēng)雨中變成了悅耳的旋律。）a b. c. d.二、說(shuō)明文閱讀（完成69題，每小題3分，共12分）海洋波能的利用風(fēng)起浪涌，海洋波能便孕育在這海水的起伏運(yùn)動(dòng)中。當(dāng)然，沒(méi)有水自身的重力，浪亦難涌。波能屬于勢(shì)能與動(dòng)能共同形成的“綜合能”。海浪的水質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于靜水面位移具有勢(shì)能，而動(dòng)能則來(lái)于水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。在深水中波能的傳播受到限制，只有占能量總和50%的勢(shì)能可隨波浪傳播。波能的能量密度雖較低，但總能量很大，據(jù)估計(jì)全世界的海洋波

4、能相當(dāng)約30億千瓦電能，其中可利用的約占三分之一。南半球海洋的波浪比北半球大，在南美、南非和澳大利亞等地區(qū)海域的波能也因之較大。中國(guó)沿海的波能分布也是南大于北。南海波浪比東南沿海大，平均波高在1.5米以上；我國(guó)海洋波能的可開(kāi)發(fā)量相當(dāng)約7000萬(wàn)千瓦電能。長(zhǎng)期以來(lái)，人們總想利用這一巨大能量?，F(xiàn)今，淡化海水的波能攪拌站、波能發(fā)動(dòng)機(jī)和大型防波堤電站等已經(jīng)問(wèn)世。利用波能，必須有波能轉(zhuǎn)換裝置。波能轉(zhuǎn)換裝置形式不一，但都沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。波能轉(zhuǎn)換裝置是三級(jí)合裝置：第一級(jí)受波體是將海浪轉(zhuǎn)換為裝置實(shí)體持有的能量。裝置實(shí)體中的受能體直接和海浪接觸，將波浪轉(zhuǎn)換為機(jī)械運(yùn)動(dòng)；而相對(duì)固定的固定體與受能體形成相對(duì)運(yùn)動(dòng)。第二級(jí)

5、中間轉(zhuǎn)換器，其作用是將第一級(jí)轉(zhuǎn)換與最終轉(zhuǎn)換溝通；因?yàn)椴芙?jīng)過(guò)第一級(jí)轉(zhuǎn)換往往達(dá)不到最終推動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的要求，不僅是因?yàn)槠渌^低、速度低，而且穩(wěn)定性也較差。不管哪種類型的中間轉(zhuǎn)換器都要起到傳輸能量和穩(wěn)定輸出的作用，水動(dòng)式是通過(guò)液壓泵將機(jī)械能變?yōu)樗?，?jīng)水輪機(jī)再將水能變?yōu)闄C(jī)械能。它在增速、傳輸、調(diào)節(jié)上都比直接機(jī)械式方便。氣動(dòng)式則以空氣為介質(zhì)完成能量轉(zhuǎn)換。它可以減少海水對(duì)設(shè)施的腐蝕，它是目前世界上廣泛采用的波能中間轉(zhuǎn)換裝置。最終轉(zhuǎn)換是應(yīng)用設(shè)備，它依用戶需要來(lái)設(shè)計(jì)。有趣的是，波浪能產(chǎn)生于海洋，但是波力電站不一定要建在海上。岸式波力電站就是建在常年風(fēng)急浪大的海邊，只有利用堅(jiān)固的岸基與鋼筋混凝土構(gòu)件建成的受波

6、通道伸入海水。這種發(fā)電站是利用經(jīng)過(guò)兩級(jí)轉(zhuǎn)換裝置的海洋波能能量壓縮空氣以推動(dòng)渦輪機(jī)工作，使振蕩水柱往復(fù)運(yùn)動(dòng)而發(fā)電的。波力電站可與常規(guī)發(fā)電站并網(wǎng)運(yùn)行。7、下面的敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a、海面上的滾滾波濤是海洋在風(fēng)力和海水自身重力共同作用下產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。b、中國(guó)東海沿海到南海都孕育著海洋波能，全國(guó)海洋波能的可開(kāi)發(fā)量相當(dāng)可觀。c、波能須經(jīng)轉(zhuǎn)換裝置的兩級(jí)轉(zhuǎn)換，才能與最終轉(zhuǎn)換設(shè)備溝通從而達(dá)到應(yīng)用要求。d、波能中間轉(zhuǎn)換器的類型共有兩種：水動(dòng)式和氣動(dòng)式，后者更先進(jìn)，被廣泛應(yīng)用。8、下列表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）a、“我國(guó)海洋波能的可開(kāi)發(fā)量相當(dāng)約7000萬(wàn)千瓦電能”采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。b、全世界的

