1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、加深理解除法是乘法的逆運(yùn)算，建立除法的邏輯推算。2、熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。方法與過(guò)程：1、經(jīng)歷自主探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計(jì)算的方法過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展計(jì)算思維的靈活性。2、會(huì)用邏輯推理“因?yàn)樗浴?，能進(jìn)行觀察對(duì)比，提高對(duì)比能力。3、感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索與應(yīng)用過(guò)程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)，整百數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)不變，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)時(shí)口算方法。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、狐貍裝了

2、一筐蘋果，今天它要賣蘋果。狐貍說(shuō)：我的蘋果可甜了，而且還很便宜呢？2個(gè)蘋果只要12元喲？小熊看見(jiàn)了想買蘋果，它說(shuō)蘋果價(jià)錢太貴了，狐貍就說(shuō)：那好我再便宜一些吧，20個(gè)蘋果只要120元錢，小熊高興地說(shuō)很便宜了，小猴看見(jiàn)了卻說(shuō)小熊上當(dāng)受騙了，你們說(shuō)為什么小猴說(shuō)小熊受騙了？2、討論，分析故事中的條件和問(wèn)題。（1）2個(gè)蘋果只要12元。（2）20個(gè)蘋果只要120元。3、得出以上的信息后，要求學(xué)生根據(jù)信息，列出算式，并計(jì)算出狐貍兩次說(shuō)的蘋果的價(jià)錢是多少？（1）122=6（元）（2）12020=4、在計(jì)算12020，該怎樣計(jì)算呢？5、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體情景，引

3、發(fā)矛盾沖突，創(chuàng)造“憤”悱”情境，使學(xué)生“課伊始，趣亦生”，帶著探求新知的積極心投入到新課的學(xué)習(xí)之中。二、 探究新知1、討論算法師：怎樣來(lái)計(jì)算呢？以四人一個(gè)小組交流你們的想法。方法一：因?yàn)?226，120里有12個(gè)十，20里有2個(gè)十，所以，12個(gè)十除以2個(gè)十的商也是6。方法二、因?yàn)?20=120，所以，120206。1、 交流與分享（1）師：通過(guò)談?wù)撃銈冇袔追N不同計(jì)算方法？說(shuō)說(shuō)方法的理由。生：從推算中尋求到了答案，因?yàn)?226，所以，12020=6；也可以從除法是乘法的逆運(yùn)算，獲得了答案：因?yàn)?20=120，所以，120206，在計(jì)算中，（2）師：在做練習(xí)的時(shí)候你可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。3

4、、試一試：你能像小亞、小巧那樣計(jì)算嗎？（課本第12頁(yè)）（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）集體交流。（3）你喜歡哪種方法呢？說(shuō)明：語(yǔ)言是思維的外殼，通過(guò)學(xué)生在計(jì)算時(shí)說(shuō)算理，可以強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性和條理性。三、 應(yīng)用提高1、小巧和小丁丁學(xué)會(huì)了“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法”后，來(lái)到超市里買雞蛋，發(fā)現(xiàn)將裝在桶里的雞蛋放入專門放雞蛋的紙板里，小巧靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)小丁?。骸懊總€(gè)紙板裝30個(gè)雞蛋，120個(gè)雞蛋可以裝幾個(gè)紙板呢？”（1）你能幫小丁丁來(lái)算一算嗎？（2）交流方法，并說(shuō)說(shuō)理由。2、出示：小胖與小巧募集到180本圖書，已送到了云南紅河希望小學(xué)。問(wèn)題一：如果每個(gè)班要分到60本圖書，可分

5、幾個(gè)班？問(wèn)題二：如果平均分給3個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)可分到多少本圖書？（1）學(xué)生列出算式 ：18060= 1803=（2）交流方法：18060= 可能得出方法一：因?yàn)?60=180， 所以18060=3方法二：因?yàn)?86=3， 所以18060=31803= 可能得出方法一：因?yàn)?60=180， 所以1803=60方法二：因?yàn)?83=6， 所以1803=60方法三：因?yàn)?8060=3， 所以1803=60（3）學(xué)生討論：這兩個(gè)算式的有什么相同與不同？相同點(diǎn)：被除數(shù)相同；數(shù)據(jù)相同；都可以根據(jù)603=180這一乘法算式，直接求出結(jié)果。不同點(diǎn)：除數(shù)和商的位置不同；在推算時(shí)，因?yàn)?83=6，所以，18060=

6、3，是18個(gè)十除以6個(gè)十，所以仍然得3，而后一題因?yàn)?83=6，所以1803=60，是除數(shù)不變，被除數(shù)有18個(gè)十，所以商是6個(gè)十。（4）師生共同總結(jié)：在計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時(shí)，可以根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，做除法，想乘法的方法來(lái)計(jì)算；也可以用推算的方法，根據(jù)183=6，求出18060=3；1803=60，在計(jì)算中，一定要注意兩題的區(qū)別。說(shuō)明：通過(guò)觀察比較，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)被個(gè)位除和整十?dāng)?shù)、整百數(shù)被整十?dāng)?shù)除的異同，然后展開(kāi)討論，自由發(fā)表自己的看法，最后歸納概括算法。有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和思維的靈活性。3、靈活求商，逐步熟練1、算一算。1505= 因?yàn)?=150，所以1505=8109= 40080= 324= 488= 217= 255=3204= 4808= 2107= 250532040= 48080= 21070= 25050每組題有什么特征？你可以用什么方法來(lái)區(qū)分？4、用你喜歡的方法算。54090= 32040= 3507= 6307=5406= 3208= 35050= 6309