1、 3、1解一元一次方程（一）合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)2德育目標(biāo)：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目的：1、正確地求一元一次方程并判斷解的合理性，運(yùn)用列方程方法解決實(shí)際問題。2、學(xué)會(huì)探索數(shù)列中的規(guī)律，建立等量關(guān)系，通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：列方程解決實(shí)際問題的思想方法，分析實(shí)際問題中的已經(jīng)量和未知量，找出相等關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，找出相等關(guān)系。學(xué)習(xí)過程： 一、課堂引入，知識(shí)復(fù)習(xí)：合并同類項(xiàng) 一元一次方程 解簡(jiǎn)單的一元一次方程步驟： 、 我們已學(xué)一元一次方程的有關(guān)知識(shí)，今天將用他來(lái)解決一些簡(jiǎn)

2、單的實(shí)際問題二、自學(xué)課本p87：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論交流）例、有一列數(shù)，按一定規(guī)律排列1，3，9，27，81，243，其中某三個(gè)相鄰數(shù)的和是1701，這三個(gè)數(shù)各是多少？思考：這列數(shù)有什么規(guī)律？符號(hào)變化：絕對(duì)值變化：自主探究：如果設(shè)其中的某一個(gè)數(shù)為x，其他兩個(gè)數(shù)怎么表示？三、自學(xué)例題：（教師分析引導(dǎo)，學(xué)生書寫）例1、已知三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和比它們之間的兩個(gè)偶數(shù)的和多15，求這五個(gè)連續(xù)整數(shù)的和？例2、現(xiàn)有一個(gè)三位數(shù)，其個(gè)位上的數(shù)為 a，十位上的數(shù)為b ，百位上的數(shù)為x ，則這個(gè)三位數(shù)可表示為多少？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（學(xué)生完成學(xué)案，教師指導(dǎo)）（a組學(xué)生）1、解下列方程(1)2x+3x+4x18 (2)

3、13x15x+x =3 (3)2.5y+10y6y=1521.5 (4) x+3x162、甲隊(duì)原來(lái)有a人，乙隊(duì)原來(lái)有b人，現(xiàn)在從乙隊(duì)抽調(diào)x人去甲隊(duì)，則甲隊(duì)現(xiàn)有人數(shù)為（），乙隊(duì)則甲隊(duì)現(xiàn)有人數(shù)為（）。（b組學(xué)生）3、一個(gè)兩位數(shù)，十位和個(gè)位上的數(shù)字的和等于9，交換十位和個(gè)位上的數(shù)字，得到的新兩位數(shù)比原兩位數(shù)大27，求這個(gè)兩位數(shù)。4、 在甲處勞動(dòng)的有人，在乙處勞動(dòng)的有人，現(xiàn)調(diào)人去支援，使在甲處勞動(dòng)的人數(shù)是在乙處勞動(dòng)的人數(shù)的倍，應(yīng)調(diào)往甲、乙兩處各多少人？（c組學(xué)生）5、某工廠的產(chǎn)值連續(xù)增長(zhǎng)，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，這三年的總產(chǎn)值為550萬(wàn)元，前年的產(chǎn)值是多少？6、在1000以內(nèi)的自然數(shù)排列如圖所示：要使一個(gè)正方形方框內(nèi)的四個(gè)數(shù)之和為：1988、1989、1992，是否能辦到？如果辦不到，請(qǐng)說(shuō)明理由：如果辦得到，寫出方框里最小的數(shù)與最大的數(shù)？ 2 3 1011 12131415161718 19 2021 22 23 24 25板書設(shè)計(jì)：3、1解一元一次方程（一）合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)2例、有一列數(shù)