1、國示范校建設(shè)進程中的專業(yè)文化建設(shè)江陰市教育局（年月）濃郁的校園文化是一所學(xué)校的靈魂，職業(yè)學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)旨在營造學(xué)生的專業(yè)成長環(huán)境，重在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，是職業(yè)學(xué)校的亮點和特色，也是校園文化建設(shè)的重點和難點。江陰職業(yè)教育工作者凝聚教育智慧，深化校企合作，將企業(yè)的優(yōu)秀文化引入校園，進行專業(yè)文化建設(shè)的大膽創(chuàng)新和實踐，并積極對實踐的結(jié)果進行總結(jié)深化，如江陰中專承擔(dān)的校企共建職業(yè)教育校園文化的建設(shè)與試驗已順利結(jié)題，江陰商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校承擔(dān)的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（年度）基于校企文化對接的中職德育途徑和策略研究 ，也正在進行中期研究。目前江陰職業(yè)教育專業(yè)文化建設(shè)已形成了研究與實踐并

2、重，校內(nèi)與校外結(jié)合，學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方受益的專業(yè)文化建設(shè)局面。江陰中專作為江陰職業(yè)教育龍頭學(xué)校，在國示范建設(shè)過程中，對校園專業(yè)文化建設(shè)進行了全方位的探索。一、專業(yè)文化建設(shè)的實踐（一）環(huán)境營造中彰顯專業(yè)特色充分彰顯專業(yè)環(huán)境建設(shè)中的職業(yè)特色， 全方位引進企業(yè)文化，從校園環(huán)境、系部環(huán)境、教室環(huán)境和實習(xí)環(huán)境四個層次營建專業(yè)環(huán)境文化。在江陰中專的校園里，通過設(shè)立企業(yè)燈箱宣傳牌，將校企共建單位的企業(yè)精神、管理理念、價值追求等企業(yè)文化引入校園；在系部，以專業(yè)文化長廊突出本系及本專業(yè)的專業(yè)特色、發(fā)展歷1 / 7史、就業(yè)前景以及合作企業(yè)等；在教室和實習(xí)車間體現(xiàn)企業(yè)行為規(guī)范文化的各種標(biāo)語、警句、規(guī)范和體現(xiàn)教學(xué)要

3、求的項目化訓(xùn)練圖解、技能訓(xùn)練的“名師標(biāo)兵”剪影鑲貼其中， 潛移默化地對學(xué)生進行著企業(yè)文化熏陶。（二）教學(xué)實施中滲透專業(yè)文化.校企共同參與教學(xué)計劃和課程建設(shè)該校校企合作委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為平臺，定期邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案的制訂或修訂，聽取企業(yè)意見。在課程改革中，充分提煉企業(yè)最需要的知識、最關(guān)鍵的技能、最重要的素質(zhì)提煉出來，與課程建設(shè)無縫融合。.將企業(yè)的科學(xué)管理方法引入實習(xí)教學(xué)突出教學(xué)實習(xí)的育人功能，江陰中專校充分借鑒企業(yè)實踐經(jīng)驗，實施實習(xí)管理，突出實習(xí)過程中學(xué)生的整理、整頓、清掃、清潔、節(jié)約、安全、服務(wù)、滿意、素養(yǎng)要求。實踐中，管理有效地強化了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，實現(xiàn)

4、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么，學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)就是什么。.企業(yè)文化進課堂不斷強化學(xué)生頂崗實習(xí)的模擬演練功能，該校通過聘請實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)專家走進課堂兼任學(xué)校教師，開辦“企業(yè)課程選修班”，為學(xué)生講解企業(yè)文化、職業(yè)道德、企業(yè)規(guī)范、勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)要領(lǐng)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情操、勞動紀(jì)律觀念和安全生產(chǎn)意識，為頂崗實習(xí)和就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。.企業(yè)人員參與頂崗實習(xí)管理學(xué)生頂崗實習(xí)，是學(xué)校教學(xué)的延伸。江陰中專校通過聘請合2 / 7作企業(yè)退休骨干組成頂崗實習(xí)管理團隊，強化現(xiàn)場管理。該校在實踐中摸索出“五員共管模式”，校企共同參與管理，彌補了頂崗實習(xí)的管理真空。（三）校企合作中融合專業(yè)文化.開設(shè)企業(yè)定向委培班、冠名班，豐

