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文檔簡介

1、自閉癥的認識,認識自閉癥,定義？ 成因？ 特徵？,自閉癥是 根據美國精神病協會制訂的精神病診斷與統(tǒng)計手冊(DSM-IV)，自閉癥被介定為一種綜合性發(fā)展失調 (PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER),自閉癥的發(fā)病率 每 10,000 人有 4 至 10 個自閉癥患者 男女的比例約 4:1,自閉癥的成因,(Baron-cohen 1993),如何診斷自閉癥？ 基本的特徵包括以下三大類別,Triad of Impairment,(一)社交發(fā)展障礙 欠缺 - 共同專注(joint attention)的能力 - 認識自己與他人的關係 - 目光接觸 - 基本社交應付能力 -

2、自發(fā)性參與活動 - 察覺別人的感覺,(二) 溝通的障礙 欠缺非語言的溝通 語言發(fā)展的顯著障礙 * 說話速度和音調異常 * 鸚鵡式仿說 ( echolalia ) * 代名詞錯用 接收聽覺的訊息能力弱 有困難分辨背景聲音和主題聲音 視覺訊息理解較強,(三) 認知/行為的障礙 重覆性及局限性的行為模式 拒絕改變習慣和常規(guī) 專注力較差 不明白事件的相關性 過度執(zhí)著事物的枝節(jié) 較難掌握抽象的概念 類化的能力弱 視覺記憶強 處理整全訊息的學習者(Gestalt Learners),自閉癥的相關特徵 智力發(fā)展障礙 感官反應異常 異常的飲食、睡眠等生活習慣 情緒不穏定，容易產生焦慮 特有的能力,I thin

3、k totally in pictures. Visual thinking is like playing different tapes in a videocassette recorder in my imaginationThere is no language-based information in my memory. So to access spoken information that I have heard in the past, I replay a “video” of the person talking to me Temple Grandin A livestock equipment designer,自閉癥學童的認知特徵,(教育署2002),自閉癥只是一個統(tǒng)稱 自閉癥有程度上的差異 他們的智能也有程度上的 不同 亞士保加癥 (Aspergers Syndrome),心理學的理論 心智理論 Theory of mind (Baron-Cohen 1985) Executive Function (Ozonoff 1995) Central Coherence (Happe 1999),教育: 能夠做什麼？

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