1、嘉定區(qū)中小學優(yōu)秀教研組評選方案一、評選目的：為了深入推進課程與教案改革，落實“傳承教化嘉定，熔鑄品質(zhì)教育”目標，引導學校教研組積極開展課程統(tǒng)整和課堂轉(zhuǎn)型的研究與實踐，總結(jié)、提煉、推廣優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗，進一步提升學校教研組教研活動的品質(zhì)，以有效教研促有效教案，提高教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。在教育局和學院的領導下，區(qū)教研室將組織開展嘉定區(qū)中小學優(yōu)秀教研組評選活動。二、評選條件、教研組全體教師具有先進的教育理念，工作積極仔細，具有良好師德，業(yè)務精湛，具有奉獻精神。、教研組成員人以上（含人） ，教研活動開展正常、有效，活動富有創(chuàng)意，已形成鮮明的校本教研特色，能對本校和全區(qū)的校本教研起到示范、帶頭作用

2、。、教研組長具有良好的服務意識，有較強的教案研究組織與策劃能力，能用行動感召同組老師積極投身校本教研。、教研組能主動及時發(fā)現(xiàn)學科教案中的問題，善于組織團隊進行針對性解決，并通過改進活動促進同伴共同進1 / 6步。、教研組全體教師之間民主團結(jié)、交流順暢，和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)團隊合作精神。、教研活動學術氛圍濃厚，教研活動對教案改進起到積極作用，近三年校本教研活動扎實、富有成果。三、評選程序、年月日前，學校分別向教研室推薦。學校在對本校教研組評選基礎上，推薦教研組參加區(qū)級優(yōu)秀教研組評選。各校根據(jù)區(qū)級優(yōu)秀教研組評選條件，每所中小學可推薦個教研組參加區(qū)級優(yōu)秀教研組評選；市、區(qū)實驗性示范性學校可推薦個教研組

3、。學校向教研室推薦時要有推薦表和獲獎材料復印件（紙質(zhì)材料一式份）、 年月日日組織區(qū)級評選。區(qū)級評選由區(qū)教師進修學院教研室負責實施，分學科成立評選小組，組織評選活動。在各學科組評選的基礎上，教研室評審組將根據(jù)材料，對照細則，確定區(qū)級優(yōu)秀教研組名單。發(fā)給獲獎證書，組織交流展示，進一步提煉、推廣經(jīng)驗。四、評選材料準備送審材料：參加區(qū)優(yōu)秀教研組評選的教研組須提交份材料（每個教研組一個材料袋，注明學校、學科）：2 / 6（）填寫嘉定區(qū)中小學優(yōu)秀教研組申報表（見附件）（）填寫嘉定區(qū)中小學優(yōu)秀教研組評選細則（見附件）（）組內(nèi)教師區(qū)級以上獲獎證明、教研課題、論文發(fā)表等材料的復印件。以上材料一式三份，年月日前交

4、到區(qū)教師進修學院。中學交到宣艷杰老師處（），并把申報表電子稿發(fā)至郵箱；小學交到陳潔老師處（）, 并把申報表電子稿發(fā)至郵箱。嘉定區(qū)教師進修學院教研室年月日3 / 6附件：嘉定區(qū)中小學優(yōu)秀教研組評選細則學校教研組一級指標組長素養(yǎng)（分）制度規(guī)范（分）組風建設（分）嘉定區(qū)中小學優(yōu)秀教研組評選細則（學校蓋章）權自審備注二 級 指 標評評重學科專業(yè)素養(yǎng)強，教案質(zhì)量高，在組內(nèi)有較高的威信和業(yè)務指導能力。組織協(xié)調(diào)素養(yǎng)強，有服務意識和奉獻精神，能激活組內(nèi)成員的積極性，能贏得領導的支持，能調(diào)用各種教研資源。教案科研意識強，能用課題或項目，提煉經(jīng)驗，解決問題。近三年中有兩篇以上學科教案類文章發(fā)表在區(qū)級以上刊物或獲獎

5、。教研管理意識強，能周密部署教研組工作，落實日常教研組活動，敢于管理，并善于處理教研組建設中的各種問題。教研組基本制度健全，包括學期教案計劃與總結(jié)制度、教研活動制度、課題研究制度、交流學習制度、教師教案反思制度、聽評課制度和集體備課制度、 教案質(zhì)量分析與反饋制度、執(zhí)行課程計劃制度等。教研組制度執(zhí)行規(guī)范，在教案和教研過程中落實制度。組員有良好的職業(yè)道德，樹立全心全意為學生服務的思想，組內(nèi)形成關愛學生、研究學生、促進學生健康快樂成長的教研環(huán)境。組員之間平等、坦誠、團結(jié)、互助，重視各層次教師的專業(yè)提升，形成熱愛教育、研究教案、不斷提高教案有效性的教研氛圍。4 / 6教研質(zhì)量（分）成果體現(xiàn)（分）特色加

6、分（分）教研活動的主題和目標明確，針對性強。教研過程互動性好，組織方式適切，組員參與積極。教研結(jié)果能改進教案，提升教師的專業(yè)能力。教研組有集體研究的課題或項目，在課題研究或項目實踐過程中，教師參與度高。教科研成果能改進教案，提升教研組整體的專業(yè)水平。重視校內(nèi)、校際教研組之間的交流與合作，有具體措施并取得成效。教研組成員常態(tài)課的“優(yōu)良”率在以上，沒有不合格課。教研組形成具有本校特點的課程教案資源教研組能提供“以學定教，提高教案有效性”方面的實踐經(jīng)驗。組員承擔區(qū)級或以上研討課教案任務； 在區(qū)級或以上教案評比中獲獎或在區(qū)級或以上教研活動中經(jīng)驗交流、開設講座等教研組研究課題獲獎，或組員積極撰寫教案論文，在區(qū)級以上報刊發(fā)表或獲獎（含教育