5、富合作模式為加深校企合作，體現(xiàn)濃郁的專業(yè)文化，江陰的職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)姻，江陰中專先后與長電科技、華聯(lián)、洪騰液壓等企業(yè)簽訂協(xié)議，組建相關(guān)企業(yè)冠名班，實現(xiàn)技能人才招生、培養(yǎng)、就業(yè)的定向化，達到了企業(yè)對人才需求的培養(yǎng)目標(biāo)。江陰中專校通過與長電科技聯(lián)合舉辦長電教改班，依據(jù)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)機電、數(shù)控和電子等知識和技能完備的設(shè)備維修人員。學(xué)生從機電、電子、數(shù)控等專業(yè)遴選，通過再培訓(xùn)培養(yǎng)具有復(fù)合專業(yè)能力的有用之才。校企雙方共建項目組，企業(yè)人員進校園，企業(yè)文化進校園，企業(yè)設(shè)備進校園，共編課程，共同施教，長電教改班的專業(yè)文化在學(xué)校內(nèi)發(fā)揮了良好的示范功能。.引廠入校合作辦學(xué)，延伸合作深度引廠入校、合作辦學(xué)是職業(yè)

6、教育強化校企合作的重要渠道。江陰中專與江陰聯(lián)合汽車修理廠簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，學(xué)校出場地，企業(yè)出資金和設(shè)備，建成面積達多平方米、投資多萬元的校中廠、廠中校，在開展社會服務(wù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生實習(xí)、創(chuàng)業(yè)搭建平臺，校企雙方共同組織教學(xué)，畢業(yè)學(xué)生擇優(yōu)錄用，實現(xiàn)實習(xí)、就業(yè)零距離。.組建“技術(shù)服務(wù) 中心”，拓展合作內(nèi)涵為實現(xiàn)為中小型企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，也為學(xué)生專業(yè)文化打下3 / 7堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校成立校企合作辦公室，選拔優(yōu)秀師生組建團隊，創(chuàng)新成立“技術(shù)服務(wù)中心”，組織了個技術(shù)服務(wù)隊，涉及個專業(yè)的名專業(yè)理論雙師型教師和名學(xué)生。中心在為中小企業(yè)提供技術(shù)支持的同時，積極開展產(chǎn)品生產(chǎn)加工、新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)、老設(shè)備技術(shù)改造。

7、（四）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中內(nèi)化專業(yè)文化提升學(xué)生繼續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，造就具有“企業(yè)家精神”的好員工，是國示范專業(yè)文化建設(shè)的關(guān)注重點。.創(chuàng)業(yè)教育“上課學(xué)專業(yè)，下課學(xué)創(chuàng)業(yè)”，對學(xué)有余力的同學(xué)或具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的同學(xué)，江陰中專校主動搭建學(xué)生個性發(fā)展平臺，通過創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)開放日等，由對內(nèi)（學(xué)生）營業(yè)逐步轉(zhuǎn)向?qū)ν猓ㄉ鐣I業(yè)，校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍日漸濃厚。目前江陰中專校實體創(chuàng)業(yè)項目個，淘寶網(wǎng)注冊項目個，對外營業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也已開放，尹建榮、孔詩揚被評為江陰市第二屆“創(chuàng)業(yè)之星”，陸浩杰、楊麗等成為資產(chǎn)超千萬元以上的實體創(chuàng)業(yè)典型，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園被評為無錫市大中專生創(chuàng)業(yè)實驗基地。.

