1、地理教師個人教育工作心得總結(jié)最新范文地理教師個人工作心得總結(jié)精選范文一作為一名剛從事地理教師工作的新教師， 在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著認真學(xué)習(xí)，熱心教育，的想法來工作， 七年級使用的是義務(wù)教育人教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。 在此就本人的七年級地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。地理課程標準的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理 ; 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 ; 改變地理學(xué)習(xí)方式 ; 構(gòu)建開放式地理課程 ; 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程 ; 建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念

2、的指導(dǎo)下， 我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：一、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。 我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 想出幾個方案， 在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。 如：在學(xué)習(xí)世界氣候類型時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因 ; 在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式， 把整個班級當成了亞歐大陸， 定講臺為北方，各小組討論應(yīng)該處

3、于什么樣的氣候類型，為什么?地理課程目標中， 在情感態(tài)度價值觀的目標上， 要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。 這就需要在選擇教法時， 應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 不能強迫施教。 而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。 在新教材第一章的第一節(jié) 地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識， 而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過， 加上學(xué)生的空間思維能力不強， 知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。 我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽

4、的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)， 然后確定自己所在的位置， 再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。 學(xué)生玩中練玩中學(xué)得興奮極了。 不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性， 還增強了學(xué)生的自信。 大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。教法選擇的好， 不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣， 還可以促進學(xué)生的發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。 學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。 如：在降水和降水的分布 一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給 12 個試

5、管，作為一年中的 12 個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況， 然后在繪制成圖。 這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。二、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價地理新課程標準要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能， 弱化評價的甄別和選拔功能。 為了實現(xiàn)評價目標的多元化， 評價手段的多樣化， 形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合， 本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價 (

6、以初一為例 ) ：學(xué)生課堂表現(xiàn)占 25%，( 包括：課堂紀律、地理填充圖冊作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐 ); 期中考試占 25%，期末考試占 50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識 ) 。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果， 還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。 評價的根本目標是促進學(xué)生的主動發(fā)展、 全面發(fā)展和個性發(fā)展， 因此地理課程標準中也提倡運用鼓勵性的評價機制。 在教學(xué)過程中， 鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W(xué)方

7、法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標， 進而達到溝通師生之間的情感， 這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性， 激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如： 三大宗教一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題， 讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時， 搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。 因

8、此良好的評價氛圍， 真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。三、思考與困惑新課程改革的深入， 在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。 不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引， 順著教師講課的路子的問題教師歡迎， 如果是奇思異想的問題， 教師往往視而不見，或草草打發(fā)。應(yīng)該尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還要培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。1、反思、思考跟不

9、上，教師素質(zhì)有待提高教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求， 教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能， 掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂， 教師收放應(yīng)有度 隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。 有時就會難以控制情緒， 造成課堂混亂 ; 有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍 ; 還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至

10、站起來，身體前傾，舉手示意 …… 每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性， 但課堂教學(xué)必須要收放有度。 當學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個月來的理論聯(lián)系實際的教學(xué)實踐， 讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點， 努力彌補教學(xué)中的不足， 完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。地理教師個人工作心得總結(jié)精選范文二本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學(xué)校組

11、織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 在平時的工作中大力提倡堅持真理、 愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神， 立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標， 把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點：( 一) 研究新課程，實施新課程如何實施新課程， 這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。 此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變

12、化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說， 不是沒有痛苦的。開學(xué)時，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進行精心安排， 使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念， 理解新教材的基本內(nèi)涵， 老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例， 便學(xué)生理解和自學(xué)， 更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

13、( 二) 實施青藍工程，培養(yǎng)新教師本學(xué)期開學(xué)初， 在學(xué)校安排下， 我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù) ; 我們每聽一節(jié)課， 都相互交流意見， 肯定優(yōu)點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。( 三) 加強教學(xué)科研工作青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果，所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、 分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材

14、， 充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)， 提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。做到課堂教學(xué)的完全公開， 在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。( 四) 加強課堂教學(xué)的模式化教學(xué)形式疑問化和開放化。 該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題， 讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生， 讓其自己去思考探索， 以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭

15、示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。地理教師個人工作心得總結(jié)精選范文三時間匆匆而過，回顧 _年的地理教學(xué)工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)， 使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。1、認真鉆研教材，對教材的基本思

16、想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、提高學(xué)生

17、素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始， 從贊美著手， 激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、 理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中， 充分利用已有的知識基礎(chǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象， 并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象， 以展示地理課內(nèi)容的豐

18、富多彩和智力價值， 增強學(xué)生的求知欲。三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上， 將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物， 盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的人地關(guān)系材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系， 相互滲透的角度舉例， 引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系， 從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用

19、地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。 針對初中學(xué)生的特點， 要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、 工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時， 將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績， 但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在

20、平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。地理教師個人工作心得總結(jié)精選范文四本學(xué)期即將結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期，因原中心校撤并到我校，他們學(xué)生基礎(chǔ)較差，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，按教學(xué)計劃工作，有組織、有步驟地開展和做好復(fù)習(xí)。為了以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來， 每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，

21、注意引入前沿知識( 因原中心校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在授課時注意穿插復(fù)習(xí)七年級內(nèi)容) ，同時在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 ; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。3、充分利用掛圖進行教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多， 知識的空間概念強， 根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了掛圖教學(xué)， 增強課堂教學(xué)的

22、直觀性， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。5、積極完成學(xué)校布置的其他任務(wù)，如校園的宣傳欄和美術(shù)校本教材。二、本學(xué)期取得的成績本學(xué)期在我和實習(xí)生及全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。 地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。 使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。功夫不負有心人，本人今年還獲得了縣里的個人教研先進。三、存在的不足當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中; 批改作業(yè)不夠認真，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。四、今后的工