九年級數(shù)學(xué)下冊8_3_3物體的三視圖導(dǎo)學(xué)案無答案新版青島版_第1頁
九年級數(shù)學(xué)下冊8_3_3物體的三視圖導(dǎo)學(xué)案無答案新版青島版_第2頁
九年級數(shù)學(xué)下冊8_3_3物體的三視圖導(dǎo)學(xué)案無答案新版青島版_第3頁
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文檔簡介

1、8.3.3 物體的三視圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步明確三視圖的意義，由三視圖想象出實(shí)物原型。2、經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型【學(xué)習(xí)過程】一、知識回顧1.畫出下列幾何體的三視圖二、深入探究自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)反饋 獨(dú)立完成后展示學(xué)習(xí)成果由三視圖想象立體圖形時，要分別根據(jù)主視圖、俯視圖、左視圖想象立體圖形_面、_面、_面，然后再結(jié)合起來考慮整體圖形。一個立體圖形的俯視圖是圓，則這個圖形可能是_。下列幾何體中，其主視圖、左視圖與俯視圖均相同的是（ ）a、正方體b、三棱柱c、圓柱d、圓錐2、完成課本例題：根據(jù)下面的三視圖說出立體圖

2、形的名稱.分析:由三視圖想象立體圖形時，要先分別根據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來考慮整體圖形.三、課堂小結(jié)：1、一個視圖不能確定物體的空間形狀，根據(jù)三視圖要描述幾何體或?qū)嵨镌蜁r，必須將各視圖對照起來看.2、一個擺好的幾何體的視圖是唯一的，但從視圖反過來考慮幾何體時，它有多種可能性。例如：正方體的主視圖是正方形，但主視圖是正方形的幾何體有直三棱柱、長方體、圓柱等.3、對于較復(fù)雜的物體，由三視圖想象出物體的原型，應(yīng)搞清三個視圖之間的前后、左右、上下的對應(yīng)關(guān)系.四、隨堂訓(xùn)練1、已知一個正棱柱的俯視圖和左視圖如圖，則其主視圖為（ ）2、某幾何體的三視圖如圖所示，則組成該幾何體共用了小方塊（ ）a、12塊b、9塊c、7塊d、6塊3、用4個棱長為1的正方體搭成一個幾何體模型，其主視圖與左視圖如圖所示，則該立方體的俯視圖不可能是（ ） 4、某超市貨架上擺放著某品牌紅燒牛肉方便面，如圖是它們的三視圖，則貨架上的紅燒牛肉方便面至

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