8、創(chuàng)新教育創(chuàng)新能力是“企業(yè)家精神”員工的重要特征。該校重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在企業(yè)的技術(shù)配合下，積極組織和參加各級創(chuàng)新大賽，江陰中專校年申報省創(chuàng)新大賽項目作品達個，創(chuàng)新作品多數(shù)入圍，先后獲得國際發(fā)明金獎項，省創(chuàng)新大賽一等獎個，二等獎個，三等獎個，同時獲得最佳校長獎，最佳學(xué)校組織獎。濃厚4 / 7的創(chuàng)新文化，有效地激發(fā)了學(xué)生愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)的內(nèi)生動力。二、專業(yè)文化建設(shè)的成效在專業(yè)文化建設(shè)中，我們通過校企合作、校企共建的形式，企業(yè)文化與專業(yè)文化通過精神的交融、環(huán)境的互溶、教學(xué)中滲透、實踐中吸納、活動中伴隨等全方位、多層次途徑，專業(yè)文化建設(shè)取得了豐碩成果，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生四方共贏，學(xué)校各項

9、工作取得了百花齊放的效果，師生在各級各類比賽或評選中也是捷報頻傳，佳績連連。（一）完善了校園文化體系江陰中專校按照“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的對校園文化內(nèi)容的分類方法， 重新整合， 創(chuàng)新設(shè)計了基礎(chǔ)文化平臺專業(yè)文化平臺發(fā)展提升平臺的三級校園文化平臺的內(nèi)容體系， 并在實踐中取得了較好成效，特別是專業(yè)文化建設(shè)豐富和完善了校園文化的內(nèi)容體系。（二）深化了校企合作內(nèi)涵有效克服校企合作“學(xué)校熱、 企業(yè)冷”的不平衡現(xiàn)象， 實現(xiàn)了從“學(xué)校送人、企業(yè)選人”到企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、提供實習(xí)基地，企業(yè)共建職業(yè)教育的主體地位逐步增強。國示范建設(shè)中，該校得到了企業(yè)的高度認(rèn)同，通過技能鋪路、文化搭橋策略，校企共建專業(yè)文化，

10、學(xué)生就業(yè)契合度、職業(yè)忠誠度不斷提升，校企合作的熱度和深度不斷得到增強。（三）加速了師生專業(yè)成長學(xué)校的改革和研究著眼點是促進學(xué)生的健康成長。通過專業(yè)文化建設(shè)，師生在省市級專業(yè)技能大賽中成績突出，江陰中專在“南5 / 7通機床”杯第三屆全國數(shù)控技能大賽江蘇賽區(qū)選拔賽上榮獲突出貢獻獎，技能教練組榮獲年江蘇省教育科技工會“工人先鋒號”稱號，在“江蘇省職業(yè)院校技能競賽”中，我校師生共榮獲突出貢獻獎個、一等獎個、二等獎個、三等獎個、優(yōu)秀獎個。在年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽中惲亞剛、陳恒獲得一等獎，獲得二等獎個、三等獎個。經(jīng)過深層次的專業(yè)文化建設(shè)，畢業(yè)生與企業(yè)簽訂正式用工合同的比例達到以上。近幾年畢業(yè)生平均就業(yè)率達，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定率保持在左右，專業(yè)對口率也達。（四）提升了學(xué)校辦學(xué)聲譽學(xué)校重視校園文化建設(shè)，辦學(xué)成效得到了上級主管部門和社會各界的認(rèn)可。年江陰中專成為第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！苯ㄔO(shè)學(xué)校，獲得了“江蘇省職業(yè)學(xué)校德育特色學(xué)?！?“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體”等稱號。三、專業(yè)文化建設(shè)的反思校企共建專業(yè)文化，需要調(diào)動企業(yè)的參與積極性，但企業(yè)自身文化建設(shè)的現(xiàn)狀良莠不齊，對校企共建校園文化的意義認(rèn)識不足，參與校企共建專業(yè)文化的積極性有高有低，制約了校企共建專業(yè)文化的積極推進。