7、海洋波能相當(dāng)30億千瓦電能。c、海浪的水質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于靜水面位移具有勢(shì)能，而動(dòng)能則來(lái)于水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。在水中波能的傳播受到限制，只有占能量總和50%的勢(shì)能可隨波浪傳播。d、波浪能產(chǎn)生于海洋，波力電站一定要建在海上。9、根據(jù)文意，下列推斷不合理的一項(xiàng)是（）a、在深水中，由水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)能不能隨波浪傳播。b、波浪大小與波能大小“正相關(guān)”，南半球波能分布大于北半球。c、海洋波能經(jīng)過(guò)多級(jí)轉(zhuǎn)換最終均以電能的形式付諸應(yīng)用。d、岸式波力電站的渦輪機(jī)是安置在陸地上的發(fā)電設(shè)備免遭海水腐蝕。三、文言文閱讀（完成1012題，每小題3分，共9分） 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢

8、，見(jiàn)公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子殺之?！?公輸盤不悅。 子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)千金?！?公輸盤曰：“吾義固不殺人。” 子墨子起，再拜曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民。殺所不足，而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?公輸盤服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王？” 公輸盤曰：“諾?！?10、對(duì)下列語(yǔ)句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） a、愿（希望）借子殺之 b、公輸盤不悅（“

9、說(shuō)”通“悅”，高興） c、吾義固（堅(jiān)決）不殺人 d、然，胡不已（已經(jīng)）乎 11、下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組是（ ） a、將以攻宋 扶蘇以數(shù)諫故 b、子墨子聞之 輟耕之壟上 c、荊國(guó)有余于地而不足于民 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 d、知而不爭(zhēng) 鳴之而不能通其意 12、下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） a、墨子熱心救世，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。在得知楚將攻宋德消息后，為阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，晝夜兼程，不辭辛勞，趕到楚國(guó)進(jìn)行勸說(shuō)。 b、墨子辯術(shù)高明。他先言其它，誘使公輸盤落入圈套，然后一針見(jiàn)血，從幾個(gè)方面批駁了公輸盤的行為，讓公輸盤理屈詞窮，無(wú)話可說(shuō)。 c、公輸盤在墨子的勸說(shuō)下，明白了攻宋將使

10、自己陷入不義的境地，于是聽(tīng)從了勸說(shuō)，主動(dòng)帶墨子去勸說(shuō)楚王。 d、這段文字以對(duì)話為主，語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急，語(yǔ)言長(zhǎng)短交錯(cuò)，富于表現(xiàn)力，從中可以感受到人物鮮明的性格特征。第二卷（非選擇題，共89分）四、文言文翻譯、詩(shī)歌賞析及古詩(shī)文默寫(xiě)（共15分）13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分） （1）殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。 （2）胡不見(jiàn)我于王。 閱讀古詩(shī)，完成1415題。（5分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。14、對(duì)詩(shī)歌的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)（ ）（2分） a、從詩(shī)題可讀出以下信息：“

11、酬”字表明這是一首酬答詩(shī)。白居易字“樂(lè)天”?！百?zèng)”是指 白居易贈(zèng)給劉禹錫的詩(shī)，即尾聯(lián)的“歌一曲”。 b、“聞笛賦”指向秀的思舊賦，詩(shī)人用典是為了表達(dá)懷念舊友之情?！盃€柯人”指晉 朝的王質(zhì)，詩(shī)人用典來(lái)比喻自己長(zhǎng)期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感。 c、這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法，前四句高昂樂(lè)觀，后四句低沉憤懣。 d、這首律詩(shī)押韻整齊，韻腳有“身”“人”“春”“神”。15、在中國(guó)古詩(shī)苑里有許多“詩(shī)中有畫(huà)”、“詩(shī)含哲理”的名句。請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描述下面千古名句中的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句蘊(yùn)含的深刻哲理。（3分）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！泵枋霎?huà)面： 揭示哲理： 16、默寫(xiě)古

