1、正方體學(xué)習(xí)內(nèi)容：正方體的認(rèn)識(shí)（教材第20頁的內(nèi)容及教材第2122頁練習(xí)五的第4、5、8、9題）。學(xué)情分析： 本節(jié)課是人教版五年級下冊第三單元第二課時(shí)的內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)正方體、掌握正方體的特征。2.通過觀察比較弄清長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和空間概念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握正方體的特征，理解正方體是特殊的長方體。2、 形成正方體的空間概念。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課多媒體課件出示幾個(gè)

2、大小不一的正方體模型，教師：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察大屏幕上的這幾個(gè)正方體模型，說一說你發(fā)現(xiàn)了正方體有什么特征？今天我們一起來研究正方體。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1、 探索正方體的特征。（1）學(xué)生通過觀察大屏幕上的正方體模型，派代表匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的信息：正方體有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱（2）學(xué)生剪下附頁中下面的圖樣做一個(gè)正方體，測量它的棱長，并說說正方體的棱和面有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流后派代表匯報(bào)：正方體的6個(gè)面都相等，12條棱都相等。（3） 引導(dǎo)學(xué)生歸納出正方體的定義：正方體是由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形，所有的棱長度相等。2、教學(xué)正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別教師提問：仔細(xì)觀察長方體和

3、正方體的學(xué)具，你能發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么嗎？學(xué)生充分討論，集體交換意見。學(xué)生甲組：相同點(diǎn)是長方體和正方體都有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱。學(xué)生乙組：不同點(diǎn)是正方體的6個(gè)面都相等，6條棱的長度都相等，長方體相對的棱長度相等，相對的面相等。教師肯定學(xué)生的回答并提問：那么它們有什么關(guān)系呢？學(xué)生：正方體是特殊的長方體教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)：正方體是特殊的長方體，長方體中包含著正方體，用集合圈表示為： 3、 鞏固練習(xí)：用棱長1厘米的小正方體搭一個(gè)稍大一些的正方體至少需要多少個(gè)小正方體？學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流評價(jià)三 深化訓(xùn)練，拓展延伸1、下圖中的正方體的棱長是多少？正方體有幾個(gè)完全相同的面？2、下圖中的長方體都是由棱長為1厘米的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少厘米？四 、暢談收獲，歸納總結(jié)本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？收獲了什么？你的感受是什么？五 、 布置作業(yè)1、 必做題：練習(xí)題的4題和5題2、 選做題：練習(xí)題的8題和9題（學(xué)生暢所欲言談收獲，教師將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)