12、詩(shī)文(選做6題，共6分)（1）陸游在卜算子 詠梅中贊頌梅花雖遭摧殘仍保持高潔堅(jiān)貞的詩(shī)句是“ ， ”。（2）李白在行路難中告訴我們面對(duì)人生的坎坷應(yīng)該樂(lè)觀自信的兩句詩(shī)是“ ， ”。（3）李商隱無(wú)題中與“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“ ， (8)王勃在送杜少府之任蜀州中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是 五、現(xiàn)代文閱讀，完成文后第17-21題。(14分) 陽(yáng)光的味道陽(yáng)光能有什么味道？很久以前，一個(gè)貧窮快樂(lè)的女孩兒讓我知道了陽(yáng)光的味道。 初中，我是在偏僻的鄉(xiāng)下度過(guò)的，那種艱苦不是十幾年后的今天所能想象的。小鎮(zhèn)破敗不堪，學(xué)校亦簡(jiǎn)陋得不成樣子，我們十幾個(gè)女孩兒擠在一間土坯泥

13、屋里，夏天還好說(shuō)，一到冬天屋里又冷又潮，冰窖一般。每天臨睡前，我們總?cè)滩蛔”г挂煌?。只有芳，從?lái)沒(méi)有一句怨言，她穿打補(bǔ)丁的衣服，吃咸菜窩頭，凍得紅腫的臉卻仍然掛滿微笑。 因?yàn)樘炖湮莩保覀兂０驯蛔颖С鋈?。有一次，我和芳一起去收被子。夕?yáng)正是最好的時(shí)候，金黃的余暉斜斜地照著，被子曬得鼓鼓的，抱在懷里松松軟軟溫暖極了?！瓣?yáng)光的味道真好！”芳把頭埋在一大團(tuán)被子中，深深地嗅著。“陽(yáng)光有什么味道？”我感到奇怪極了。 芳不好意思地笑了：“甜絲絲的，暖暖的，我也說(shuō)不清楚，你使勁聞聞就聞到了?！?我按芳的話去做了，但什么也沒(méi)聞到，然而從那以后，我記住了芳，記住了芳的話。 當(dāng)我第二次聽(tīng)到有人說(shuō)起陽(yáng)光的味道時(shí)，

14、已經(jīng)是許多年之后，這期間我讀完初中、高中，上了大學(xué)，再留在省城工作。十幾年的時(shí)光匆匆而過(guò)，芳的故事也在淡漠中遠(yuǎn)去，直到前年那個(gè)明媚的春日，我在山腳下漫步，芳又從紛紛雜雜的記憶中清晰地走出來(lái)。 那是個(gè)星期天，陽(yáng)光燦爛極了，天藍(lán)得高遠(yuǎn)，我和幾個(gè)朋友在山腳下的草地上玩，一個(gè)很輕柔的聲音隨風(fēng)飄來(lái)：“陽(yáng)光的味道真好?！蔽业男尿嚾灰惑@，循聲望去，一位中年婦女正攬著一個(gè)活潑美麗的小姑娘坐在青青的草地上。中年婦女瞇著眼，微仰著頭，陽(yáng)光灑滿她的臉，那上面漾著淺淺的幸福的笑意。 “媽媽，陽(yáng)光是什么味道？我怎么聞不到啊。”女孩兒輕搖著媽媽的胳膊。中年婦女笑了，她拍拍女兒的頭：“你閉上眼睛，用心去聞就能聞到了?！迸?/p>

15、兒真的閉上了眼睛，而且閉了很久，等她再睜開(kāi)眼時(shí)，已經(jīng)是滿眼的晶瑩：“媽媽，在黑暗里是不是很難受？” 中年婦女似乎沒(méi)有看到女兒的眼淚，她又笑了：“傻孩子，媽媽怎么會(huì)難受呢？我能聞到陽(yáng)光的味道，能聽(tīng)到風(fēng)的歌聲，還能聽(tīng)到你骨頭生長(zhǎng)的聲音，媽媽快樂(lè)還來(lái)不及呢！” 我恍然間才明白，中年婦女原來(lái)是個(gè)盲人，這一發(fā)現(xiàn)，震得我心好痛，不知怎么的，芳抱著一團(tuán)被子在夕陽(yáng)余暉中幸福微笑的樣子一下子涌現(xiàn)到我的眼前。曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章花開(kāi)的聲音，當(dāng)時(shí)怎么也不明白花開(kāi)能有什么聲音，但作者卻說(shuō)，花開(kāi)有著極美麗動(dòng)聽(tīng)的聲音，但只有那些對(duì)生命充滿熱愛(ài)并以一顆感激之心去看待世界的人才會(huì)聽(tīng)到。 我緊緊閉上眼睛，用心去感受陽(yáng)光的撫摸。風(fēng)很

16、溫暖，輕輕柔柔像母親的手。陽(yáng)光融在風(fēng)里，緩緩淌過(guò)我的臉、我的身和我的靈魂，有花和草的清香，有蟲(chóng)鳴和蝴蝶展翅的美妙之音，一切都好極了，生在這世上原本就是一種幸福。 有一股涼涼的東西順著我的臉頰流下來(lái)，我知道那是久違了的眼淚。突然間，我聞到了一種味道，清清的、淺淺的，就像我們平平淡淡的生活。我想，這也許就是陽(yáng)光的味道吧。 （選自讀者） 17、仔細(xì)閱讀文章后，你認(rèn)為怎樣才能聞到“陽(yáng)光的味道”？(3分) 18、文章圍繞“陽(yáng)光的味道”講述了兩個(gè)故事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括兩個(gè)故事的內(nèi)容。(4分)故事一： 故事二： 19、體會(huì)下面句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)只有芳，從來(lái)沒(méi)有一句怨言，她穿打補(bǔ)丁的衣服，吃咸菜窩頭，

17、凍得紅腫的臉卻仍然掛滿微笑。 20、流淚是人們流露情感的特殊舉動(dòng)。本文結(jié)尾“我”留下了“久違的眼淚”，飽含了“我”哪些復(fù)雜的感情？（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） (3分) 21、本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！瓣?yáng)光的味道”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在刻畫(huà)人物和結(jié)構(gòu)上的作用?(2分)刻畫(huà)人物上： 結(jié) 構(gòu) 上： 六、語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)（10分）4月23日是“世界讀書(shū)日”，對(duì)于這個(gè)全球性的紀(jì)念日，可是我們國(guó)人知道的并不多，人們可能更清楚“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”“愚人節(jié)”這類娛樂(lè)性更強(qiáng)的節(jié)日，有的大學(xué)生連一些常見(jiàn)的漢字都不認(rèn)識(shí)，有的藝人連自己國(guó)家的重大歷史都不清楚。在列車、飛機(jī)上，很多外國(guó)人用閱讀來(lái)度過(guò)旅途的時(shí)光，

18、而國(guó)人則是枯坐著或玩手機(jī)、打牌。在我們生活的城市，位于鬧市區(qū)的圖書(shū)館門可羅雀，而街頭巷尾的“麻將室”紅紅火火。就算是呆在家中，人們花在電視、網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)時(shí)間。國(guó)際閱讀學(xué)會(huì)在總結(jié)閱讀對(duì)于人類的最大益處時(shí)，曾經(jīng)在一份報(bào)告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。的確，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?，一個(gè)人的閱讀史，直接影響到個(gè)人的成長(zhǎng)和他對(duì)社會(huì)的作用；一個(gè)群體的閱讀習(xí)慣，直接反映了他們的精神追求與價(jià)值取向；一個(gè)城市的閱讀熱情，直接呈現(xiàn)出城市的文明高度。一個(gè)不愛(ài)閱讀的民族是沒(méi)有希望的，一個(gè)書(shū)香四溢的國(guó)家是不可估量的。溫家寶總理曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望。” 22、假如你是班級(jí)推廣閱讀的志愿者，請(qǐng)你為“推廣閱讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條方案。（4分） 23、為了提倡全民讀書(shū)，提高基層農(nóng)村人民群眾的文化素養(yǎng)，國(guó)家啟動(dòng)了“農(nóng)家書(shū)屋”工程。 村農(nóng)家書(shū)屋即將落成，管理員小梅準(zhǔn)備為書(shū)屋擬一副對(duì)聯(lián)，她擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你幫她擬寫(xiě)下聯(lián)。小梅并請(qǐng)你推薦一條有關(guān)讀書(shū)的名言警句張貼在書(shū)屋的墻上。（3分） （1）上聯(lián)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華 下聯(lián)： （2）關(guān)于讀書(shū)的名言警句： 24、2012年，莫言以他的紅高粱家族、豐乳肥臀、蛙等作品